265名中学生压力应对方式调查

压力管理：学习应对日常生活和工作中的压力方式。 #生活知识# #生活心理学# #心理健康咨询#

心理

　中国校医2009年4月第23卷第2期　　ChinJSchoolDoctor　Apr.2009　Vol.23　No.2　

173

表2　265名中学生压力应对方式的年级差异比较

维度求助解决问题自责幻想退避合理化

7年级(n=49)-s18.128.889.4919.4411.7116.77

4.343.343.104.462.694.13

9年级(n=51)

-s17.969.2410.6619.3312.1716.35

4.343.433.044.522.833.99

高一(n=35)

-17.5110.4810.1818.5712.0716.55

s

高三(n=33)

-17.909.7710.9719.8612.4916.67

s

t值P值

4.233.822.884.392.703.78

4.634.033.244.633.093.93

　　1.460

14.6775.0170.637

333

0.2240.0000.0000.0020.0140.591

12.64433.5733

33

表3　265名中学生压力应对方式的城乡差异

维度求助

解决问题自责幻想退避合理化

城镇(n=57)

-s

3.2　中学生压力应对方式的年级差异分析　中学生压力应

P值

农村(n=208)

-s

t值

7.001.6698.532.4284.302.3835.772.2205.051.7675.022.248

6.681.938　　1.1498.662.9274.222.3375.372.1025.202.2795.072.325

-0.3090.2141.272-0.461-0.159

0.2520.7580.8310.2050.6450.874

表4　265独生子女

维度求助

解决问题自责幻想退避合理化

(n=77)-s8.762.2744.342.3366.631.7505.302.2094.961.1765.212.887

=)

s4.142.3786.791.9485.452.0905.262.3524.962.055

值

P值

8.563.059　　0.531

0.625-0.632-0.501-1.0210.785

0.5960.5320.5280.6140.3080.433

我效能感上的得分男生明显高于女生[5],按照Bandura的理

论,一般自我效能感较高的个体在应对困难时信心十足,会尽力寻求解决问题的方法,愿意付出更大的努力,不倾向于别人求助。而一般自我效能感较低的个体常常怀疑自己的应对能力,在困难面前表现得比较消极,容易放弃努力,多倾向于求助他人。其二,父母的养育方式与中学生的压力应对方式之间存在一定的相关关系,当父母给予子女更多情感上的关怀和温暖,更好地理解子女时,子女在应激的状态下选择解决问题和求助的方式来应对问题的概率越高。相反,如果父母亲采取拒绝、否认等消极的养育方式,子女在应激的情况下则较多地偏向消极的应对方式,如自责、幻想、退避等。父母对女孩要比对男孩更容易采用温和的养育方式,因此女孩在面对压力时愿意得到别人的保护,会很轻易的转向求助他人。加之,男孩通常被寄予厚望,这与国外的报告父母往往给予男孩更多的关注相似[6],男孩因此往往不会把寻求问题的解决方法转向求助于他人,而是一个人承担起来。建议通过引导学生采取适当、多样的应对方式来应对生活压力和挫折,不断促进情绪智力的发展,从而更好地维护个体的心理健康。

对方式的年级差异比较结果表明,各年级学生在解决问题、自责、幻想、退避等维度上差异有统计学意义,在求助、合理化维度上差异没有统计学意义(表2)。中学生随着年龄的增长应对资源增加,,同时,随着独,,,,学。幻想、退避的应对方式对暂时缓解,使用就比较多。根据Rotter的理论,具有内控性特点的个体相信自己的行为直接影响事情的结果,更多采取问题解决的应对方式。具有外控性特点的个体认为事件结果主要由外部因素所影响,则采取回避和针对情绪的应对方式,因此建议家长和学校教育工作者应帮助学生在压力下发展适当的控制倾向。3.3　中学生压力应对方式的城乡及独生情况差异分析　从所调查的结果来看,中学生的压力应对方式在城乡、地域及独生情况方面差异没有统计学意义,造成这样结果的原因可能在于网络等传播媒介的广泛传播、教育理念的交流、以及父母教育方式的开明化,多子女的父母也能较开明的对待子女的学习与生活。

[参考文献]

[1]　杨海荣,石国兴,崔春华.初中生应对方式与生活满意度心理健

康的相关研究[J].中国行为医学科学,2005,14:20-21.

[2]　张天亮,翟静,王成美,等.初中生心理问题与父母教养方式的相

关研究[J].中国行为医学科学,2005,14:844-846.

[3]　李伟,陶沙.大学生应对策略的特点及其与社会支持水平关系的

研究[J].心理发展与教育,2002,18:68-73.

[4]　张智,李文芳.中学生日常烦恼与应对方式的初步研究[J].中国

行为医学科学,2006,15(17):345-349.

[5]　姚梅玲,刘丽.中学生应对方式心理控制源自我效能感研究[J].

医药论坛杂志,2007,28(7):24-27.

[6]　BasowSA.Genderstereotypes:traditionsandalternatives[M].2nd

ed.PacificFrove,CA:Brooks/CloePublishingCompany,1986.122.

[编辑]　汤伊明

上一页第2页

网址：265名中学生压力应对方式调查 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/795433

相关内容

大学生心理压力应对方式调查研究报告
大学生情绪调节自我效能感与应对压力方式关系的调查研究
中学生学习压力源调查问卷（SSS）
关于中学生学习压力调查报告（已获奖）
生活压力及应对调查,问卷调查问卷模板
大学生压力管理与挫折应对调查问卷
高中生压力管理与挫折应对调查问卷,问卷调查问卷模板
应对日常生活压力调查,问卷调查问卷模板
压力测试问卷调查怎么写，全面了解压力，压力测试问卷调查，助力您轻松应对生活挑战！
医学生压力现状调查与对策研究

随便看看