爱护图书儿童倡议书15篇(全文)

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爱护图书儿童倡议书（精选15篇）

爱护图书儿童倡议书 第1篇

亲爱的同学们：

图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。希望同学们携手共建图书馆的良好阅读环境，争当新时代的文明读者，共同为形成良好的社会读书风尚贡献出自己的一份力量。为此，我们以平凡的大学生身份向广大读者发出如下倡议： 惜书爱馆，争做文明读者，从我做起。

具体做到如下十点：

1 、仪表端庄，衣履整洁;

2、用语文明规范，举止大方庄重;

3、掌握利用图书馆文献资源信息技术，熟练操作图书馆的设备仪器;

4、遵守图书馆的规章制度，按时借还书刊;

5 、爱护公共设施，爱护书刊，充分利用代书板;

6 、创造宁静的学习环境，不闲聊、不大声喧哗，不在公共场所接听电话，关闭手机铃声;

7、坚持阅览室一人一位、随到随座的原则，不空占阅览座位;

8、保持馆舍环境卫生整洁，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑，不吸烟;

9、关心图书馆建设，为提高图书馆的服务质量积极提出合理建议;

10、维护图书馆的秩序，对违反图书馆规章制度的现象、行为予以及时制止或提出批评。

倡议人：

日期：

爱护图书儿童倡议书 第2篇

你们好!

无论是炎炎的夏天，还是瑟瑟的冬日;无论是静谧的早晨，还是华灯初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧着书来，带着书走，我们总是以您的收获为最大的满足。

或许你我只有偶尔的接触，或许你我只有简单的交流，或许你我只有微笑的相视，但是，我们对每一位读者都会付出最大的真诚。当您频繁地借阅图书，当您小心地保管好所借的资料，当您对我们这个知识的空间投以赞许的目光时，就是对我们工作的最大尊重和支持。

“书到用时方恨少”的含义是勉励大家多读书，可是，当读者在借用书籍时出现的“方恨少”，就有很多无奈和遗憾了。图书缺页、遭涂鸦圈划、甚至整个章节不异而飞、封面“衣衫褴褛”……当我们看到这一幕幕景象时都会痛心疾首，渴望看到完整图书的读者只能带着失望而去。换位思考、将心比心，我们更应该善待每一本图书。

书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开书。为了让我们的图书馆最大程度地为广大读者服务，让我们的图书能够更好流通和被借阅，我馆现提出以下倡议，希望广大读者积极参与：

1、读者在馆内借阅图书、自习或参观，请自觉遵守图书馆的有关规章制度。

2、我馆图书为国家财产，读者应予以爱护，小心使用，不得涂改、圈点、批注、剪裁、撕页、污损、偷窃和撕损条形码、磁条等，并力所能及地及时修补好手中被损坏的图书。

3、在书库查阅图书时，请遵守我馆的借阅规则，尽量减少书刊的乱架现象。如读者喜欢或需要图书中的图片和资料，可到我馆办公室进行复印和打印。

4、借阅图书请自觉凭本人借书证，拿到借阅的图书以后请仔细检查图书有无破损、涂抹等现象，如出现上述情形，请及时与工作人员联系并盖印破损章，以明确责任。

5、文明阅读，保持图书馆各室内安静、整洁，不带零食，不接手机，不大声喧哗。

爱护图书，人人有责，保护图书从我做起、从现在做起。让我们携起手来共同创造图书馆美好的明天!

倡议人：

图书漂流:提升儿童的生活品质 第3篇

一、知识因传播而美丽

现在的生活水平提高了, 每个家长都舍得花钱给孩子买书看, 但读完后就束之高阁, 实在是一种资源的浪费。如果让书静静地躺在书架上, 这本书的剩余价值基本结束;如果把它们投放到图书漂流中去, 让其他人也来免费阅读并不断传播, 这样会更有意义。图书漂流就是放图书自由, 让智慧与思想在不同人的心底回响。

为了进一步丰富校园文化建设的内涵, 为了让阅读更加富有诗意, 我班率先开展了图书漂流活动, 激励学生多读书、读好书, 培养读书兴趣, 从书中获取知识, 汲取营养, 同时学会和别人一起分享阅读的快乐, 营造书香氛围。

三年前, 我利用集体晨会让全校师生明确本次活动的目的意义, 向全体师生发出“图书漂流”倡议:

漂流书吧, 让书香溢满校园

敬爱的老师们, 亲爱的同学们:

大家早上好!

你们知道“图书漂流”吗?图书漂流, 是一段文明美丽的奇妙旅程, 她起源于上世纪60年代的欧洲, 读书人将自己读完的书, 随意放在公共场所, 捡获这本书的人可取走阅读, 读完后再重新投放到公共场所中或直接传递给下一个读者, 让书不断得到新的阅读生命, 通过图书的传递来分享阅读快乐。没有借书证, 不需付押金, 这种好书共享方式, 让“知识因传播而美丽”。如今, “图书漂流”正在我们校园悄然流行。

图书漂流, 充满着独特的神秘感, 就像放归大海的“漂流瓶”一样, 把自己喜欢的书, 连同阅读的感悟和寄语, 投放到校园的“漂流书吧”进行漂流。或许你不知道它现在的下落, 但想象一下另一个和你一样有着相同读书爱好的人, 灯下展读, 洋溢在心头的或许是和你一样的感悟, 想想这是一种多么令人宽慰的默契。在心中想象一本书的“旅行”, 这是阅读之外的另一种乐趣了, 如此奇妙, 又是如此美妙。

也许有人会问:好端端的书, 我为什么要把自己的东西“扔”出去?当然, 你有选择“不”的权利。但是你有没有想过, 一本书静静地躺在书架上, 这本书的剩余价值基本结束。如果把它们投放到图书漂流中去, 让其他人也来免费阅读并不断传播, 不是更有意义吗?图书漂流就是放图书自由, 让智慧与思想在不同人的心底回响;图书漂流, 就是一种倡议, 一种影响, 一种有意义的图书分享;图书漂流, 漂流的不仅有书香, 还有公德和信任;图书漂流, 交换的是信任, 传递的是尊重。

学校开展图书漂流活动, 启动初期需有足够的图书用来传递。为此, 我们倡议广大师生为图书漂流活动出一份力, 为图书漂流活动踊跃捐书, 让那些尘封在角落的书籍再一次实现它们的价值。

古人说:“读书破万卷, 下笔如有神。”的确, 读书, 可以拓宽我们的眼界, 获得丰富的知识;读书, 能引导我们明理, 学会如何做个有修养的人;书, 一个多么文雅与诗意的名字!我们拥有了它, 就拥有欢乐的源泉, 就拥有无比充实的生活, 就拥有丰厚的知识与优雅的气质……我们学校是一所有着百年历史的学校, 深厚的文化底蕴, 让每位老师和同学都为之自豪。同学们爱读书, 琅琅书声是校园里最动听的音符, 捧书阅读的同学是校园里最可爱的风景。今天, 我们选择图书漂流, 以书会友, 让书成为传递芳香的途径, 让书成为传递友谊的桥梁, 这是一件无比美妙的事情。

同学们, 请把自己读过的好书挑选出来, 写上自己的感想或希望, 再把书漂流给其他的老师和同学, 让大家一同分享读书的快乐!为保证漂流书的可读性, 要求所漂书籍无破损, 而且必须是内容健康向上、格调高雅的正版图书。

如果你得到了一本漂流书, 请认真阅读, 做好传漂记录, 写好漂友留言和阅读感言, 真正达到分享阅读、传播交流的目的。所有传漂人都要真正做到诚实守信, 保证漂流活动顺利进行。

如果你想参与图书漂流活动, 请严格遵守漂书活动规则, 尽快阅读, 及时传书。为了让更多的读者分享漂流书的快乐, 漂流书最多只能陪伴你一周, 请于一周内将漂流书送回漂流书吧, 让书继续漂流, 去发挥书最大的价值。

每一个有爱心有责任心的同学都知道爱护书, 同时我们也应该及时制止或举报损书毁书等不负责任的行为, 坚决杜绝将图书漂给校外人员, 确保图书安全漂流。

“赠人玫瑰, 手有余香。”漂流图书, 也会将书香和温暖传递下去。图书漂流, 分享阅读, 让我们的校园漂流书香、漂流知识、漂流文明吧, 我们衷心祝愿图书漂流能成为校园里一道亮丽的风景!

“图书漂流”的目的是让每一位爱书人士参与、分享、互动、传播……如果您来到“漂流书吧”想看其中的任何一本书, 可以随时拿走, 只要记得看完了及时“漂”回来。图书漂流的宗旨是分享、信任、传播。

同学们, 有了你们的参与, 我们的图书会越“漂”越多。我想, 图书漂流, 不仅仅传递知识, 传播文化, 更传递着人和人之间的情谊。让我们一起来漂流书吧, 让我们的校园溢满书香!

倡议得到了全体师生的纷纷响应, 大家纷纷把自己已经阅读过的好书捐献出来, 放到“漂流书吧”书架上, 让它们在热爱阅读的师生中漂流, 发挥出好书的最大价值。知识因传播而美丽, 学校成为了一个天然图书馆, 为学生们提供了一个更广阔的阅读天地。

二、校园因漂流而灵动

2011年3月8日、9日, 中央电视台分别在《晚间新闻》和《共同关注》等栏目中报道了我校的“图书漂流”活动。近年来, 活动得到了校领导的大力支持和同学们的积极响应。学生们在活动中培养了能力, 丰富了智慧。图书漂流看似简单, 实则不易, 教师要和学生一起做好一系列的工作。

(一) 甄选漂流书。学校大队部首先号召学生们将家中尘封在角落的好书带到校园来放漂, 让书籍再一次实现它们的阅读价值。为保证漂流书的可读性, 要求所漂书籍完好无损, 而且必须是内容健康、积极向上的正版图书。

(二) 装裱漂流书。指导学生写好漂流书扉页上的漂流寄语。漂流寄语主要是写精彩介绍和漂流愿望。如有的孩子在漂流寄语中这样写道:

1. Hi!大家好!我的肚子里装着108个智慧故事。你们读了就会知道如何运用自己的聪明才智, 解决生活中遇到的困难, 取得成功。请快点与我进行一次亲密接触吧!

2. 这本书很精彩, 每一个故事都蕴含着一个令人深思的道理。想看吗?来吧, 让我们进行一次美丽而又快乐的阅读之旅吧!我非常期待您把我取走阅读, 同时希望来看我的每一位小读者都能爱护我。谢谢!

……

这样的漂流寄语充满童真童趣!

漂流寄语下方还要留下漂流号, 根据漂流书号我们可以知道这本书是哪一年哪个同学放漂的。如:TZCDXX201240101-1前面的五个字母是“泰州城东小学”的音序, 2012表示今年是2012年, 401表示四年级一班, 01是学号, -1表示漂出的是第1本书。如果漂出的是第二本书就写-2。漂流卡粘贴时用双面胶贴四边就行, 如果漂流卡比扉页大, 班主任要指导学生沿边裁好, 写好读书漂流卡的寄语后贴在扉页上。

在书的最后一页贴上“漂友留言天地”, 这样一本漂流书就制作好了。

(三) 指导写阅读感言。告诉学生看完一本漂流书别忘了在漂友留言天地里留下自己的阅读感言, 要写认真, 不要有错别字。怎样才能写好?建议教师们要进行先期培训。我从以前孩子们留下的阅读感言中挑选了两个, 我们一起来看看。

1. 看了《爱的教育》这本书, 我觉得我们应该大力开展爱的教育, 提倡爱祖国、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学等, 让我们用爱去唤醒人类的真实情感, 让爱在每一个人的心中永存。

2. 我最喜欢的故事是《渔夫和他的夫人》, 读了这篇故事后, 我知道了什么事都不能依赖别人, 要靠自己的双手劳动才能过上美好的生活。同学们, 让我们一起努力吧!

这样的阅读感言达到了阅读感悟、交流分享的目的, 同时也能提高学生的阅读欣赏能力。

(四) 爱书护书教育。班主任要教育学生爱护好漂流图书, 在交流阅读的过程中, 要做好图书漂流的工作, 不能损坏和丢失图书, 如果发现你借阅的书已经破损, 可以自己修补好, 进一步对学生进行爱书护书教育。

(五) 宣传表彰优秀。学校每年都会对图书漂流工作做一次回顾与总结。师生共同评选出“最受欢迎的漂流书”和“最佳阅读感言”, 并在校园网上予以表扬。

三、品质因漂阅而提升

三年前, 在校园文化建设的背景下, 我带领的四 (2) 班首先开展了图书漂流活动。刚开始, 爱读书的孩子舍不得把自己读过的书奉献出来与大家分享, 我就自己掏钱买了八本书在全班漂流阅读。孩子们看老师这么大方, 也就不再小气了, 第一次我班一共漂出一百多本书。

第一批漂流书投放校园后, 孩子们对校园内出现的这一新鲜事物新奇不已, 漂流书架前挤满了爱读书的孩子, 没过几天书架上的书就所剩无几, 这让漂书的孩子心痛不已。于是, 我抓住机会对孩子们进行了诚信教育, 并发动班上的孩子在全校范围内宣传教育, 渐渐地漂出去的书又漂了回来。如今, 漂流书架上的书总是越漂越多。爱书护书的孩子也越来越多了!

孩子们在图书漂流活动中, 懂得了奉献, 学会了分享, 提升了品行。

四、社会因阅读而进步

图书漂流, 激发了孩子们的阅读兴趣, 培养了孩子们良好的阅读习惯, 同时也推动了社会文明的进步。开展图书漂流活动时我们还提倡孩子们将漂流书带回家和家长一起阅读, 亲子共读不仅增进了亲情, 也激发了孩子们乐于倾诉的愿望, 为孩子和家长搭建了一个沟通的平台。

一个孩子在读完杨红樱的《女生日记》后这样留言:

这本书告诉我女孩子成长所要经历的事情, 把她们的喜怒哀乐写得活灵活现、跃然纸上。我知道了该怎样面对自己的成长, 我很喜欢这本书。

孩子的家长读完这本书后这样留言:

面对孩子提出的成长中的问题, 我们家长有时难以回答, 通过阅读本书, 帮助孩子自然地度过成长中那段敏感而重要的时光。我看了这本书, 想到了我们的童年, 真是岁月如梭啊!

孩子们的阅读推动了家庭的阅读, 也必将推进整个社会的文明阅读。若干年后, 当这代已经养成良好阅读习惯的孩子们走上社会, 我们的社会将处处充满书香, 一个热爱阅读的民族怎能不兴旺发达?我们的图书漂流必将推进整个社会文明的进步。

流动儿童图书馆 第4篇

快乐小陶子流动儿童图书馆，由志愿者随身携带经典的绘本或玩具书，招呼偶遇的0～14岁的孩子与阅读邂逅，是儿童的流动图书馆和流动儿童的图书馆。

流动是为了时刻分享

3333元启动资金+2名核心志愿者+20次/年的阅读活动+N颗为孩子奉献的心=1座快乐小陶子流动儿童图书馆

2010年，发现农村儿童阅读习惯欠缺、城市儿童被太多的教辅书淹没、儿童阅读推广只是一纸空文的北京妈妈安庆华，想为儿童读书做点事。正当她苦于不知道怎样启动项目时，一位朋友来向她要购书单，以便在每天上下班坐地铁时给小孩子读书，此想法给了她灵感。同年3月，“快乐小陶子流动儿童图书馆项目”启动；仅一个月，该项目便得到天下溪基金的支持；接着，随着阅读活动的开展，小陶子图书馆遍地开花，发展到108个站点；2012年，在成立后的第三个年头，小陶子图书馆与中华儿童慈善签约，终得“名正言顺”，也意味着将有更多的空间推广儿童阅读。

小陶子取名来自于陶行知的“陶”，小陶子图书馆践行他的生活教育理念，自称“陶子”的志愿者们让阅读变成一件可以在生活里随时随地发生的事。在社区站点进行阅读推广活动的小陶子图书馆，以“小圈子”的形式进行。志愿者们拖着拉杆箱来到事先考察好的地点，铺上防潮垫、摆好图书、戴上统一形象的帽子、系上围裙后，就可以招呼小朋友来看书啦。还可以邀请年纪稍长，又对阅读有兴趣的小朋友来担任志愿者，因为同龄人的号召更具共鸣。为了推广儿童阅读，小陶子社区站点的申请几乎没有门槛，社区里任何愿意承担起小陶子图书馆责任的居民都可以向小陶子项目总监发起建立站点的申请，经面试合格后，由项目组快递价值3333元的装备，接下来志愿者们只要结合社区特点开展读书活动就可以了。

如果不方便召集志愿者们浩浩荡荡地组织阅读，也可以选择“单兵行动”的方式来推广阅读活动，变成一个人的流动儿童图书馆。个人申请成为志愿者后，带着项目组提供的装备，给偶遇的儿童读书。这样，无论你是在下班途中、散步的路上甚至旅行的路上，都可以给有需要的小朋友提供书本。

变阅读为“悦读”

“当我们在社区里开展读书活动的时候，读书变得有趣、时髦起来，孩子和家长更容易融合进来，慢慢地对阅读有了很多期待。”

小陶子图书馆的吉祥物是一只可爱的长颈鹿，据志愿者介绍，当初之所以选择长颈鹿是因为它是哺乳动物界最高的奔跑能手，对应读书可以让你站得高、跑得快的意义；长颈鹿虽有声带却不发声，因为它把发声读书给小朋友听的机会赠给了志愿者。这只时刻都在微笑着的长颈鹿在表达阅读的快乐，“快乐”二字也正是小陶子项目对自己的衡量指标。

为了实现快乐阅读，小陶子始终在坚持：营造良好的阅读环境和氛围；给孩子选择好书；提倡亲子共读。为了营造环境和氛围，读书活动是在鸟语花香的户外，是志愿者带领孩子们童一起阅读，而不是留孩子一个人在家里默默地翻阅；为了阅读好书，小陶子选择的是集知识与趣味于一身的优质绘本和玩具书，而不是压抑个性的教辅图书；为了促进亲子共读，小陶子开发了阅读存折，发起“我与妈妈一起读”等活动。另外，小陶子的特色站点——地铁读书，为搭乘地铁的小朋友读书，让原本枯燥无聊的车程变得欢愉。

正是这些坚持和微笑长颈鹿的相随，才真正让阅读变成了“悦读”。

小陶子的希望

最近安庆华在策划一个“陶在行知路”的支教包项目计划，免费提供图书给支教人员，由他们将儿童阅读推广带到广大乡村去。安庆华说做小陶子图书馆以来，她结识了太多的爱孩子爱阅读爱奉献的站点志愿者，每一天都她都被他们感动。所以她一直在思考如何才能更好地做好这项事业。今年小陶子的目标是建立100个活跃的社区站点！而对于未来，小陶子希望：

当孩子们看到长颈鹿时，想到读书！

每一个中国孩子居住的社区，都有一家童书馆！

爱护图书倡议书 第5篇

我院图书馆现已开放，为了能给同学们提供一个良好的读书环境和有序的借阅过程，在此我们读工会代表图书馆向广大读者建议以下几点：

进入图书馆时请把自己的.包和不属于本馆的书籍保存在 门旁桌上。

在图书馆内请不要大声喧哗，听高分北音乐，请把手机调至震动或无声，不要带食物进馆。

因馆内空间有限，寻找自己所需的书时请抓紧时间，选好书后离开您当前位置。文艺书库不许阅览图书。

若发现抽出的书不是自己想要的书，请将书插回原处，请不要乱插乱放。

离开阅览桌时，请把凳子放回原位，把桌子上的废纸扔进纸篓。

办理借书手续时请自觉排队，站在队里不要前后拥挤。

图书馆——这座神圣的殿堂、书的海洋，时刻欢迎广大同学前来借阅，这里将是你放飞梦想、展翅高飞的天空。

倡议人：

爱护图书倡议书 第6篇

1、看完的书及时放回，不可私自带回家中;

2、每学期同学们每人捐一本书，更新图书角存书;

3、看书时，不得在书上乱画，不得损坏图书;

4、安排图书管理员，将借书情况登记，并及时整理图书角，保持整齐干净;

5、同学们互相监督，及时检举揭发私藏图书、破坏图书的行为，及时向老师报告。

爱护图书幼儿园倡议书 第7篇

但是，亲爱的大读者小读者，当你徜徉于书架间取出一本书，却发现它已严重受损，你会不会感到心痛呢?当你满怀欣喜地借到了自己盼望已久的图书，却发现里面圈圈点点，面目全非，书角几乎被折破，散页，撕扯，你又会有怎样的感受呢……

为了让我们的童书馆能最大程度地为广大读者服务，让图书更好地流通和被利用，阳光麦粒童书馆现向所有阅读者提出以下倡议：

1、请爱护书籍、小心使用。

2、不得在书上涂改、圈点、作答案，不裁、撕页等。

3、养成使用书签的好习惯，不折书、折页。

4、借阅图书前请仔细检查，如出现破损、涂抹现象请及时告知工作人员。

倡议人:XXX

世界儿童图书重要奖项 第8篇

国际安徒生文学大奖由世界性的儿童文学组织国际儿童读物联盟（IBBY）于1956年创设。每两年评奖一次，授予在全世界在儿童文学创作上有杰出贡献的在世作家（1966年增设插画奖），堪称儿童文学、插画界的诺贝尔奖。2014年国际安徒生奖获得者为日本女作家上桥菜惠子和巴西插画家罗杰·米罗。

纽伯瑞奖 （The Newbery Medal for Best Children’s Book）

纽伯瑞大奖是由美国图书馆学会（ALA）的分支机构美国图书馆儿童服务学会（ALSC）于1922年创设，以纪念十八世纪的英国出版家约翰·纽伯瑞（John Newbery）。纽伯瑞奖每年评选一次，评比范围为美国公民或居民在美国出版的儿童文学作品，分别颁发金奖（Medal）一部、银奖（Honor）一部或数部，授予上一年度出版的英语儿童文学优秀作品。2015年获得纽伯瑞金奖的作品：The Crossover，作者：Kwame Alexander。

凯迪克大奖（The Caldecott Medal）

凯迪克大奖是由美国图书馆学会（ALA）于1938年为纪念十九世纪英国童书插画家伦道夫·凯迪克（Randolph Caldecott）而设立，是当前美国甚至世界最具权威性的儿童图画书奖项。该奖每年评选一次，评选金奖作品一部，银奖作品二至三部。获奖图书再版时封面可贴上印有凯迪克著名插画作品“骑马的约翰”图案的奖牌标志。2015年凯迪克金奖作品为Dan Santat的《比科尔的冒险》（The Adventures of Beekle： The Unimaginary Friend）。

凯特·格林威奖 （The Kate Greenaway Medal）

世界儿童图书日倡议书 第9篇

当你们回到温暖的小家时，是否知道，昨天是个特殊的日子?

4月2日，是世界“童话之父”安徒生的生日。为了纪念这个特殊的日子，x年前，这一天被确定为“国际儿童图书日”。今年的4月2日也是第x个“中国儿童阅读日”。这是世界儿童文学的象征日，是每个儿童尽享书香的快乐日子。

从小安徒生、格林就陪伴我们快乐成长。如今，儿童文学更是与我们有缘。阅读丰富人生，书香润泽校园。在这个特殊的节日里，我们xx班家委会向全体同学、敬爱的师长发出倡议：

从今天起，让我们记住这个特殊的日子;

从今天起，让我们静心看完一本最精彩的书;

从今天起，固定一个时段作为家庭的阅读时间;

向留守儿童捐赠图书倡议书 第10篇

当我们的孩子依偎在我们身旁撒娇时，你是否知道山区好多孩子的父母漂泊在全国各地，为了生计，让他们的子女成了“留守儿童”；当我们在处理孩子淘汰了的、不需要的课外书旧杂志时，你是否知道留守孩子们可能连学习的机会都难得，更何况买课外书？

亲，千万别把废旧的书籍、杂志贬为废品，山区留守儿童们会很需要它！我们眼里的废品，他们心中的宝贝！请献一份爱心给我老家的孩子们吧！我们希望，你的捐助能为孩子打开心灵之窗！你的爱心能为孩子点亮世界！为此，我们恳求各位手牵手一起走，相信您的爱心能够为山区学生完成一个梦想，撑起一片蓝天！

小举动，显大爱！你只需花费微弱的快递费就可让孩子们得到宝贵的精神食粮！

谨代表“沐阳家园”——xx留守孩子服务中心感谢您的公益心！请在爱心捐赠时留下您的爱心地址和联系方式，以便日后孩子们向您汇报学习、生活和思想情况，以及对您的感恩之情！

联系人：xx

4.2国际儿童图书日倡议书 第11篇

今天是个特殊的日子，4月2日，是世界“童话之父”安徒生的生日;为了纪念这个特殊的日子，43年前，这一天被确定为“国际儿童图书日”。于是，每年的今天也就成了属于我们的节日――今天也是第3个“中国儿童阅读日”。这个特殊的日子，是世界儿童文学的象征日，是每个儿童尽享书香的快乐日子!

从小，安徒生、格林就陪伴我们快乐成长;如今，儿童文学更是与我们有缘：20XX年，中国安徒生奖的首个获得者曹文轩老师就来校指引阅读方向;20XX年，“中国促进儿童阅读行动大使”张之路老师来校推动阅读活动;20XX年以来，董宏猷、周锐、黄蓓佳、梅子涵、冰波、沈石溪、杨红樱……一位位儿童文学大家如约而至，与一届届实验学子畅谈阅读、品味书香!

阅读丰富人生，书香润泽校园。在这个特殊的节日里，我们向全体同学、敬爱的师长和关心我们成长的社会各界发出倡议：

在这一天，将这份倡议书读给别人听，让更多的人和我们一起记住这个特殊的日子;

在这一天，让电视和网络好好去休息，请更多的人和我们一起打开充满阳光的书籍;

在这一天，大家静心看完一本最精彩的书，享受醇厚的书香和精神的营养;

在这一天，大家热情互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和思想的启迪;

从今天起，充分用好学校的阅读时间，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神;

从今天起，努力创建家庭的阅读空间，阅读书籍，阅读生活，阅读社会，阅读人生;

从今天起，亲手制定一生的读书计划，与经典为友，与大师为友，与知识为友，与真理为友;

图书馆爱护图书宣传口号 第12篇

2.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。

3.“我”是你的好朋友，要记得送“我”回家哦。

4.书乃人之益友，损之何忍?

5.除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

6.心灵的沟通不需要过多的言语。

7.知书达礼，爱书如己。

8.图书是孩子，书柜是妈妈，孩子丢了，妈妈会着急的。

9.我知道你是“书虫”，但是别“咬”我。

10.只取一本图书，阅毕放还原处。

11.带走满腹知识，留下一本好书。

12.好书，书好，好书好读好护。

13.悄悄走路轻说话，良好氛围靠大家。

14.博览群书何其好也，共育英才不亦乐乎。

15.虽有良玉，不刻镂则不成器;虽有美质，不学则不成君子。

16.书生静心，手机静音。

17.轻言轻语保洁净，文明借阅记心间。

18.轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。

19.愿君与书同声同息。

爱护图书 小班 第13篇

【设计意图】

今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

【活动目标】

1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法.【活动准备】

1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

【活动重点】

能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动难点】

培养幼儿爱惜图书的意识。

【活动过程】

1.出示一本撕坏的书，导入活动

师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3.学习爱护图书的方法

(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?

(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

(3)教师示范正确的方法并进行总结

师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

【活动延伸】

爱护图书 第14篇

【看一看】

书籍是知识的海洋，书籍是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开它。当我们翻开一本书时，看到的不是整洁的页面、不是平直的书边，而是有折损的，有折角的，有手印的„„ 我们心里一定会有一种不舒服的感觉。

昨天老师布置同学们带三本书到学校，一本是四年级上册语文书，还有一本是自己低年级购买的课外书，一本是自己从图书馆借来的书。请同学们从左至右依次摆好。

下面老师请同学们调查一下，哪些书本是干净整洁的，哪些不是的？ 同学离开自己的位置仔细观察别人的书桌上的图书是否整洁。

【说一说】

交流(一)：

哪些同学的语文书是干净整洁的？

哪些同学课外书是干净整洁的？

哪些同学从图书馆借来的书是干净整洁的？

交流

（二）：

请同学对借阅图书馆书籍但是不爱惜的同学说一说。

交流

（三）：

请被表扬的同学说一说自己的做法和感受？

【读一读】

鲁迅爱书的故事

鲁迅是我国的文学巨匠，在他的全部生活内容里，书籍处在重要的地位，他因此被人称为“爱书如命”的人。

在鲁迅博物馆里陈列着一盒修书工具，那是一些简单的画线仪器、几根钢针、一团丝线、几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使他珍藏着的一万多册图书历久常新，没有一册书里有污损、破散的情况。鲁迅小时候特别爱护书籍。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹或者装订有毛病，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。因为这样翻书，在书页上就会留下指甲刮过的痕迹，容易损坏书本。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅先生时常把一些好书主动寄赠给渴求知识的人，每当把书送出去时，他总是非常仔细地包扎好。鲁迅这一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书。

听了这个故事，你有什么想说的？

【老师的话】

爱护图书提示语 第15篇

2、细节体现品行，文明展现气质。

3、把书报留下，把真理带走。

4、你会好好照顾你的朋友吗?

5、书籍是人类进步的阶梯。

6、珍爱图书，阅过无痕。

7、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

8、言行展现修养，举止彰显素质。

9、如果爱我，请别伤害我。

10、你有家，书有家，别让书回错家。

11、书柜是我家，不要“绑架”我。

12、爱护书籍，做文明读者。

13、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。

14、缘于先辈的的智慧，让我们珍惜这份礼物。

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