为什么建议现在的中学生，都去读读《红楼梦》？

发布时间：2025-03-04 12:38

《红楼梦》解读中国封建社会的复杂人生 #生活乐趣# #生活体验# #读书生活感悟# #品味生活书籍#

春天正是读书天。随着短视频等讲求快捷的娱乐形式全面进入我们的生活，静下心来好好读完一本“大部头”似乎变得颇费周章。尤其是对于还在上中学的同学们，本身课业压力不小，娱乐放松的时间更显珍贵。

图/《红楼梦》
但从清朝开始，坊间就流行着一句话：“开卷不读红楼梦。读尽诗书也枉然。” 比起会被家长、老师反感的“闲书”，《红楼梦》几乎可以说有特赦令：作为被写进高一教材里要求“整本阅读”的名著，这是不少中学生上自习时难得被允许的消遣阅读。 从实用角度来讲，深度阅读《红楼梦》是应试绕不开的一关；对个人发展而言，书中的人情世故又能让人获益良多。

从整体理解到深入细节，高考语文常考《红楼梦》

近年高考语文的试题中，总是见到《红楼梦》的身影。比如2020年北京高考卷问了晴雯的判词细节、2021年考秦可卿给王熙凤托梦，2022年全国甲卷，用了宝玉给大观园题匾额的事件作为材料。如果没有读过《红楼梦》，细节考察类的题目基本只能交白卷。

读了《红楼梦》之后，孩子的阅读理解鉴赏能力不仅能有所提升，人文素养也会得到增强。因为好的作品，文本是有开放性的，“一千个读者有一千个林黛玉”，每个人的经历与想法各异，这使得在阅读同样内容时，判断与理解也不同。如果深入文本，孩子就能理解黛玉夜访怡红院、却被晴雯拒之门外的哭泣，不是小女儿家的耍性子，而是父母双亡、寄人篱下的委屈凄凉；站在暮春落花之时，再品“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”，更能感受到青春欢乐时光总是短暂，美好事物总是无常易逝。代入书中人物视角，全方位理解情境与成长环境造就的人物心态，孩子对生命就会有更多方位的体察和反思。这是经典名著给人的滋养，也让人对生活有更深感悟。

图/《红楼梦》

功利地看，读了《红楼梦》后孩子写作文的素材都能比别人更深入立体、丰富多元。人人都知宝黛钗的故事，但如果写作文的时候能另辟蹊径，列举刚烈直接的晴雯、志气清高的探春、善解人意的平儿……这些戏份虽然不多、但也非常有性格的姑娘，更显下笔如有神。 高考语文会考、教材要求整本阅读，这是中学生应该读《红楼梦》最现实的动力之一。

从大观园中学人情练达，读《红楼梦》提高情商

《红楼梦》中的主人公，也大多是十几二十岁的青春少年，他们生活的大观园是望族之家，园内除了青春与美、爱与自由，也免不了诸多人情往来。学习高情商的处世之道，对个人成长也很有借鉴意义。

图/《红楼梦》 考虑更周全的人，做事总会有更大的格局。 比如懂事而识大体宝钗，就是处世周全的典范。在湘云试图办海棠诗社时，主动提醒湘云算明白经济账，并为经济拮据的湘云提供做东用的螃蟹、酒水和果碟。本着做东“又要自己便宜，又要不得罪了人，然后方大家有趣”的宗旨，宝钗把到场嘉宾、活动物料、作诗主题安排得明明白白，愣是把一个文艺青年们的小型聚会，举办成了大型公司年会，人前人后思虑张罗，尽显理家之才，最终宾主尽欢。湘云天真烂漫固然可爱，但宝钗的入世与实干，也是走入社会后的必备素质。 人际交往中，“会说话”是高情商的重要表现。 林黛玉初入贾府时，贾母问她学习进度，黛玉说读到《四书》了，再追问大观园里姐妹们读什么书，贾母只说“认几个字罢了”。于是黛玉也立刻有样学样，掌握了大家族风度，到宝玉问她可曾上学，她也只是谦虚回答“不过识几个字罢了”。

图/《红楼梦》 理解不同身份地位之人的处世方式，能渐渐培养出同理心。 贾政得知宝玉与忠顺王家的戏子琪官交好、同时庶子贾环诬告宝玉害丫鬟金钏儿投井，恰逢忠顺王来府上要人，种种情形之下，盛怒的贾政狠狠打了宝玉。常规解读可能是封建家长势力对自由的压迫，但站在贾政的处境，作为家族掌管者，接班人不仅“不务正业”，甚至还招惹了政治对头忠顺王，内忧外患，对家族繁荣和延续都是大忌。做父亲的只能忍痛下狠手教训，试图让儿子由此长记性。正如《了不起的盖茨比》中所说，“每当你想要批评别人时，你要记住，这个世界上所有的人，并不是个个都有过你拥有的那些优越条件”，在同理心的基础上，去看《红楼梦》中各色人物的选择与命运，我们也能多一分宽厚之心。

图/《红楼梦》但读《红楼梦》，很多人会被开头劝退，把前几回读完都费劲，无法真正进入红楼世界；又或者因为时间有限，囫囵吞枣，没有深入理解。因此，许多有兴趣读《红楼梦》的读者，尤其是阅历尚浅的年轻人，更需要一份兼具知识点与文学性的导读指南，让人放下畏难心理，走进大观园的世界，感受爱与美、青春与人性、选择与自由，一起从伟大作品中得到精神滋养，跟主人公们共同经历成长。 三联中读重磅邀请真正的“红楼高手”—— 刘晓蕾 老师， 带大家共读红楼。

熟悉三联的同学都知道，这已经不是刘老师第一次带领大家共读《红楼梦》了。在北理工大学， 刘老师被评为“最受欢迎的老师“之一，在三联共读营，同学对她的热爱，也可以说是“千呼万唤”的级别。 作家、媒体人黄佟佟说她“简直横空出世，惊为天人”，“读了她的两篇文章，立马把她列为我最喜欢的作家list。” 所以，如果你也想让孩子把《红楼梦》读下去，欢迎加入刘晓蕾老师的红楼梦共读营，在这个共读营，我们会撕掉标签，立足原著，回归文学。 这里有刘晓蕾老师的 直播课 ，也有系统的 录播课，终身免费回放。 这里还有 共读社群 ，孩子不仅会认识更多跟你一样喜欢《红楼梦》的志同道合的朋友 ，而且刘晓蕾老师还会为群友的问题专门答疑解惑。即使本次共读结束，这个群也 永不解散 。 从此以后，我们都是在红楼梦共读营待过的人了。 刘晓蕾老师说：“我想让所有人都爱上《红楼梦》。”所以，你愿意一起来推开荣国府的大门吗？ ▼观看视频，感受刘晓蕾老师的教学魅力 ▼识别下图二维码，立刻报名
报名还送《红楼梦》实体书完成打卡即可解锁虚拟荣誉徽章

本次共学营的主理人刘晓蕾老师，有10余年《红楼梦》教学经验，多次被评为北理工大学“最受欢迎的公共课教师”。

要知道，能让理工院校的学生听得如痴如醉的文学课老师，课堂必然兼具晓畅、有趣、有料等诸多特征。

听过刘老师讲红楼、看过刘老师分析红楼的人，都拍案叫好。因为她讲红楼， 讲得与众不同、透彻深入： 读“黛玉葬花，宝玉恸倒”，你就不会孤单，明白这个世界上还有很多人在做这样没用的事，这实在是生命中最闪亮的时刻；
读“香菱学诗”，你就不会一直卑微下去，因为文字里自有美和尊严；

读“王熙凤协理宁国府”，你就会被女王疗愈，原来做起事来，身段可以这么漂亮……

“我把《红楼梦》定位为一部生命之书、人情之书。读懂了《红楼梦》，就是读懂我们的过去和现在，读懂我们自己。”

刘晓蕾老师将在这六周，带大家进入《红楼梦》的世界，体会它的博大和精微。

科学系统阅读

6周攻克96万字

我们深入分析了《红楼梦》120回内容的难易度和信息量，为大家科学设置了6周的阅读进度。

哪里需要仔细研读、哪里可以快速通过，都做了详尽规划。跟着我们的节奏，0基础也能轻松完成整本阅读。

第一周，抽丝剥茧理开端，细读第一回到第五回；第二周，阅读前大观园时代（第六回至第二十二回），认识三个“大人物”——秦可卿、贾元春、王熙凤；第三周，品读大观园的日常期（第二十三回至第三十八回），体味大观园里的爱、思与成长；第四周，目睹大观园的鼎盛期（第三十九回至第六十三回），感受生活美学、分析“有为青年”；第五周，见证大观园的衰落期（第六十四回至第八十回），深入探究《红楼梦》的世界观；

第六周，快速览读总结与续书（第八十一回至第一百二十回），从专业评论的角度，看《红楼梦》这块“文学的天花板”。