朱熹观书有感读后感（精选17篇）

发布时间：2025-03-06 13:08

'读书分享：读完一本书后写一篇读后感。' #生活乐趣# #生活日常# #时尚穿搭技巧# #读书分享心得#

　　朱熹观书有感读后感 1

　　这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的`这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种。种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

　　朱熹观书有感读后感 2

　　《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。

　　原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的`畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！

　　大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊。

　　朱熹观书有感读后感 3

　　这是朱熹对读书感悟的一首诗歌。朱熹是南宋时期的理学家，认为“理”是天地万物的本源，并提出追求“理”的方法为“格物致知”。这首诗写作者在读书中心情舒畅，突有感悟，思绪纷扬，于是执笔而抒。

　　首联：半亩见方的池塘像镜子一样清澈明净，描绘了精密，清雅的景色，“半亩”形容池塘的面积小，同时又因书是方形的，所以，将书比作“半亩方塘”又是增添了词汇的能指性，丰富文章内容，活跃表达方式。《木兰诗》中言：“明星盈盈，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”，此乃“一鉴开”的生动形象的映衬。“开”是单音节动词，椅子尽显灵动，清亮之韵。

　　颔联：天空的光色同舒云的倩影在塘中一共同徘徊，渲染了宁静，幽淳的图景。“天光”是静景，“云影”是动景，以此凸显“动静结合”，欲动还静，欲静还动的风雅，表达作者欢一愉，舒畅之情，与《礼记》中言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的情形颇为相似，在静态的学习，积聚深厚功底的同时，不断练笔，交流，实践才能保持思想的活泼，独到，深刻。

　　颈联：“敢问这水渠何为清澈到如此地步？以设问的形式抒发作者的感叹、惊讶以及赞美，同时也让作者身临其境，感触并思考着水泉如此澄澈透清的原因，使读者的.情思融入文章，引起共鸣。

　　尾联：只因为他的源头有活水流动。谁的活泼，空灵的性情在此点名，古语中：“流水不腐，户枢不蚀”活水源源不断的涌流，洗去尘埃，洗掉哗然，濯涤污尘，在读书中获取知识更是这样。从而使人顿悟，并升华意境。

　　朱熹被称作“理”家的宗师，整首诗充盈着淡雅的节奏和气韵，感情细腻，温婉，声调，色彩，艺术风格清新且富含哲理，这便是此诗的妙处。

　　朱熹观书有感读后感 4

　　近读朱熹的一组诗作《观书有感》，其中一首是这样的：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”文字平实，写的是门前那口小小的池塘，似乎是读书之余，偶一抬头，见塘水宜人，波荡影摇，怡情洗心，便出此作。然而再看这组诗的总体，我们便会发现作者隐含在诗中的深意。朱熹是程朱理学的集大成者，撇开功过不谈，他不失为一个大学问家。而这首诗，恰是关于如何“治学”的。在诗中，我们能品味出的作者的第一层喻意是：好的书是一个人思想的源头活水。一个人的思想要丰富、深刻、明晰，必须博览群书。作者仿佛面对着一本好书，在惊喜地赞叹：这就是我的源头活水呀！脑海中一片开朗，浮想联翩，真所谓“天光云影共徘徊”了。

　　的确，读一本好书，不仅是人生的最高享受之一，也是一个人发展自己思想的必由之路。马克思为写作《资本论》，天天到图书馆研读大量著作，终于有了震古烁今的发现，但这种打破旧思想桎梏的崭新论断，如果没有对前人著述的研究分析，又怎么能建立起来呢？读书，学习，批判，然后才能形成自己的思想。试想，一个人如果不读书，怎么可能具有广博的知识，深邃的洞见！越是博览群书——当然要在有自己批评借鉴的基础上——才越能成其学业。谚语云“厚积薄发”，唯有“积”之深厚，方得“发”之喷薄。细吟全诗，我们还能发现作者的寓意并不止于此。作为一个著述家，朱熹当然会很注意古人的写作中可取的方法、长处。“半亩方塘”也可以是指古人的著作；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可以理解为灵活的思路，发展、更新思想，来源于社会生活这股“活水”。许多同学常感到作文时笔头艰涩，无物可言。其实解决的办法很简单：文章便是生活，有了生活才能有文章。什么叫“有了生活”呢？我们每个人不都在“生活”着吗？如果把这里的生活仍理解为日常琐事就错了。“有了生活”，指的`是对生活进行观察、化验、思考，而后有所得。这“所得”，便是你的生活；这“所得”，再经过你的大脑的加工，就充实了你的文章。这就要求我们时刻注意周围的事物，以其作为写作的“源头活水”。从广义上说，每个人都有自己的“学问”，而要想学有所长，必须时时注意从生活中汲取营养，充实自己。这学问，也便如一个小小的池塘，若常有新水注入，能明澈如镜；若是断了源头活水，便会发臭了。

　　生活，便是我们最重要的源头活水。如果我们既能不倦地从书本中汲取养料，又注意在生活中不断扩大学识，“源头活水”定会汇成“不尽长江”滚滚注入“浩瀚大海”。这首短短的小诗中孕蓄的哲理是多么富有启迪呵！

　　朱熹观书有感读后感 5

　　昨夜江水暴涨，大船像羽毛一样轻飘在水上。往日无水，前拉后推，费力劳神，怎么也拽不动，今天大水一来无需人力船顺着水漂来漂去行走自如。

　　从这首诗可以体会出时机的重要性，顺势而为毫不费力且效果良好；相反地，逆势而行费力不说，而且往往劳而无功，穷忙活。

　　人们常说时势造英雄，还有一句相反的话：英雄造时势。但是我们大多数的普通人扛不住大势，所谓“天下大势，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡”，只能顺势而为。就像20xx—20xx年期间，如果投资房地产，肯定是暴利，身价过亿不难；而如果在20xx年才进入房地产，想复制前十年的辉煌很难，能不赔钱就不错了。差别在哪儿呢？形势变了，个人在形势面前是渺小的。

　　评书、历史演义小说中说客游说一个人的时候常说“识时务者为俊杰”，通常只有俊杰才能做到先知先觉，从微细的'征兆看出事物发展的趋势。

　　能够看到趋势并做到因时而变的不是一般人，《楚辞渔父》中有如下文字：

　　渔父曰：“圣人不凝滞於物，而能与世推移。”，“沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足”

　　只有圣人才能做到“与世推移”，顺势而作，不管沧浪的水清还是浊，都可以充分利用。

　　历史上很多的君子、隐士，因为做不到或不屑“与世推移”，总是被小人斗垮或被排挤，导致几千年来总是治少乱多，生灵涂炭，难怪张养浩会感叹“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，正是君子不作为的写照。

　　朱熹观书有感读后感 6

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。” 读罢朱熹的《观书有感》，我的内心泛起层层涟漪。

　　诗中，半亩方塘如一面镜子，倒映着天光云影，如此清澈是因为有源头的活水不断注入。这方塘恰似我们的`心灵，知识如同活水。只有不断读书学习，汲取新知识，心灵才不会干涸，思想才会如那清渠般澄澈。

　　在当今瞬息万变的时代，科技飞速发展，知识不断更新。若我们固步自封，不主动学习，就会被时代淘汰。就像那些曾经辉煌的胶卷相机企业，因未能及时跟上数码技术发展的步伐，最终走向衰落。而我们个人，只有像方塘接纳活水一样，广泛阅读各类书籍，涉猎不同领域的知识，才能拓宽视野，提升思维能力。

　　阅读经典文学，能让我们领略古人的智慧与情怀；钻研科学著作，可激发探索世界的热情。每一次阅读，都是一次与智者的对话，都是一股活水注入心灵的过程。让我们以书为友，让知识的活水长流，让自己的人生在不断学习中绽放光彩。

　　朱熹观书有感读后感 7

　　“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。” 初读这句诗，眼前便浮现出一方清澈的池塘，如同一面镜子，将天空的光辉、云朵的姿态清晰映照。这让我联想到读书，书籍就像那半亩方塘，而我们通过阅读，打开了一扇通往多彩世界的窗户。

　　每一本书都是一个独特的世界，在历史书籍中，我们能穿越时空，见证王朝的兴衰更迭，感受古人的智慧与谋略；在文学作品里，我们随着主人公的命运起伏，体验世间的悲欢离合，品味人性的美好与复杂。读书，让我们的内心变得丰富，如同方塘倒映着天光云影，我们的心灵也映照出书中的万千景象。

　　然而，要想让这面 “镜子” 清晰明亮，映照出世界的'真实模样，我们需要不断地擦拭，也就是不断地深入思考。“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 思考便是那源头活水，它让我们在阅读中不盲目接受，而是去伪存真，汲取精华。只有经过思考的沉淀，我们从书中获取的知识才能真正内化为自己的智慧，让我们能以更加敏锐的视角去观察世界，以更加深刻的思想去理解人生。

　　让我们珍惜每一次阅读的机会，在书的海洋中畅游，用思考的活水滋养心灵，让我们的内心这面镜子映照出更加绚烂多彩的世界。

　　朱熹观书有感读后感 8

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 朱熹在《观书有感》中，以巧妙的比喻点明了读书对于人的成长犹如源头活水般重要。

　　我们的成长就像一座花园，需要不断地滋养才能繁花似锦。书籍便是那不可或缺的养分，每一本好书都是一颗饱满的种子，播种在我们心灵的土壤中。当我们翻开书页，沉浸其中，就如同给种子浇水施肥，它会在我们的心田生根发芽，茁壮成长。

　　读励志书籍，能激发我们内心的斗志，让我们在面对困难时勇往直前，如同给花园注入了坚韧的力量；读哲学书籍，能启迪我们的.智慧，让我们对人生有更深刻的思考，如同为花园增添了高雅的芬芳。随着阅读量的增加，我们的花园变得更加丰富多彩，我们的人生也因此更加充实和有意义。

　　同时，我们不能只满足于阅读，还要像方塘接纳活水一样，积极将书中的知识运用到实际生活中。只有将知识与实践相结合，才能让我们的成长之花更加娇艳。就像科学家们，通过阅读前人的研究成果，不断汲取知识的活水，然后在实践中创新，推动科技的进步。

　　让我们以书为源，用知识的活水滋养成长之花，让它在人生的道路上绽放出最绚烂的光彩。

　　朱熹观书有感读后感 9

　　再次品味朱熹的《观书有感》，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，这半亩方塘平静而清澈，宛如我们的心灵，在尘世中本应保持纯净。然而，现实的喧嚣与纷扰，常常让我们的心灵蒙上尘埃。

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 读书，便是那能让心灵澄澈的源头活水。在如今信息爆炸的时代，各种繁杂的信息充斥着我们的生活，我们很容易迷失方向。而书籍，尤其是经典之作，经过时间的沉淀，蕴含着无尽的智慧。当我们静下心来阅读，就仿佛在与智者对话，他们的思想如同一股清泉，流淌进我们的心田，洗净那些浮躁与迷茫。

　　读书不仅仅是获取知识，更是一场心灵的`修行。它让我们在纷扰的世界中找到一片宁静的角落，让我们反思自己的行为与思想。通过阅读，我们学会宽容、懂得感恩、拥有勇气。每一次与好书的邂逅，都是一次对心灵的洗礼，让我们的内心更加纯净，更加坚定地面对生活的挑战。

　　让我们把读书当作一种生活方式，不断引入知识的活水，探寻心灵澄澈之道，让我们的人生在纯净与智慧中绽放出别样的光芒。

　　朱熹观书有感读后感 10

　　朱熹的《观书有感》，短短两句诗，却蕴含着深刻的哲理。“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 读罢此诗，我仿佛被引入了一个深邃的思想境地。

　　诗中以 “半亩方塘” 为喻，形象地说明只有不断学习新知识，才能让自己的内心如同那清澈的池塘一般。在我们的.学习生活中，知识就如同那源头的活水。如果我们停止学习，固步自封，那么我们的思想将会变得干涸、浑浊。就像一个不与外界交流的池塘，终会因缺乏新水的注入而腐臭。

　　当我在学习数学时，曾经遇到过难题就退缩，导致知识体系漏洞百出。但当我重新拿起书本，不断做新的习题，学习新的解题思路，就像为我的知识池塘引入了活水。渐渐地，我发现那些曾经困扰我的难题迎刃而解，我的思维也变得更加开阔。这便是不断学习新知识带来的变化。

　　在这个瞬息万变的时代，我们必须时刻保持对新知识的渴望，不断汲取新的养分。无论是通过阅读书籍，还是参加各种培训，甚至是与他人的交流，都可能成为我们获取源头活水的途径。只有这样，我们才能在知识的海洋中畅游，让自己的思想始终保持清澈，不断进步。

　　朱熹观书有感读后感 11

　　《观书有感》给我最大的触动，便是它让我认识到读书对于心灵净化的重要性。诗中的 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，描绘出一幅宁静而澄澈的画面，而这方塘，不正如同我们的心灵吗？

　　当我们打开一本好书，就如同开启了一道净化心灵的大门。书中的智慧、哲理、情感，如同清澈的水流，缓缓流入我们的内心。在这个信息爆炸的时代，我们的心灵常常被各种纷繁复杂的信息所充斥，变得浮躁、焦虑。而读书，能让我们暂时摆脱外界的喧嚣，回归到内心的宁静。

　　我曾经在忙碌的生活中迷失了方向，心情烦闷。偶然间翻开一本经典的.散文集，作者细腻的笔触和深刻的感悟，仿佛一阵清风，吹散了我心头的阴霾。我沉浸在书中的世界里，感受到了自然的美好、人性的温暖。那一刻，我意识到，读书可以让我们的心灵得到沉淀，去除那些杂质，让我们重新找回内心的宁静与澄澈。

　　每一本好书都是一位良师益友，它引导我们思考人生的意义，让我们在面对困难时保持从容。就像朱熹所说，只有不断读书，让心灵之塘有源源不断的活水注入，我们才能在人生的道路上保持清醒，不被世俗的浪潮所淹没。

　　朱熹观书有感读后感 12

　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。” 朱熹在《观书有感》中揭示了一个关于学习的重要真理 —— 学习是一个动态且持续的过程。

　　学习就如同那池塘中的水，只有不断地注入新的知识，才能保持活力与清澈。在学校里，我们常常会发现，那些成绩优异的.同学，并非是天赋异禀，而是他们始终保持着对学习的热情，不断追求新知识。他们就像一个个善于汲取源头活水的小池塘，每天都在充实自己。

　　回顾我自己的学习历程，我也深刻体会到了这一点。曾经我以为掌握了课本上的知识就足够了，于是在一段时间内放松了学习。然而，当面对新的考试题型和更深入的知识时，我变得手足无措。这时我才明白，学习不能停滞不前。从那以后，我不仅认真学习课本知识，还主动阅读课外书籍，参加各种学习活动，让自己的知识储备不断更新。

　　在工作中也是如此。随着时代的发展，各行各业都在不断创新，如果我们不持续学习，就会被淘汰。就像一名程序员，如果不学习新的编程语言和技术，很快就会发现自己无法胜任新的项目。我们要时刻保持学习的紧迫感，如同朱熹诗中所倡导的，让学习的源头活水永不干涸，这样才能在人生的道路上不断进步，勇立潮头。

　　朱熹观书有感读后感 13

　　《观书有感》中 “半亩方塘一鉴开”，将书比作一面镜子，而这面镜子不仅能映照出世间万象，更能让我们审视自我。

　　当我们翻开书本，其实就是在与作者进行一场跨越时空的对话。书中的文字，无论是对人生的感悟，还是对历史的记载，都像是一面镜子，让我们从中看到自己的影子。通过阅读，我们可以发现自己的优点与不足，从而不断完善自我。

　　在阅读一些励志类书籍时，我看到了主人公面对困难时的坚韧不拔，反思自己在遇到挫折时的退缩。这让我意识到自己需要培养更强大的意志力。而在阅读文学作品时，那些细腻的情感描写，让我对自己的情感世界有了更深入的认识。我开始学会更加敏锐地感知自己的情绪，更好地处理人际关系。

　　书籍就像一面神奇的'镜子，它不仅能让我们看到外部世界的丰富多彩，更能帮助我们深入了解自己的内心。正如朱熹所说，我们要不断从书中汲取智慧，让这面镜子更加明亮，让我们对自我的审视更加清晰。只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，成为更好的自己。

　　朱熹观书有感读后感 14

　　读完朱熹的《观书有感》，“问渠那得清如许？为有源头活水来” 这两句诗给我留下了极为深刻的印象。诗中以池塘为喻，形象地说明了只有不断学习新知识，才能让自己的内心像那清澈的`池塘一样，保持明澈。

　　对于我们幼师而言，幼儿教育领域不断发展，新的教育理念、教学方法层出不穷。就像我在设计课程时，若只是依赖以往的经验，不去学习新的教育理论，不关注幼儿教育的前沿研究，所设计的课程便会缺乏新意与深度。只有像池塘引入源头活水一般，持续汲取新知识，才能让自己的教学充满活力，为幼儿带来更丰富、更优质的教育内容。在班级管理中亦是如此，面对不断变化的幼儿特点和需求，唯有不断学习新的管理方法和心理学知识，才能更好地引导幼儿成长。

　　朱熹观书有感读后感 15

　　《观书有感》让我深刻领悟到持续学习对于个人成长的重要性。诗中强调了知识的更新如同池塘需要不断注入新水，才能保持清澈。在幼师的专业成长道路上，这一点尤为关键。

　　回顾自己参加的各类幼儿教育专业培训，无论是 “幼儿心理健康教育” 还是 “创意美术教学”，每一次学习都像是为我注入了一股新的活力。通过这些学习，我拓宽了专业视野，学会了创新教学方法，如游戏教学法和情境教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。同时，在开展教育教学研究时，持续学习使我能够站在更高的角度去思考问题，总结出有效的教学策略。在未来的.工作中，我将以《观书有感》为指引，保持对新知识的渴望，不断提升自己的专业素养，为幼儿教育事业贡献更多的智慧。

　　朱熹观书有感读后感 16

　　朱熹的《观书有感》不仅让我看到了学习新知识的重要性，更让我意识到反思在成长过程中的'关键作用。诗中虽未直接提及反思，但从对池塘清澈原因的探寻中，我们可以联想到，在学习和工作中，我们也需要不断反思，才能找到进步的方向。

　　在幼师工作中，我坚持撰写教学反思，通过对每一次教学活动的总结与反思，我发现了自己在教学进度把控和关注个别幼儿学习情况方面存在的不足。正如诗中池塘需要不断注入活水才能保持清澈，我们的教学也需要不断反思来发现问题，进而调整教学策略。只有这样，我们才能更好地满足幼儿的学习需求，提高教学质量。同时，在班级管理中，反思也能帮助我更好地理解幼儿的行为，找到更合适的引导方法，促进幼儿健康成长。

　　朱熹观书有感读后感 17

　　《观书有感》让我思考知识与实践的紧密联系。诗中池塘的清澈得益于源头活水的不断注入，这就如同我们幼师，只有将所学的知识运用到实际教学和班级管理中，才能真正发挥知识的价值。

　　在实际工作中，我将从培训和研究中学到的游戏化教学策略运用到课堂上，设计了 “超市购物” 等游戏情境，让幼儿在实践中学习数学运算，取得了良好的教学效果。这让我明白，知识不仅仅是理论上的积累，更要与实践相结合。同时，在班级管理中，我将幼儿心理学知识运用到与幼儿的相处中，更好地理解他们的'需求，建立了良好的师幼关系。我们要像池塘接纳活水一样，积极将知识融入实践，不断提升自己的教育教学能力，为幼儿创造更美好的成长环境。

网址：朱熹观书有感读后感（精选17篇） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/809993

上一篇：(精选)人生感悟语录

下一篇：5000余册图书等你来漂