中职政治 (道德与法治)第三单元 和谐交往 快乐生活第8课 良师相伴 亦师亦友优质教学设计及反思

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这是一份中职政治 (道德与法治)第三单元 和谐交往 快乐生活第8课 良师相伴 亦师亦友优质教学设计及反思，共6页。教案主要包含了问题导入，新课讲授，化解师生关系的做法，随堂检测等内容，欢迎下载使用。
2023---2024学年度第二学期第   周  第   学时教案计划授课时间：   年   月   日实际授课时间：  年    月   日专    业： 班    级： 科    目：《心理健康与职业生涯规划》（新教材）课    时：2课时授课地点： 授课形式：讲授  参考教材：  第 8课：良师相伴，亦师亦友教学目标知识目标：1.通过学习心理健康与职业生涯规划理解师生关系；理解良好的师生关系对我们的积极作用2.通过学习理解化解师生冲突思想和特征，能够在实际生活中解决问题。能力目标：  认识良好的师生关系  师生关系怎么变和谐  现实生活在师生关系不和谐的原因教学重点  良好的师生关系带来的积极作用 理性化解师生发生的矛盾 教学难点  促进师生和谐的做法 化解师生关系的做法 学情分析1.中职学生知识水平、思维能力不高，对心理健康与职业生涯规划课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。 2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。 教学内容分析师者，所以传道受业解感也。老师是人类灵魂的工程师，关爱着学生心灵的成长;老师是学习花园的园丁，播撒着智慧的种子;老师是知识海洋的舵手，引领着学生扬帆起肮。在良好的师生关系中，老师既是良师也是益友，引领、激励、陪伴着我们的成长。学习本课，我们将了解更多师生关系，学会化解师生冲突，促进师生和谐相处。师生关系怎么变和谐师生双方互相尊重、关心、理解、信任成和谐的师生关系。以民主平等的方式对待学生,与学生一起制订学习目标和学习计店励学生持之以恒地努力学习,关心爱护学生,成为学生的知心朋生跟着老师学习.虚心接受老师的教导,主动与老师互动和交流，师那里获得肯定、鼓励和支持。这种良好的师生关系有助于学生的心与进步。 教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。 教学设计（思维导图）课  前1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。课  中一、问题导入现实生活在师生关系不和谐的原因在现实生活中,师生关系也可能存在冷淡甚至其他不和谐的情况有的学生对老师疏远、敬而远之,与老师的互动交流较少;有的学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。有的老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。这样的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界，无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自身的成长与进步。 二、新课讲授内容（一）：认识师生关系 现实生活在师生关系不和谐的原因 师生关系怎么变和谐 你理想中的师生关系是什么样的? 良好的师生关系带来的积极作用内容（二）：化解冲突，促进和谐1.理性化解师生发生的矛盾2.化解师生关系的做法3.促进师生和谐的做法三、化解师生关系的做法在与老师交往时，要把握分寸，既要换位思考、理解老师，又要保持理性、避免冲动，与老师坦诚相待、彼此信任。换位思考，理解老师。老师承载着传播知识、传播思想、传播真理。塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学习是老师最大的心愿。当师生关系出现问题时，要学会换位思考，冷静客观地分析原因，多从自身反思。要理解老师的良苦用心，正确理解老师的要求和期待。保持理性动心取老师的理对待老师的评价老师看作一种励期待老师的批评当成一种策有侧改之一时与老师发生不必要的冲突。坦诚相待,彼此信任。许多人际冲突源于误会，师生冲突也不例外。坦诚相待是消除误会的法宝。遇到问题时,要坦诚向老师表达自己内心的想法,解释作出某种行为的原因,从而消除双方之间的误会，建立起对彼此的信任。五、随堂检测五、布置作业课  后 与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；  网络查找相关知识资料拓展学习；  督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。教学过程（90min）教学环节内  容活 动技术手段备  注（教学随笔）教师学生课前准备1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。查阅资料    课中活动环节 内容一：新课导入步骤一：问题探究（5min）步骤二：提出疑问（3min）步骤三：解决问题（5min）多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。多媒体 课中活动环节（30min）内容二：认识师生关系（5min）内容二：理性化解师生发生的矛盾（5min）内容三：方法论（10min）步骤四：总结 课堂训练（10min） 根据教材知识点，多媒体展示出哲学的起源 多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；5.对于学生的回答进行点评。6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。7.多媒体展示知识点 根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；  根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义  阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；     跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；  整理知识点内容，做好笔记。 多媒体 总结评价（5min）课堂小结 认识良好的社会关系 促进师生关系的做法1.学生补做笔记； 2.学生试着自己进行总结。多媒体 课后检测（5min）布置作业完成教材课后练习学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。教材笔记 教学效果     教学反思   

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