整理与收纳《整装待发》（教案）

资源简介

整理与收纳《整装待发》（教案）
七年级劳动通用版”
一、教学目标
1.掌握整理衣柜的方法。
2.能够进行衣柜整理，并获得成功。
3.能够利用整理衣柜的方法，美化我们的家庭和生活。
4.教学重、难点分析
重点：学生对衣柜整理方法的掌握和运用。
难点：培养学生的家庭建设者意识，增强家庭参与感以及自身家庭成员的身份感。
二、教学准备
1．衣柜以及多件衣物。
2．整理衣柜视频。
三、教学过程
同学们，你们正处在从小学六年级到初一年级的阶段，大多数同学在小学阶段没有过住校生活的经历。
（一）导入：
部分同学即将开启住校生活，为了适应住校生活，我们会面临独立生活的困难，同时需要解决的问题也很多，其中衣服如何整齐收放是必不可少的问题。观察下面两组图片，判断自己符合哪一种情况？
1.展示1组衣服整理前后的图片
教师提问：衣服整理前后有什么变化？
学生分析总结得出：整理后的衣服更整齐，更美观。
2.再展示1组衣柜整理前后的图片
教师提问：这两组图片有什么区别？
学生分析总结得出：整理之后的衣柜可以直观的给我们呈现衣服的种类，同时也更便于我们能够快速的找到需要的衣服。
【设计意图：通过两组图片中衣柜整理前后的比较，帮助学生直观感受整理后的衣柜更整洁，更美观，令人赏心悦目。】
（二）如何整理衣柜
师：干净整洁的衣柜，给人一种舒适的感觉。有同学自己动手整理过衣柜吗？如果你来整理衣柜，你会怎么做？整理的方法和步骤有哪些？
——问题串的形式引出如何进行整理衣柜
部分整理过衣柜的同学心中已有答案，但是你整理衣柜的方法正确么？观看整理衣柜的视频，判断我们整理衣柜的方法是否正确。
1.播放视频（整理衣柜视频）；
2.学生观看视频；
3.引导学生总结整理衣柜的步骤和要点；
4.教师补充讲解具体整理过程（表格的形式呈现步骤和要点）。
整理步骤 要点
第一步：衣柜分区 分区、空间、便利
第二步：衣物分类 季节、种类
第三步：存放衣物 当季整理、过季折叠
5.学生独立实践操作，整理衣柜。
要求：
（1）学生按照步骤，独立完成自己衣柜整理；
（2）时间：15 分钟。
【设计意图：通过学生观看视频，总结衣柜整理方法，并亲自动手进行整理，帮助学生体会整理衣柜之不易，有家庭参与感。】
（三）评价劳动成果
1.学生自评
课程名称 《整装待发》
姓名 班级 时间
评价内容 自评 家长评
劳动观念：课前准备认真，课中积极参与，有浓厚兴趣，有通过自己的劳动美化家庭环境的强烈意愿。
劳动能力：掌握整理衣柜的方法，培养自立自强的劳动能力。
劳动精神：养成整理衣柜的习惯，建立起家庭参与感，树立起劳动意识和环保意识，树立家庭建设者的意识，。
劳动习惯与品质：坚持整理自己的衣柜和父母的衣柜，磨炼意志；强化通过自己的劳动美化家庭的主人翁意识，培养担当精神，体会劳动创造幸福的含义，增强自身家庭成员的身份感。
过程记录 与 我的感受 （文字记录+部分活动照片）
备注 1 为中等及以下等级，2 为良好等级，3 为优秀等级,以填涂的形式评价。
最终考核等级 （家长综合评定）
2.家长点评
【设计意图：通过学生自评，家长点评，两种形式的评价，培养学生自我评价，相互评价，自我总结的习惯，感受劳动之不易，体会父母作为家庭建设者的的艰辛。】
（四）总结交流
1.思考：收纳整理的方法在日常生活中的作用？
教师提问：思考收纳整理的方法在日常生活中的作用，那它和我们今天进行的衣柜整理有什么区别吗？
今天动手整理仅仅使我们的衣柜整洁，释放空间。日常生活中，利用收纳整理的方法，除了使家居环境，学习环境，宿舍环境，办公环境等等更加美观，提升生活品质，节省时间，减少忧虑以外，还可以通过整理物品整理内心，治愈心灵。帮助我们管理好个人形象，整洁有秩序感的形象，会加强他人对我们的正面认知。
2.通过今天的学习，你得到了什么样的收获？
这节课学会整理衣柜的方法，亲自动手整理收纳了家里的衣柜，劳动的过程中体验到父母劳动的辛苦，尊重劳动者。同时在整理衣柜的过程中树立家庭的“建设者”意识，增加家庭参与感、关心家庭成员，增强自身家庭成员的身份感。作为即将进入中学的阶段的我们，今天是作为家庭的建设者，将来我们还会进入大学，走入社会，只有我们努力学习，认真生活，才能更好的建设我们的国家和社会。
3.给家长的建议
家长也要多鼓励孩子整理自己的收纳房间，并且帮助整理收纳父母的房间，可以和孩子一起做，或者分工合作，让孩子发觉到自身的价值感和成就，也培养了孩子的家庭责任感。劳动过程中孩子寻求指导的时候，一定要耐心，语言要简洁明了。整理完房间之后要检验劳动成果，肯定孩子的行为，表扬优秀的成果，差强人意的陈果给予适当的简易。家长要对孩子的帮助表示感激，父母真诚的感谢会让孩子更愿意成为父母家务的好帮手。
【设计意图：1.引导学生思考归纳整理的方法在日常生活中的作用；2.通过引导学生思考归纳整理的方法在生活中的作用，帮助学生树立家庭的“建设者”意识，增加家庭参与感、关心家庭成员，增强自身家庭成员的身份感；3.在做好家庭建设者的同时，才能更好的建设我们的国家和社会】
四、教学反思
通过在课堂上的整理衣柜活动，学生学会了整理衣柜的方法，也意识到自己家庭建设者的身份，积极参与家庭建设，成为父母家务的好帮手。在动手实践过程中，通过对衣柜里衣物的收纳，学会根据衣服种类和季节进行分类，并能根据自己衣柜的大小合理分区，有效利用衣柜的空间。在总结交流中，学生能联系自己家里需要整理的物品，利用今天学习的收纳整理方法巧妙解决整理收纳的问题，美化家庭和生活。培养了正确的劳动观点，养成收纳整理自己和家人物品的好习惯，也提高了学生的生活自理能力。课后，家长朋友们也反馈孩子们学习了如何整理衣柜，收纳整理劳动课之后，下课就对父母的房间及时进行整理。家长们对孩子的肯定及表扬更是增强了孩子们的自信心

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