全面推进教育信息化建设缩小城乡教育资源差距——“互联网+”将这样改变我们的生活系列报道之二

发布时间：2025-03-14 15:24

互联网+教育改变了传统课堂，远程教育使得城乡教育资源差距有所缩小。 #生活知识# #生活感悟# #科技生活变迁# #教育科技#

　　近年来，我市全面加快中小学教育信息化建设的步伐，以“互联网+教育”的模式推动教育信息化建设，已取得初步成效。我市教育信息化如何建立，将来会对教育带来怎样的改变?为此，记者进行了采访。

　　重点工作：

　　加大“宽带网络校校通”建设力度，基本实现全市各级各类学校宽带网络接入。

　　加快推进“优质资源班班通”项目，全面完成全市“数字化教室”建设目标任务。

　　建设与使用教育资源和教育管理公共服务平台。

　　通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等多种形式，丰富“班班通”优质资源。

　　故事：

　　运用现代化教学手段促进教师教学方式转变

　　走进石棉县七一中学，有别于以往的是，课堂上，老师不再机械地靠粉笔在黑板上书写教学内容，而是运用电脑、电子白板等现代化教学设备，让以往略显沉闷的课堂，变得生动有趣。

　　图片、音乐、视频等以前不可能出现在课堂上的元素，如今一一实现。老师们依据各自不同的教学内容，恰如其分地将各种现代元素融入课堂，不仅更加直截了当地让同学们了解教授的内容，形成直观感受，还增添了课堂乐趣，让同学们主动积极参与学习。

　　“如今的课堂太有趣了!同学们都舍不得下课。”“老师常常运用图片和视频授课，课程演示更加精彩!”石棉县七一中学同学们纷纷这样说。

　　记者在市教育局了解到，2016年我市将继续推进“数字化教室”建设，加强管理，发挥效益。其中，2016年度全市计划建“数字化教室”480间，上半年已完成建设213间。截至6月，全市“数字化教室”已建3528间，覆盖率达93.7%。

　　“今年，我们对各县(区)、学校进一步加强了‘数字化教室’的精细管理，做到管好用好，充分发挥设施设备和优质教育教学资源在教学中的作用。”市电教馆馆长田钢说。

　　为建立我市教育资源公共服务平台，完善师生实名制网络学习空间，今年，我市全面启动师生实名制注册工作。

　　为此，各县(区)均成立了“师生实名制注册”领导小组，具体指导督促工作开展。“我们采取县级管理员培训校级管理员、校级管理员培训年级组长和班主任的培训方式，注册、认证实行层层负责制和每日汇报制来进行管理。”田钢表示，如今，各县区中小学“师生实名制网络学习空间”注册工作推进有力，取得了明显成效。截至6月20日，全市已完成9798名教师、115996名学生实名制注册，完成率分别为89.02%、73.38%。

　　此外，市教育局积极推进2016年度“一师一优课、一课一名师”活动，积极组织全市中小学教师进行网上注册报名和“晒课”，取得了显著成效。

　　“这些活动都将大大有利于我市教师对现代化教学手段的实践与应用，推进现代信息技术与课堂教学的深度融合，促进教师教学方式转变。”田钢说。

　　展望：

　　精准帮扶助推农村学校信息基础建设

　　今后，我市将通过全市教育信息化的整体推进，加大对边远山区学校信息化基础建设的帮扶力度。

　　其中，在2016年，加快推进全市教育信息化“三通两平台”建设与应用，逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距。

　　同时，进一步提高广大农村学校宽带接入比例，拥有网络教学和学习环境;乡镇中心校以上学校“数字化教室”覆盖率达95%以上，并实现在课堂教学的常态化、普遍性使用;完成教师80%和初中以上学生65%的实名制网络学习空间注册工作，使师生拥有优质教育教学资源学习空间。

　　通过有针对性的精准帮扶，使边远农村学校信息化基础设施得到改进，教师信息化手段得到提升，从而推进全市教育信息化和教育装备标准化建设持续、健康发展。

　　雅安日报/北纬网记者卫柳如

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