班主任心理调适几个小策略

作业内容

班主任心理调适几个小策略

     班主任是一个班的组织者、领导者、教育者，也是一个班中全体任课 教师教学、教育工作的协调者。班主任的心态、工作方式直接影响着班级管理模式，影响到整个班级的教育教学工作。因此，班主任的心态调适尤为关键。

 1、冷静五分钟

学生在课堂上违纪、学生之间、师生之间发生矛盾或冲突，这个时候最容易发火，容易感情用事，不是情况了解得不全面，就是处理有失偏颇，事后又后悔不迭。如何克服这种现象?  “冷静五分钟”是我总结出来的解决这一问题的关键，只要你心中牢记:遇到激动的情况马上停下来，静静地呆上几分钟，然后处理问题，  效果会更好。

2、换个角度看问题

曾看到过这样一个故事:有位老太太有两个儿子，大儿子卖盐,小儿子卖伞。老太太整天一副忧心忡忡的样子，邻居问她为什么,她说:  雨天担心大儿子晒不了盐，晴天担心小儿子卖不了伞。邻居笑着说:你反过来想不就好了吗?雨天小儿子能多卖伞，晴天大儿子能多晒盐。老太太恍然大悟，于是从此无论晴天还是雨天，每一天都能高高兴的了。其实，有些时候，有些事，我们换个角度去看，心情和结果可能都不一样。教育学生也一样，换个角度去看，你会发现他们是如此的可爱。

3、学会欣赏每一个学生

有人说:教师把学生看做天使，他便生活在天堂里;把学生看做魔鬼，他边生活在地狱里。前苏联教育家马卡连柯也曾经这样说:用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样世界上也没有两个完全相同的学生，每个学生都有优点，都是丰富多彩的,用一把尺子衡量所有的学生，就会扼杀有些孩子的个性，甚至他们的美好前程。作为教师我们，如果带着欣赏的眼光看学生，可能会创造奇迹，反之则

4、用笑脸迎接学生。

工作的压力，生活的负担，使我们的情绪随时处于忧虑中,经常产生不良情绪，此时如果遇到学生不守纪律，便往往会成为引发他们宣泄不良情绪的导火线,有时甚至会将工作、生活中的烦恼迁怒于学生，对学生横挑鼻子竖挑眼，课堂上的一点动静也会引起他们大发雷霆，训斥以致辱骂学生，从而影响教育教学。

所以我们教师必须调整好自已的心态，不管在什们样的压力下，记得走进课堂面带笑容,把你的快乐传给学生，从而不管学生犯怎样的错误，我们都能以最好的心态，最合理的办法将其解决。

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