锅碗瓢盆交响曲教案

厨房里锅碗瓢盆齐响，自嘲：这是交响乐的‘锅碗瓢盆版’。 #生活乐趣# #生活点滴# #生活中的小幽默#

第第页锅碗瓢盆交响曲教案

锅碗瓢盆交响曲教案1

活动目标：

１、能积极参加活动，感受节奏乐的欢乐。

２、情愿跟老师一起听音乐打节奏。

活动预备：

１、各种餐具。

２、《苹果》音乐。

活动过程：

１、出示餐具

看看，今日老师给你们带来了什么东西？我们来认识一下，说说它们都叫什么名字？

２、想想平常这些东西都是在哪里用的？

３、今日，老师要用这些勺子，盘子来敲出好听的声音。〔老师示范用不同的餐具，敲出不同的声音，可以有节奏的〕

４、好不好听？你们想不想来试试，那小伙伴可以跟老师一样选好多种餐具来敲一敲，听一听。〔幼儿自由的敲餐具〕

５、好不好玩，感觉怎么样？那么想不想敲出更好听的声音。

６、现在请你保管好自己的餐具来听一听，老师现在敲的声音，好听就跟老师学一下。

７、真能干，你们敲的真好听，太棒了。现在请你们保管好手中的餐具和老师一起来听一首音乐《苹果》。

８、这首音乐真好听，要是我们用我们手中的餐具给它来点伴奏可能会更好听，试试，好吗？

９、前奏的时候可以点头，听好音乐敲。

１０、我们班的孩子可真能干，敲出了这么好听的声音，假如他们的眼睛能看好老师，那敲出的声音会更好听，来试一遍。

１１、这首歌啊是我们最喜爱唱的了，而且唱的可好听了，今日有这么多老师来看我们，那我们就表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？我们还可以自己来伴奏。

１２、太棒了，我们今日学会了给音乐打节奏，是不是该庆贺一下〔大家一起很快乐的敲餐具〕。

锅碗瓢盆交响曲教案2

活动目标

1、探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。

2、能用锅碗瓢盆进行演奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的`欢乐。

活动预备

儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带

活动重难点

重点：探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。

难点：能用锅碗瓢盆进行演奏

活动过程

一、玩玩锅碗瓢盆。

1、幼儿自由抚弄锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。

2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么有趣的事情。

二、找一找好听的声音。

1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。

2、说说好听的声音是怎么来的？像什么？

三、探究高低不同的声音

1、老师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并根据水量多少一字排开。

2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的改变，说说像什么？

3、幼儿依次敲击碗，听听声音的改变，说说声音的高低规律。〔像爬台阶、像瀑布从山上流下来〕

四、配乐合奏锅碗瓢盆交响曲

1、边听一段打击乐边打节奏。

2、运用自己喜爱的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。

活动反思

音乐源于生活，生活中处处充斥着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

锅碗瓢盆交响曲教案3

设计思路：

音乐源于生活，生活中处处充斥着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感爱好熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。我们发觉幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的立场、真实的心情和情感。通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了欢乐的体验。

活动目标：

1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。感受节奏的美。

3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培育幼儿的艺术表现力和制造力。

4、安全教育——运用厨房的用具，要留意安全。

活动预备：

1、厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆〔铝锅、塑料盆等〕、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

2、道具：背景图、录制的音乐磁带，录音机。

3、服装：厨师的围裙以及帽子。

活动过程：

一、感受与体验：厨房序曲

〔老师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。〕使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的爱好。〔记忆训练〕

1、老师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：

〔1〕叔叔阿姨工作的地方叫什么？

〔2〕叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？

〔3〕你看到了什么？

〔4〕说一说厨房用具的名称。

2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。〔最好可以一边学动作，一边发出相应的声音〕

二、奇妙的韵律

〔通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发觉节奏的生命力。〕

1、老师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，依据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？并随音乐作出动作。〔让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作〕

2、随音乐节奏的改变自由表现自己。

三、厨房交响曲

〔在桌子上放各种家庭中的厨具〕

1、老师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有许多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。有一些危急的用具应提示幼儿留意安全。〔播放音乐请幼儿选择自己喜爱的用具，分别仿照出访用各种用具的动作。〕

2、老师随机提问幼儿在做什么，请幼儿依据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。

专家评析：

刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。构思新奇、内容充

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