幼儿生活习惯养成的5个“早教”方法

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孩子上早教班或入托，第一次离开家，到了陌生的环境，开始过上集体生活。由于，孩子上早教班前，大都是家里的小皇帝、小公主，在家里被长辈们宠爱有佳，要什么有什么，有的爸爸妈妈甚至包办代替，有的孩子还养成了种种不良生活习惯，这给他们入园后适应集体生活带来了许多困难，进而影响学习和生活。两岁半左右的幼儿，正处在秩序感发展的关键期。因此，培养托班幼儿的自理能力将是生活课程的重点，应放在培养和幼儿早教综合能力的首位。

一、早教班幼儿生活能力较差的原因分析

1、年龄小，生理特点制约幼儿自我服务能力低2、家长过份溺爱，包办过多俗话说："对症下药"，我首先从分析孩子入手，找出托班幼儿生活能力普遍差的主要原因：一是孩子年龄小，自我服务的实际能力低，这是生理特点的制约应予以理解。

二是家长包办过多，而影响幼儿自理能力的发展，使孩子得不到应有的锻炼，严重影响了孩子对集体生活的适应能力。

二、托班幼儿生活习惯的培养

（一）采用灵活多样的早教方法培养幼儿良好的饮食习惯：

1、正面引导即表扬，发挥榜样的作用孩子能不能自己吃饭是家长最愁和最担心的事。孩子在家里经常由家长来喂孩子吃饭的，有许多家长向我们抱怨，"孩子在家里挑食，偏食，吃点饭，边走边喂，大人东跑西颠地追着喂，想办法哄着孩子吃上几口饭，一顿饭吃下来，特别费劲。"其实这些都是由于家长没有正确地喂养及教育孩子造成的，在开学初，早教班或托班幼儿刚入园，由于幼儿需要适应期，为了不让幼儿产生恐惧感，所以，京娃娃早教班老师从不限制孩子的一些习惯，比如：胃口小的孩子饭量从不勉强，挑食的孩子不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。

2、物资奖励很重要

早教班的孩子特别喜欢老师奖励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，老理由就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。

3、在早教活动中，教育孩子安静进餐，通过讲故事《漏嘴巴》教育孩子在吃饭的时候不讲话，要向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。孩子吃饭的时候，老师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过表演游戏："老师这样吃饭"，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。通过欣赏文学作品，比如说《悯农》，教育幼儿爱惜粮食，不把饭粒掉在桌子上，地上等，让幼儿从最初的早教生活开始，打好生活基础

4、锻炼幼儿小肌肉灵活性

在日常生活中，京娃娃早教班特别注意创设相应的环境供幼儿参与操作。比如：老师可以用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再提供小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，使用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿势吃饭，吃饭的速度变快了，桌面变干净了，幼儿在吃饭这一环节能力变强了。

5、让幼儿养成喝水的好习惯

这点特别重要可以说是影响幼儿一生的习惯之一，根据观察和调查，早教班或托班幼儿爱生病，直接跟饮水量不足有关系，有句话大家非常熟悉"当我们生病时，还不需要打针吃药时，医生往往建议我们多喝开水"，所以从小培养孩子喝水习惯很重要，我们成人也如此。早教班有的孩子不爱喝水，老师就以各种形式引导幼儿喝水。

（二）通过各种各样的早教活动，培养幼儿良好的卫生习惯。

1、让幼儿知道什么时候该洗手？

幼儿在家里是由家长帮助他们洗手，入厕的，他们是完全被动的。幼儿还有"吃手"、挖鼻孔"等坏习惯，老师结合早教教材《我的小小手》进行了一系列有针对性的集体教学活动，以此强化幼儿自我服务意识，并让幼儿初步知道自我服务的基本常识与方法，让幼儿知道在进餐前，户外活动后，大小便后，要洗手。

2、幼儿学会正确的洗手方法

幼儿知道什么时候洗手，但是幼儿还不是很会洗手，老师就结合儿歌，教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。

3、幼儿学会自己入厕

对于刚入园的托班孩子来说，学会自己上厕所，是一个不小的挑战，他们要么不会蹲厕所，要么不会提好裤子就走出厕所，为了让幼儿记住正确的步骤，我就通过故事《自己上厕所》在讲故事时结合生动，有趣的情景表演，或者在厕所里贴上怎样上厕所的小范画等等。孩子很快就学会了自己上厕所的步骤。我还在一日活动中，结合相关环节随时随地有机渗透幼儿自我服务能力的培养，教幼儿学习叠自己的小手帕，教幼儿学会用纸巾擦鼻涕等其他一些简单动作，培养自我服务的能力。

主讲人

王虹

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