专题论坛

在论坛中遇到问题，及时向专家提问求助。 #生活技巧# #家庭教育建议# #家庭教育论坛#

摘 要 探讨自然教育与亲子阅读的结合方式，指导家长如何遴选优秀的自然教育类儿童图书，如何进行多种形式的自然教育实践活动，从而帮助孩子建立与自然的联结，尊重生命，建立生态的世界观，实现人与自然的和谐发展。

关键词 自然教育 亲子阅读 图书选择 实践活动

0

引 言

　　自然教育是生态文明建设的有力抓手和重要内容，是人们认识自然、了解自然、理解自然的有效方法，是建设生态文明、践行生态文明理念的基础教育，也是满足人们对美好生活向往的必然要求，内涵十分丰富[1]。自然教育以体验探索的形式传播科学知识、文化思想、价值理念，以少年儿童为主要服务对象，以生物领域为主，涉及动物、植物、地理、地质、天文等多种自然科学。

　　本文旨在探讨自然教育与亲子阅读的结合方式，指导家长如何遴选优秀的自然教育类儿童图书，按自然观察、自然游戏、自然美育、自然食育等类别推荐优秀图书；展示多种形式的自然教育实践活动，对亲子阅读中的自然教育实践进行反思，从而帮助孩子建立与自然的联结，尊重生命，建立生态的世界观，实现人与自然的和谐发展。

1

自然教育的概述

1.1 自然教育的定义和目标

　　目前，国内外学界对自然教育没有明确统一的定义，大多是一些经验性、非学术化的描述。2005年，美国作家理查德·勒夫在其畅销书《林间最后的小孩》中首次提出“自然缺失症”（nature-deficit disorder）。“自然缺失症”并非一种病，而是当今社会存在的一种现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致了一系列行为和心理上的问题，尤其是对自然的感知力变差，引起了西方对自然教育的广泛关注，各种类型和层次的自然教育实践活动由点及面地展开。联合国教科文组织社会学习和可持续发展主席阿尔杨·瓦尔斯认为，自然教育是帮助人们理解自然、学习自然并建立人与自然的联系，从而与自然和谐相处的教育。自然教育不拘泥于任何形式，但重点对象是青少年[2]。 

　　早期的自然教育主要是呼吁民众热爱自然、与大自然和谐相处，在儿童、中小学生间通过课程教育、户外实践等方式进行，没有真正实现“在自然中的教育”。当前主要集“教学+自然学校+自然体验”对学生进行自然教育[3]。《2015中国自然教育行业调查报告》提出：自然教育是以有吸引力的方式，在自然中体验学习关于自然的知识和经验，建立与自然的联结，尊重生命，建立生态的世界观，遵照自然规律行事，以期实现人与自然的和谐发展。

1.2 自然教育的重要性和价值

　　自然教育作为以自然为媒介的一种教育形态，在“养成健全的人格”方面能够发挥积极的作用，使人们获得自我成长的契机。具体而言，自然教育有益于身心健康、有利于人格培养、有助于学业发展、有助于环境素养提升[4]。

　　自然教育日益受到家长与社会的认可和重视。《2016年自然教育行业调查报告》显示：46%的公众愿意让孩子参加自然体验活动，去自然中嬉戏玩耍结交伙伴；49%的公众非常愿意。教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标中则明确提出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验。”自然教育正逐渐融入中小学教育、幼儿园教育和家庭教育中，成为孩子健康成长和素质教育中不可或缺的一环[5]。

　　在未来教育的宏大体系中纳入自然教育、重视自然教育，是人文关怀、科技发展对自然的延伸。尤其是将科学与自然有机融合，以科技改造自然、利用自然，以科技修复自然、保护自然，培养既有科技素养又具备自然素质的创新人才，从而推动教育高质量发展[6]。

2

亲子阅读的概述

2.1 亲子阅读的定义和意义

　　亲子阅读，这一概念是20世纪由新西兰教育家D．Holdaway等人提出的，从一种基于成人与儿童互动式分享阅读（shared-book reading）演化而来的，是指以书为媒，以阅读为纽带，强调让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程[7]。适龄儿童的社会教育一直备受重视，亲子阅读作为幼儿教育的重要组成部分，在当下受到教师和父母的重点关注。亲子阅读作为仪式和传递共存的一种知识传播方式，在其知识传播过程中将自我传播、人际传播、大众传播相互交织起来用以实现知识的传递和习得功能; 同时在知识传播的过程中承担着建构新秩序、维系共同感的仪式功能[8]。

2.2 亲子阅读对儿童发展的影响

　　有研究表明[9]，亲子阅读和儿童社会性发展水平存在着显著的关系，亲子关系在亲子阅读与儿童社会性发展中起到了部分中介作用。儿童最基本的学习模式就是模仿，对儿童书籍中正面的形象或行为进行模仿，可以促进社会行为的发展，促进其健全人格的发展。幼儿对作品中的主人公产生同情、怜悯、痛恨等态度，并伴随着感动、悲伤、流泪等情绪、情感体验，使幼儿获得间接的情感经历，明确的是非观、道德观，有助于培养幼儿良好的道德品质。因此阅读材料的内容本身就可以帮助儿童发展社会性；同时，家长与孩子一起共读有趣的绘本、对故事情节进行讨论，既可以增长儿童的知识又能增进亲子之间的情感。儿童生活在充满温馨欢乐的亲子氛围里，拥有美好的情绪体验、获得安全感与信任感，对儿童的社会性和情感性模式发展有很大的影响，这些影响也能反映在他们的社会生活中。因此，家长应该多与子女进行高质量的亲子阅读活动从而改善亲子关系，让儿童在和谐民主的环境中成长，最终促进儿童社会性的健康发展。

3

自然教育与亲子阅读的

           融合

　　自然教育关注的核心是回归自然以改善人与自然的关系，希望通过多种方式重建人与自然的联结。在亲子阅读中实践自然教育，可以增进家长与孩子之间的互动，同时培养孩子对自然世界的好奇心和探索欲望。老师、家长、自然教育工作者都希望有更多优秀的自然教育书籍能够供自己阅读、参考，并尝试应用到日常教学和自然体验活动中。

3.1 自然教育主题图书的筛选标准

　　选择自然观察类图书时，可以根据个人的兴趣、阅读水平和特定的学习需求来进行选择。同时，也可以参考图书评论、学术评价和读者反馈来做出决定。如何帮助家长和孩子筛选优秀的自然教育主题图书，笔者提供几点参考。

（1）内容的科学性和准确性：选择信息准确、科学性强的图书。图书中的自然知识和观点应当得到科学界的普遍认同，尽量避免选择内容有误或过时的书籍。

（2）作者的专业背景与信誉：作者如果有相关领域的专业背景或良好的学术声誉，图书的权威性和可信度通常更高。

（3）出版社和编辑质量：来自知名出版社并且经过严格编辑的图书通常更值得信赖。

（4）文笔和可读性：优秀的自然观察类图书应该具备流畅优雅的文笔，能够吸引读者阅读。

（5）图片质量：优先选择插图清晰、美观、生动的图书。丰富的图片和图表可以帮助孩子更好地理解和吸收信息，激发他们的兴趣。对于自然观察类图书来说，高质量的插图和摄影作品能够帮助读者更直观地理解内容。

（6）互动性：选择包含互动元素的图书，如提问、思考题或活动指导，可以增加孩子的参与感和学习兴趣。

（7）综合性：挑选涵盖多个自然领域的图书，如植物、动物、天体、地理等，以便孩子获得全面的自然知识。

（8）适宜年龄：根据孩子的年龄和理解能力挑选图书。对于不同年龄段的孩子，应选择不同难度的书籍，确保信息既不过于简单也不过于复杂。

3.2 自然教育主题相关的优秀图书推荐

　　现按照自然观察、自然美育、自然故事、自然笔记、自然游戏等分类，介绍自然教育主题相关的优秀图书，如表1所示。

3.3 自然教育类图书亲子阅读的指导和建议

　　在亲子阅读中实践自然教育有诸多好处，但实践过程中还需注意以下几点。

（1）选择适合孩子年龄和阅读兴趣的图书：兴趣是最好的老师，孩子的生命气质和理解能力不同，阅读喜好不同，挑选图书的时候注意多征求孩子的意见，而不是一味以家长自己的品位来挑选。

（2）阅读前后的反思：开始阅读之前，可以与孩子进行一些讨论，例如提问故事中可能涉及的主题或角色，这可以激发孩子的思考，增加他们对故事内容的期待和兴趣；阅读时注重细节，仔细阅读故事的文字和插图，注意故事中的细节描述，这有助于孩子们更好地理解故事情节和自然知识，同时也可以培养他们的观察力和注意力；在阅读结束后，可以和孩子一起回顾书中的内容，让孩子表达自己的感受和认识，同时家长也可以提供相应的信息补充和指导。

（3）结合户外活动：在阅读了有关自然的书籍后，可以组织一些户外活动，如去公园、森林、海边等地，让孩子亲身体验书中描述的自然环境和现象。

（4）观察和讨论：在户外活动中，鼓励孩子观察周围的自然元素，如植物的生长、动物的行为等，并与孩子进行交流讨论，引导他们思考和提问。

（5）实践和实验：可以通过简单的科学实验，如观察植物的吸水过程、制作小型温室等，帮助孩子理解自然界的科学原理。

（6）及时记录：鼓励孩子记录他们的观察和想法，可以是绘画、写日记或制作自然手账等形式。这不仅能够加深他们对自然的理解，也能培养孩子的创造力和表达能力。

（7）绘本和故事创作：家长可以和孩子一起创作关于自然的故事或绘本，将所观察到的自然现象和知识融入故事情节中，增强学习的趣味性。

（8）定期参与自然保护活动：参与植树、清洁海滩等自然保护活动，让孩子了解环境保护的重要性，并亲身参与其中。

　　总之，家长可以通过亲子阅读，促进和孩子之间的情感交流，从而将自然教育理念融入孩子的日常学习中，培养孩子的环境意识和生态责任感。

4

自然教育在亲子阅读中的

         应用实践

　　以上讲到的注意事项，可以细化成以下几点具体的操作建议。

4.1 户外探索和观察

　　观察是人们获取知识、理解世界的基本方式之一。自然观察不仅是一种科学探索，也是一种享受自然之美的方式。无论在哪里，无论有多少时间，家长都可以陪孩子进行自然观察，从中获得知识和乐趣。

（1）直接观察：这是最基础的自然观察方法，包括对自然环境、动植物、天气、季节变化等进行直接观察。例如，可以去公园、森林、湖泊等地方，亲眼观察并记录自然现象。

（2）使用工具：对于一些难以肉眼观察的自然现象，可以借助工具进行观察。例如，使用放大镜可以观察到昆虫或植物的细微结构，使用望远镜可以观察天空中的鸟类或星体。

（3）定期观察：自然界的许多现象是周期性的，例如季节变化、动物迁徙、植物生长等。通过定期进行观察，可以了解这些现象的规律。

（4）互动观察：这是一种更深入的观察方法，包括与自然环境进行互动，例如投喂动物、种植植物、设置观察站等。通过互动观察，可以从中得到更多的信息和乐趣。

4.2 和孩子一起玩自然游戏

　　自然游戏是指在户外自然环境中进行的各种游戏活动，家长可以带孩子一起亲近自然、享受户外乐趣，并通过游戏学习自然知识。自然游戏的种类多种多样，试举几例。

（1）寻宝游戏：在森林、公园或其他户外场所组织寻宝游戏。提前准备一份清单，上面列有需要找到的自然物品，如特定种类的树叶、石头、花朵等。参与者需要在规定时间内找到尽可能多的物品。

（2）自然物品收集：让孩子收集不同的自然物品，如松果、树枝、石头等，并用这些物品来做手工艺品，或者用来学习分类、比较大小、形状和颜色等。

（3）动物模仿游戏：选择一些常见的动物，如兔子、狐狸、鸟类等，让孩子们模仿这些动物的行为，比如跳跃、爬行、飞翔的动作，这样既能锻炼身体，又能学习动物知识。

（4）自然迷宫：利用自然环境中的树木、灌木丛等自然界限，设计一个迷宫。参与者需要找到迷宫出口，可以增加一些提示和挑战元素，如解决谜题才能前进等。

（5）自然故事接龙：在野餐或休息时，围坐在一起，每个人轮流讲述一个以自然为主题的故事片段，下一个人接着上一个人的内容继续讲述，直到故事结束。

（6）户外探险游戏：设计一系列的探险活动，如徒步穿越小径、攀岩、划船等，每项活动都可以设定目标和规则，让参与者在完成挑战的同时，也能欣赏和学习自然。

（7）户外生存技能挑战：学习和实践基本的户外生存技能，如搭建避难所、使用指南针导航、生火等。可以设置成一个挑战赛，看谁能更快更好地完成任务。

4.3 自然食育相关的实践活动

　　自然食育是一种通过食物和饮食习惯来促进健康生活方式、增强对食物来源和生态系统认识的教育方式。它强调食品的自然性、新鲜度以及对环境的可持续性，同时也关注食物与文化、社会和经济的关系。自然食育的相关实践活动列举如下。

（1）田园体验活动：组织孩子到农场、果园等地进行实地考察，参与种植、收割等农事活动，直接体验食物从土地到餐桌的过程。

（2）食物来源教育：通过讲座、研讨会或课堂教学，介绍不同食物的来源、种植方式、季节性等知识，让参与者了解食物的生长环境和生产过程。

（3）厨艺教学与烹饪实践：开设烹饪课程，教授如何使用新鲜、有机和当地食材制作健康美味的食物，同时传授营养知识和健康饮食原则。

（4）食物链和生态系统教育：通过游戏、实验和户外活动，向孩子展示食物链的概念和生态系统的运作方式，提高他们对生物多样性和生态平衡的重要性的认识。

（5）季节性食物推广：鼓励消费季节性食物，通过季节性食谱、菜单设计和市场推广活动，让孩子了解不同季节应该食用哪些食物，以及季节性食物的健康益处。

（6）社区农园建设：在学校、社区等地建立农园，让孩子亲自参与种植蔬菜和水果，这样可以让他们亲身体验从播种到收获的过程，并享受到劳动成果。

（7）食物保存和加工教育：教授传统和现代的食物保存技术，如腌制、晾晒、冷藏等，使参与者了解如何延长食物的保质期并减少食物浪费。

4.4 自然主题类作品创作

　　通过森林散步、山地徒步、海滩游览等，让孩子亲身体验自然的美，并引导他们观察自然中的色彩、形态、声音等元素；参与或组织环境艺术项目，如临时性的地面画、沙雕、树林中的装置艺术等；通过聆听和记录自然界的声音（如鸟鸣、水流、风吹叶响等），尝试创作自然音乐或声音艺术，培养对自然声音美的感受和欣赏。

　　通过阅读名家创作的包含自然教育元素的文学作品，比如沈从文刻画湘西牧歌山水景象，呈现原始纯粹自然之美的作品，使孩子浸润在自然风土人情中，获得自然审美教育与自然人性教育，并且通过仿写创作，进一步加深对“力”“爱”“真”等美好人性的理解。

5

效果评估与反思

5.1 评估亲子阅读中自然教育的效果

　　自然教育，教会孩子们在大自然中体验一花一草一木，懂得与大自然之间的关系，提高孩子体验、观察、分析和思考等能力，但并不是说一定要让孩子深入丛林，它更重要的是引导孩子学会去探索生活、体验生活、感知生命。家长要善于抓住孩子日常生活的环境，引导孩子观察周边的自然事物，如院子里的小花小草、路边的树木，引导孩子有一双发现美的眼睛。

　　在亲子阅读中实践自然教育，效果如何，可以从以下几方面评判。

　　首先，可以考察家长和孩子对于自然的认知水平和态度是否得到提升。通过问卷调查、访谈等方式，了解家长和孩子对于自然的认识、了解程度以及态度变化情况，比如是否更愿意接近大自然、更注意环保等。

　　其次，可以关注孩子的行为表现。观察孩子是否更倾向于参与自然探索、保护环境等实践行动，比如主动提出去野外拾垃圾、种植植物等。

　　最后，可以考虑孩子的学习成绩和社交能力等方面。因为自然教育不仅可以提高孩子的环保意识，还可以培养孩子的自主学习能力、探究精神等，从而提升孩子的综合素质，包括学习成就和社交能力等。

5.2 分享家长和孩子的反馈和体验

　　炎炎夏日，夜里都不凉快，在马路边散步，微风吹拂梧桐树叶，轻轻作响。捡起两片叶子，放在孩子面前，竟然比他的脸都大。不由得多捡几片攥在手里，捏成一把扇子，扇来阵阵凉风。

　　周末带孩子去踢球，我会指着公园里我能识别的动植物，讲给孩子听。早春，喜鹊在晴空中喳喳喳地叫着，大鸟窝卧在大杨树树枝的顶端，傲视一切。芒种时节，戴胜鸟从大桑树的树洞里飞出来觅食，吸引了旁边众多举着长枪短跑的拍鸟爱好者争相按下快门。四声杜鹃不停唱着“咕咕咕咕”，声音悠远而清亮。乌鸫在球场边的大树上千啼百转，不愧百舌鸟的称号。深秋，在跑道拐弯的路口，石头堆旁，一株鲜艳的红花山桃草在夕阳下摇曳生姿，与周围的萧瑟形成剧烈的反差。初冬，湖水一半结冰如毛玻璃，另一半还能自由流动，倒映着岸边日渐枯黄的垂柳。隆冬时节，鹅毛大雪之中，小松鼠在天坛公园的古树上爬上爬下，时不时尝尝雪的味道。

　　去年秋分时节，经常能在家中或者户外发现小虫子，马上拿起手机放大焦距，拍下照片或者视频在网上查询，以及请教专业人士。就这样和孩子一起观察并认识了：鞘翅很美的“花大姐”斑衣蜡蝉、遇到攻击会放出臭味的麻皮蝽、“鬼脸蜘蛛”棒络新妇、花纹像莫兰迪色墙纸的黄杨绢野螟、隐身在萱草叶子中的尖头蚱蜢、懒洋洋晒太阳的豆粉蝶、高速扑棱翅膀像蜂鸟似的长喙天蛾。

　　秋高气爽之日，跟着自然教育机构的老师，登上百望山，借助望远镜，观察到一队优雅的豆雁从头顶高空飞过。四月初，在龙潭湖公园，观察从遥远的非洲好望角陆续迁徙回来的北京雨燕。

　　在动物园里扔给大象一个大西瓜，递给羊驼胡萝卜的互动，实在太短暂，不如自己养盆花。清明时节，在阳台的小花盆里撒下几粒地雷似的种子，等待一个月后晚饭花开枝散叶，吹起一个个小喇叭。如果遇到暴晒酷暑，一个个花骨朵会被晒得如燃尽的火柴棒，但只要遇到一点雨水，它还是顽强地吐出新绿，开出新的小喇叭。九月开学迎来新年级时，撒下牵牛花的种子，国庆节旅行归来，浅紫粉红的众多小喇叭和一片片心形的叶子，仿佛是在阳台一角欢迎主人归来。

　　以上种种细腻的观察和体验，我都会引导孩子写下来，将这样微小的触动写进日记里，写进作文里，也印刻在了孩子的记忆里。

6

结论

　　自然教育作为以自然为媒介的一种教育形态，在“养成健全的人格”方面能够发挥积极的作用，使人们获得自我成长的契机。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育离不开大自然，儿童成长中最好的课堂是大自然，在那里，儿童会生长出无限的可能性：诗人、画家、音乐家、哲学家……”让我们带着孩子一起，在图书中了解自然，在实践中亲近自然，用自然之美滋润心灵，享受自然而然的幸福。

参考文献

[1]赵树丛.中国自然教育的高质量发展[J].森林与人类，2023（6）：8-17.

[2]姜诚.自然教育：需要尽快补上的一课[J].环境教育，2015（12）：77-79．

[3]姜诚.自然教育也是公众参与教育[J].环境教育，2015（12）：80-81.

[4]王西敏.自然教育到底有什么用？[J].森林与人类，2023（6）：130-132.

[5]杨琳.自然教育为少儿科普图书出版带来新机遇[J].传媒论坛，2019（2）：144-145.

[6]陈婷婷，严耕.用自然教育赋能未来教育推动教育高质量发展[J].北京联合大学学报，2023（37）：14-20.

[7]周倩芬少儿图书馆开展亲子阅读推广的思考[J].图书馆，2012（4）：122-124.

[8]杨石华，戴瑞凯.亲子阅读：仪式与传递共存的一种知识传播方式[J].图书情报工作，2017（61）：48-53.

[9]辜思佳.亲子阅读与儿童社会性发展：亲子关系的中介作用[D].湖北师范大学，2021.

网络图片版权归原作者所有。

原文刊载于《科学教育与博物馆》2023年第6期。

作者：折青霞   人民邮电出版社

网址：专题论坛 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/844807

相关内容

CIIS2018专题论坛之二丨智能服务机器人专题论坛--服务机器人或将迎来风口
临海论坛,临海在线论坛,团购论坛,电影论坛,打造临海人的生活论坛
2024中国厨电行业高峰论坛——中国家电网专题报道
2024年世界城市日城市环境主题论坛暨2024上海国际城市家具论坛在我校举行
论坛预告
鲁南论坛
海峡论坛官方网站
厨师论坛
简阳论坛
二手论坛

随便看看