潍坊文华学校高中部教师李佳徽：亦师亦友，可严可亲

尊师重教是中华教育传统，强调师道尊严 #生活知识# #生活理念# #传统文化价值观念#

“家长把孩子送到学校来，就是出于对学校的一份信任，作为老师，我必须得去好好教学生、待学生，这就是我热爱的并正在做的。”李佳徽在采访时如是说。

站在自己的热爱里闪闪发光

受家庭环境影响，李佳徽从小的目标就是成为一名人民教师，汉语言文学专业毕业后顺利从事语文教学。“我是一个追求完美的人，既然干了老师，就一定要干好。”她说，当老师是一个良心活儿，不要去过多在意外界的评价，认真对学生负好责，看着学生一点一滴的进步和成长，她觉得特别踏实和有成就感。

热爱的背后是持之以恒的努力。从教近7年来，对待教学，李佳徽一向兢兢业业，追求完美。“语文学习的重难点是阅读、理解、分析能力，学生大多只是会读，但读不深，理解不透，就很容易在论述类文本、文言文上丢分。”对此，李佳徽总结出一套应对方法：把文本用课件的形式放出来，让学生自己去划重要句子，划多了之后，学生的做题敏感度就会更高，更容易把握文本的重难点，正确率随之提高。

并肩作战，与学生们一起成长、进步。教材的改版曾给李佳徽带来很大挑战，尤其是整本书阅读。这学期，李佳徽带领学生读的是费孝通的《乡土中国》，为了调动起学生的积极性，激发学生学习的主动性，她让学生们自己成立小组，自己去读、做课件、讲解，之后她再来补充、拔高。时间紧任务重，但大家配合默契，劲儿往一处使，整本书阅读便提前被“拿下了”。

她是学生可严可亲的“徽姐”

课堂要求严格，她与学生是师生关系；课下与学生相处融洽，学生亲切地唤她“徽姐”。学生们对李佳徽的评价总结起来就是“可严可亲”——可以严肃，可以和蔼可亲。

为了让偏科的学生正确对待语文，保证学生总体学习成绩，李佳徽下足了功夫：早读时间监督背诵、课下时间一对一指导、错题查漏补缺......李佳徽笑着说，必须给学生VIP待遇，才能督促他们进步啊。

当然，李老师也有可亲的一面。近日早读课，班里一个男同学在厕所突然晕倒，李佳徽知道后第一时间赶到现场，想也没想就把羽绒服脱下来给学生盖在身上，把围巾给学生围在头上。零下十几度的天气里，李佳徽身上只穿着单薄的教师工装。学生说肚子疼，她就又接着跑去办公室拿了艾灸贴给学生贴到肚子上。让她没想到的是，几天之后，这位学生返校，买了一块蛋糕给她送到办公室，特别感动地说：“老师，我来报恩了！”“可能是因为我有两个女儿，出于一种妈妈的心理吧，看到自己的学生当时那么难受，当时的行为就是一种本能反应。”李佳徽说，更让她惊喜和欣慰的是，从这之后，这个学生上课状态特别好，做题的正确率也高了很多。

百尺竿头，更进一步

“这边学生班额少了，教学需要更精细化。”这是李佳徽来到文华之后的感受。她说，文华的家长们更重视学生的学习及在校生活，会给她一定的压力，但压力更多是转化成一种动力，督促她更好地教学。

给学生一杯水,自己先要有一桶水。一个优秀的语文老师，专业知识过硬必须是第一位的，才能让学生获得丰富鲜活的知识。比起教龄长的老师，李佳徽感觉自己还有一定差距。“现在讲究任务群教学，把多篇文章组合在一起讲，我有时考虑得就不够周全，不够巧妙。”为了弥补自身不足，李佳徽一直坚持听课，和老教师‘取经’，并认真记录、总结、应用。“随着不断地学习和打磨应用，相信我也可以做到很好！”李佳徽自信地说。

全面发展不仅是对学生的要求，更是对老师的要求。如此，才能更好地在生活、学习上给学生帮助，才能更加赢得学生的认可和信服，才能让学生更愿意学。平日里，李佳徽不仅是学生学习的引导者，还是学生生活上的“大姐姐”，帮助学生解决各种难题。尤其是做了母亲之后，李佳徽对待学生更多会从老师和母亲两个角色出发，帮助学生更好地生活和学习。

半岛全媒体记者 赵立洲 邹同雪

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