大班数学教案：生活中的数字（通用3篇）

技能教学：基础编程入门，开启数字生活新篇章 #生活乐趣# #生活分享# #技能教学#

大班数学教案：生活中的数字（通用3篇）

大班数学教案：生活中的数字 篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

　　2、感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

　　活动重点

　　寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

　　活动难点

　　在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

　　活动准备

　　教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

　　学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

　　活动过程

　　一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

　　1、老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”

　　鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

　　2、你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

　　幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　　二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

　　1、出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

　　（1）你带来的是什么?上面的数字有什么用?

　　（2）幼儿相互自由介绍。

　　从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

　　2、讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

　　3、看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)

　　（1）你都在哪些地方发现了数字?

　　（2）这些数字有什么用?

　　利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的`密切。

　　三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

　　1、游戏一：数字比武

　　（1）认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

　　（2）看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

　　（3）看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

　　（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

　　（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是x年x月x日，星期几?”(数字可以表示时间的顺序)

　　2、幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

　　（1）你设计的电话号码是多少?

　　（2）谁的身高最高、体重最重呢?

　　（3）你连出了什么?你是用什么方法做的?

　　（4）你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?

　　教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

　　四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

　　1、讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?

　　2、社会实践活动—超市购物。

　　将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

大班数学教案：生活中的数字 篇2

　　活动目标：

　　1、 发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、 尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　　3、 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　幼儿每人手中一样带数字的东西；

　　（5、8、4、2、7）四个数字卡片；

　　幼儿每人一张（58427）不同排列顺序的数字纸条；

　　笔、画有电话的纸条、教师的电话号码纸条和幼儿人数相等；

　　课件。

　　活动过程：

　　（一）教师与幼儿相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

　　1、师：刚才，每个小朋友都从班里拿了一样上面有数字的东西，现在就让我们一起说一说，你拿的是什么？上面的数字有什么用？

　　2、先个别幼儿交流，并鼓励将带来的东西展示给大家看。

　　3、教师展示自己带来的物品，并说明其数字有什么用？出示衬衫盒

　　师：今天老师也带来了一样上面有数字的东西，这是一个衬衫的盒子，我找呀找，发现这儿也有好多好多的数字，这些数字是用来干什么的呢？（尺码）上次我到商场里想给爸爸买一件衬衫，不知道买哪一件，我发现这儿写着170米高穿l号的比较合适，我就买下了，回到家爸爸穿上刚刚好，有老这些尺码真方便。

　　4、鼓励幼儿走出去和别的小朋友相互交流

　　师：我看见每个小朋友手里都有带数字的东西，请你和旁边小朋友说说，你今天拿的是什么？上面的数字有什么用？

　　5、请已经交流好的小朋友将东西集中放在老师前面的筐里，然后教师小结：看一看，我们一个班的小朋友就可以收集到这么多上面有数字的东西，看来，我们生活中有数字的东西可真多

　　（二）迁移经验，感知数字在生活中无处不在

　　1、师：除了这些，你还在那些地方看见过数字？上面的数字有什么用？

　　2、师：老师也和你们一样，发现我们生活中有许多地方都有数字，我还把他拍下来了呢，让我们一起来看看吧！

　　3、组织幼儿边看大屏幕边提问：哪些地方有数字？上面的数字有什么用？

　　4、与幼儿相互讨论，然后个别交流，感知数字在生活中的重要性；

　　师：刚才，小朋友看了许多照片，生活中有数字的地方多不多，而且这些数字都有不同的用场，那么，如果我们生活中没有这些数字会怎么样？

　　师：那么你们觉得生活中的数字重要不重要？数字不但重要还很有趣呢，下面就让我们一起来玩一个数字游戏。

　　（三）通过数字游戏，感受数字的有趣和活动的乐趣

　　1、师：先请小朋友每人拿一张纸条，拿到纸条的小朋友可以打开看一看，轻轻读一读上面的内容；

　　师：纸条上有什么？有哪几个数字？一共有几个数字？幼儿集体点数

　　2、 师：小朋友的纸条上都有5个数字组成的不同的号码，下面，我们就用这5个数字编出4组号码，看看谁的号码和编出的号码是一样的，那就可以得到一份礼物

　　活动目标：

　　1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　　2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　　3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等。

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1.出示火警图片

　　师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!

　　2.出示110、120数字

　　师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?

　　师：原来这些数字有这么大的本领呢!

　　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片)

　　1.激发幼儿对数字的兴趣。

　　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)

　　2.鼓励幼儿讲述自己的发现。

　　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?

　　衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　　3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?

　　三、玩游戏抱抱团。

　　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　　教案反思：

　　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

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