“乐享生活，植愈希望”残障人士园艺治疗小组 | 社工案例计划

艺术治疗帮助人们在日常生活中疗愈和成长 #生活乐趣# #生活艺术# #艺术生活# #艺术生活案例#

出品 | 社工客（ID：shegongke）

作者 | 王丽

单位 | 郑州市郑东新区德裕行社会工作服务中心

一、案例背景

龙湖办事处小郭村社区是一个典型的回迁安置社区。

社工走访发现，辖区内残障人士大概60余名，都有着不同程度的残疾，其中智残、体残人员较多。

由于残障人士身体方面存在的缺陷，他们的心理问题也有存在孤独、易受挫、自卑、敏感，以及焦虑、抑郁等情况。

导致他们在学习、生活和就业等方面遇到诸多困难；因正常沟通较少易产生孤独感；得不到足够的支持和帮助，甚至遭到歧视、嘲笑，因此大多数残障人士在内心会产生轻视自己，认为自己不如别人的心理，缺乏自信。

同时结合相关需求调研工作发现，他们日常娱乐活动单一，自我价值实现感低下等情况，在生活中也较少与他人主动接触，对新鲜事物的了解也较少。

他们的内心不同程度地存在着这种消极心理，所以帮助他们改善消极意识、改变胆怯、畏缩的心理意识，正常地进行人际交往。

鉴于此，龙湖办事处小郭村社工站社工为提升辖区残障人士个人能力、人际能力，促进其与环境之间的良好互动，社工以专业的小组工作理念为指导；运用园艺治疗小组工作方法，通过社工与组员、组员与组员之间的交流与相互支持，促进残友之间的良好互动，帮助他们正确的评价自我，实现自我价值，缓解精神压力。

二、需求分析

（一）残障人士在生活中较少与他人主动接触，对新鲜事物的了解也较少。通过开展园艺治疗小组，搭建区交流平台，开阔眼界，丰富精神文化生活，同时感受感受自然与生命的力量。

（二）由于残障人士身体上、心理上的缺陷，缺乏自信心 。通过小组活动引导组员探索大自然，感受植物带给心灵的疗愈，舒缓压力，实现自我价值。

三、理论基础

（一）增能理论

增能理论又称赋权理论，增能是指个人与他人及环境的积极互动过程中，获得更大的对生活空间的掌握能力和自信心，以及促进环境资源和机会的应用，以进一步帮助个人获得更多能力的过程。

（二）马斯洛需求层次理论

马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实五类，依次由较低层次到较高层次排列。

这五种需要并不单独孤立的存在，而是一种动态和复合。残障人士的消极心理对他们产生了不良后果，他们在大多时候都是主动放弃的，导致他们的自我价值得不到体现。

（三）园艺治疗

园艺治疗即是针对那些在身心方面有改善需要的人群，以植物栽培与园艺活动为主要媒介，促进其生理、心理和社会功能的调整、改善并达到复原目的的一种技术和方法体系。

在本次小组过程中，社工引导组员亲近大自然，一起体验植物种植，作为照顾者呵护植物的生长，同时围绕绿叶、花朵开展相关手工活动。

一方面促使康复者感受植物生命力量，从中获取调节压力的良药；另一方面锻炼康复者的动手能力、激发想象力，提升组员的自我效能感，实现自我价值。

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四、小组基本情况

小组名称：“乐享生活，植愈希望”残障人士园艺治疗小组

服务对象：辖区内残障人士

小组人数：10人

小组节数：4节

小组性质：治疗性

五、小组服务目标

（一）总目标

通过活动引导组员参与，提升他们的主动性及专注力，帮助他们改善情绪、增加自信心、培养成就感、建立良好的人际关系。

（二）分目标

1.通过参与小组过程以及社会工作者的引导，帮助组员正确的认识自己，从多角度去体会园艺带来的乐趣，丰富日常生活，提升组员生活自信心和对生活的积极性。

2.通过小组活动的开展，提升组员责任感；在与他人的互助中主动表达个人观感和情绪，从而加强社交能力。

六、小组实施过程

节数

活动主题

活动目标

活动内容

第一节

《盆栽种植养护》

学到多肉种植的知识，锻炼手部动手能力，体会绿色生命的美妙和种植的乐趣

1.引导组员签到，了解组员基本情况，及参与小组人数；2.通过击鼓传花游戏，调动大家的积极性，活跃气氛；

3.社工首先进行自我介绍，并介绍了小组的主题、内容及目标；

4.社工与组员们一同商议小组契约的规则，引导组员们共同讨论制定小组规则及期望，共同营造良好的小组氛围；

5.社工介绍了多肉植物的种类、以及多肉种植、养护要点，然后着重讲解了多肉栽种造型制作与技术要点。通过五官的感受与触摸与多肉建积极的联系，平缓心情，放松身心。随后，在社工和志愿者的鼓励下，大家手拿小铲子、动手种植，组员之间相互帮助，相互交流学习；

6.社工通过总结分享，引导组员说出今天参与小组的感受。并告知大家下节小组的时间，提醒大家准时参加。

第二节

《种植草头娃娃》

帮助组员感受照顾生命的喜悦感、成就感，体会绿色疗愈力，增强他们的自我价值

1.引导组员签到，了解组员基本情况，及参与小组人数。

2.通过颈上添花游戏，调动大家的积极性，活跃气氛；

3.社工带领组员对上周内容进行回顾，并介绍本次活动内容，引起组员期待；

4.组员们之间相互分享自己多肉种植的成长情况，并交流种植经验；

5.社工向组员介绍了活动要用到的工具并引导组员学习草头娃娃护理技巧，社工把每一个步骤以及制作的流程向组员展示，同时带领组员制作草头娃娃并为其命名；

6.社工通过总结分享，引导组员说出今天参与小组的感受。并告知大家下节小组的时间，提醒大家准时参加。

第三节

《砸染帆布包》

通过制作树叶砸染，帮助组员宣泄情绪、释放压力，同时提高组员的动手能力

1.引导组员签到，了解组员基本情况，及参与小组人数。

2.通过跑得了，跑不了游戏，调动大家的积极性，活跃气氛；

3.社工带领组员对上周内容进行回顾，并介绍本次活动内容，引起组员期待；

4组员们之间相互分享自己草头娃娃的成长情况，并交流种植经验；

5.社工和志愿者引导组员通过触摸感受叶片，体会不同花叶的质感、色泽，感受自然植物带来的心灵触动；并在在帆布包上通过敲击拍打砸染的方法感受不同植物的形态和脉络，释放压力；

6.社工通过总结分享，引导组员分享本节小组的感受和收获，说说砸染的过程中 一个心里变化，社工进行总结，并告知大家下节小组的时间，提醒大家准时参加。

第四节

《心享自然风光》

促进组员亲近大自然，近距离体验大自然带来的愉悦感，让组员感受到生活原有的快乐，对生活充满期盼

1.引导组员签到，了解组员基本情况，及参与小组人数；

2.通过你比我猜游戏，调动大家的积极性，活跃气氛；

3.社工带领组员对上周内容进行回顾，并介绍本次活动内容，引起组员期待；

4.社工带领组员在小区里寻找不同形状、颜色或味道的的树叶、花朵、树枝等，发现小区里的美，生活中的美；

5.社工与组员一起回顾整个小组的内容和进程，以及和组员之间的美好瞬间，引导组员交流活动感受；

6.社工，帮助组员巩固梳理信心，并回顾已有成就；填写问卷，拍照留念。

七、小组评估

本次小组活动开展基本顺利，小组开展过程按照提前写的计划书进行，两名社工与志愿者共同协作，每次活动前都做好活动准备。

对小组活动的目标达成情况根据前期制定的目标和规划进行了综合评估。

（一）组员参与情况及满意度

参加活动的组员参与率达到100%，组员们参与积极、满意度达到100%，获得了有意义的收获。

（二）过程评估

大部分组员刚开始稍微有些放不开，不敢尝试，参与热情不够高。

小组中期组员表示明显改善，而且性格外向点的组员会主动帮助其他组员，部分组员遇到无法完成的动手操作环节时，组员间其他组员会主动帮忙，给予自己的建议和分享自己的经验，帮助其他组员完成小组任务；

活动后期，组员之间会相互之间交流种植成果和经验，有的还相互添加了微信、电话等联系方式。

通过整个小组，组员之间的互动与合作，体验到了丰富多样的园艺活动，带来了很多快乐的感受和体验；学习了新的知识和技能，开阔了眼界；锻炼了动手能力，获得了效能感；获得了朋辈支持，与朋辈关系变得更加紧密。

（三）结果评估

1.80%小组成员在活动交流中能够积极表达，与人正常交流，活动开展后有信心客观面对自己今后的生活。

2.社工通过根据前后测评表数据对比，10名组员中有8名组员后测的分数比前测低，表明参与小组后，不低于80%的组员在社交能力、自我肯定等方面有所提升。

3.采用访谈法，组员表示在小组中通过体验各种各样的园艺活动，获得了很多快乐的感受和体验，心情得到放松、压力得到释放，丰富了精神生活。

4.大家都相互添加了微信、电话等联系方式，也从侧面证明了该小组对促进组员们社交、增加组员间的沟通、表达具有明显的效果。

八、总结反思

在本次治疗小组过程中，根据组员的前后测评表和访谈活动中，组员对小组的活动时间安排、活动形式、社工表现都表示比较满意，同时也看到了组员的变化和成长。

分享环节，社工注重提升组员的表达能力、与人交往、自我接纳和情绪转移的能力等，组员对组员的交流也有所增加，可见组员对小组的认可度较高，对社工的评价也很高。

社工反思自身，认为要注意每一节小组活动中组员的变化和感受，要结合实际内容灵机应变。

社工要注重个人成长、人际关系改善，激发兴趣点的同时；要充分释放他们在参与过程中产生的情绪和情感，达成共情，获取信任，引导经验分享，促成个人改变。

对于我个人而言，专业知识方面还有很多不足，仍需不断学习，提高专业技能。

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