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生活是最好的课程——《疫情期间生活化课程的生成与实施建议》
美友29232750
<p>在当下的疫情期间，这样的一些课程的生成与实施：</p><p>指导家长做好高质量的亲子陪伴，引导家长在孩子的卫生习惯、生活作息、游戏互动和亲子阅读上做好工作，并帮助家长用孩子能理解的话语系统解释周围发生的疫情事件。</p><p>幼儿的身心健康和良好的习惯养成是幼儿园课程的首要任务，而这个首要任务的完成需要以生活为载体，尤其是当下的特殊生活——幼儿的家庭生活，这更为基础。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、引导并督促孩子养成良好的卫生习惯</span></p> <p>防疫时期，卫生习惯成为了大家特别关注的重要话题。当下，疫情严重，要求家长和孩子要高度重视生活卫生习惯，讲卫生、勤洗手、不挖鼻，不吃手，天天干净身体好。家长要及时跟进行为，通过自身的行为示范带动和引领孩子。</p><p>一方面，有关防疫的关键习惯要牢记，如：尽量不出门、不串门，不聚伴玩耍，出门谨记戴口罩等；另一方面，家长要重视每一次洗手、洗漱时与孩子的互动，把勤洗手、讲卫生当成一件必做的事、健康的事、快乐的事来落实。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、与孩子一起制定科学的生活作息安排</span></p> <p>特殊时期，可适当增加睡眠时间，但同时要确保一日生活作息的科学性。孩子是生活的主人，自己的主体，所以家长在假期一定要征求和听从孩子关于作息安排的一些需求，与孩子一起制定科学的生活作息安排。努力让睡眠、餐点、游戏、运动、学习、劳动等都能得到合理的安排。当然家长要以身作则，早睡早起、按时进餐、合理饮食，保持家庭的正常生活规律只有家庭生活规律了，孩子的生活作息才可能规律。同时也要及时肯定幼儿积极的作息行为，疏导消极的作息问题，共同与孩子养成有计划、能独立，守规则、善管理（自我管理）的好品质。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、与孩子共同参与室内微运动</span></p> <p>防疫期间不适宜到户外，影响最大的便是运动。但是，家长只要动脑筋，想办法就可以发现室内同样可以有非常多的有趣运动，当然室内大部分是微运动。所谓微运动即是三微：场地微；时间微；运动量的微。场地微，没有户外那么大的运动场地与空间，家里的运动场地是微小的；二是时间微，不可能像在幼儿园或户外自然环境里做长时间的运动，利用一些生活中的片段时间或间隙时间进行，时间相对比较短，碎片；第三是运动量的微，运动量达不到户外自然空间中的量，微微出汗或有一定的运动量即可。</p><p>比如客厅可以玩套圈瞄准游戏，阳台可以跳绳，也可以用椅子、凳子、纸箱创设路线或障碍，钻、爬、跨、跳，还可以跟着电视、电脑或手机的音乐全身律动……当下有关亲子室内运动的资源非常丰富，教师可以引领家长寻找，或者推荐使用。在确保安全的前提下，让孩子在家也能享受到每天半小时到1小时的运动时光，在零散的时间里运动，促进孩子身体动作的发展。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">四、引导家长支持孩子的游戏活动</span></p> <p>实际观察可知，生活中的幼儿总会处于游戏状态，游戏占据了幼儿绝大部分的生活时间。游戏是孩子的天然需要，是幼儿生命活动中不可或缺的因素。游戏是幼儿的生活方式和生命存在方式。游戏不仅是幼儿园的基本活动，也应该是整个童年的基本活动。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>教育家马卡连柯曾说，“在童年时期，游戏是一桩正当的事儿，儿童甚至在做重要工作的时候，也应当经常做游戏……儿童的整个生活也就是游戏。”可见，不同于其他年龄阶段的生活，幼儿生活中的主要活动是游戏，幼儿在游戏中成长，游戏是幼儿的生活状态。因此，他们在家也应该像在幼儿园一样，有充分游戏的时间和机会。孩子的游戏很简单，他们是游戏的能手甚至高手，不用担心离开幼儿园的玩具、教具、材料，离开网络孩子就不会游戏，相反，就是简单的生活物件，比如一个瓶子，一个吸管，一块手绢，甚至是一张图片、一本书都足以让他们玩得开心，并在玩乐中获得成长的经验。</p><p>家长要认识游戏对儿童的发展意义，尊重儿童游戏的天性和需要，尽量保障充足的自由游戏时间，尽量和孩子共同游戏，享受想象、虚构、挑战、创造、变化、合作等的乐趣。在游戏中发现孩子的独特之处，并与孩子一起成长。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、引导家长共同参与孩子的阅读活动</span></p> <p>居家一日生活需要动静交替，除了前面说的运动、游戏外，每天应该有固定的时间（一次在10-30分钟之内）与孩子一起静心阅读，这是孩子和家长健康生活、丰富经验、涵养心情、发展能力所不可或缺的。共同参与阅读活动，不是让他们背古诗、写汉字，更不是一字一句地把故事背下来，而是要支持他们以绘本为载体、以绘本为主要内容的阅读活动。阅读中家长要多引导和鼓励孩子仔细观察画面，结合自己的生活经验，尝试解读理解并大胆表达；家长要多关注孩子的阅读兴趣、阅读习惯，感受和欣赏孩子不同于成人解读的独特想法，努力让阅读成为享受，成为习惯。</p> 游戏
孩子
家长
生活
幼儿
作息
阅读
运动
时间
幼儿园
网址：生活是最好的课程——《疫情期间生活化课程的生成与实施建议》 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/865328
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