《家庭生活小帮手》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动.docx

发布时间：2025-04-15 22:17

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《家庭生活小帮手》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动一、课程基本信息

1.课程名称：《家庭生活小帮手》

2.教学年级和班级：沪科黔科版三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕课本中的《家庭生活小帮手》这一主题活动，通过实际操作和互动交流，让学生学会一些家庭生活中的实用技能，培养他们的生活自理能力，增强家庭责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新、生活适应和责任担当核心素养。通过参与家庭生活小帮手活动，学生将提高动手操作能力，学会解决实际问题的方法，培养创新意识。同时，通过分担家庭事务，学生将学会承担责任，形成良好的生活习惯，增强对家庭生活的认识和关爱，从而全面提升其核心素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级时学习到的简单家务劳动技能，如整理床铺、打扫卫生等，具备了一定的生活自理能力。

2.在学习兴趣方面，学生对家庭生活充满好奇，愿意尝试参与家庭事务。在能力上，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力。在学习风格上，学生偏好通过互动和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：家务劳动中的安全问题，如使用厨房工具、电器等；家务劳动的复杂性，如烹饪、洗衣等需要一定技巧和耐心；家务劳动的责任感，学生可能需要时间适应承担家庭责任的压力。针对这些挑战，教学中需要注重安全教育，简化家务劳动步骤，并适时鼓励和引导，以增强学生的自信心和责任感。四

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、动手实践五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《家庭生活小帮手》相关资料，要求学生预习家务劳动的基本步骤和安全常识。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些家务活最适合小朋友做？为什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读家务劳动的相关资料，了解基本的劳动步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习的笔记或思维导图通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示小朋友参与家务的有趣视频，引发学生对家务劳动的兴趣。

-讲解知识点：讲解家务劳动的步骤和安全注意事项，如如何正确使用清洁工具。

-组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭生活场景，实践家务劳动。

-解答疑问：对学生在实践活动中的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践家务劳动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践掌握家务劳动技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与家务劳动相关的作业，如记录一周家务劳动情况。

-提供拓展资源：提供家庭生活小窍门的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，记录自己的家务劳动情况。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的家务劳动表现进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解家务劳动的重要性，掌握基本的家务技能，并能在实际生活中运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，层层递进，帮助学生逐步掌握这些技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《家庭生活小帮手》这一主题涉及的拓展资源非常丰富，以下是一些推荐的资源：

（1）书籍资源：

-《儿童家务劳动手册》：这本书详细介绍了适合儿童的家务劳动项目，以及如何安全地进行这些劳动。

-《家庭生活小窍门》：书中包含了许多实用的家庭生活技巧，不仅能够帮助学生更好地理解家务劳动，还能提高生活技能。

（2）视频资源：

-“小朋友家务劳动教学视频”：这类视频通常由教育机构制作，以简单、生动的方式教授儿童如何进行家务劳动。

-“家庭安全常识动画”：通过动画形式，向儿童介绍家庭生活中的安全知识，如如何正确使用电器、如何避免厨房火灾等。

（3）实践活动资源：

-“家庭劳动体验营”：一些社区或教育机构会组织家庭劳动体验活动，让学生亲自体验家务劳动，增强实践能力。

-“环保手工制作”：通过回收家庭废弃物，制作手工艺品，培养学生环保意识和动手能力。

2.拓展建议

为了让学生更好地利用这些资源，以下是一些建议：

（1）阅读书籍：

-鼓励学生在家中阅读《儿童家务劳动手册》和《家庭生活小窍门》，了解家务劳动的基本知识和技巧。

-教师可以组织读书分享会，让学生分享阅读心得，交流家务劳动的经验。

（2）观看视频：

-安排学生在课堂上观看“小朋友家务劳动教学视频”，学习家务劳动的正确步骤。

-观看“家庭安全常识动画”，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭安全知识。

（3）参与实践活动：

-鼓励学生参加“家庭劳动体验营”，将课堂上学到的知识应用到实际中。

-在课堂上组织环保手工制作活动，让学生动手制作，体验变废为宝的乐趣。

（4）家庭互动：

-鼓励学生在家中与家长一起完成家务劳动，如共同打扫卫生、烹饪等，增进亲子关系，同时提高学生的家务劳动技能。

-家长可以记录孩子的劳动过程，教师可以定期收集这些记录，了解学生在家庭中的表现。

（5）社会实践：

-组织学生参观社区清洁中心、环保站等，了解社区环境清洁的重要性，培养学生的社会责任感。

-与社区合作，让学生参与社区环境整治活动，如植树、清理小广告等。七、板书设计

1.重点知识点

①家庭生活小帮手的基本家务劳动项目

②家务劳动的安全注意事项

③家庭生活小窍门和生活技巧

2.重点词汇

①家务、责任、安全

②清洁、整理、节约

③操作、实践、创新

3.重点句子

①“我学会了做……家务，我可以帮助家人做……”

②“在进行家务劳动时，最重要的是要注意……安全”

③“这个小窍门可以让我们的家庭生活更加……，让我们一起试试看！”八、教学反思与总结

这节课《家庭生活小帮手》的设计与实施，让我看到了孩子们的成长，也让我对教学方法有了更深的认识。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法。课前，我通过微信平台发布了预习任务，让学生提前了解家务劳动的基本知识，这样他们在课堂上就能更好地参与到实践活动中来。课中，我运用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在实践中学习，在讨论中提升。通过角色扮演等互动活动，孩子们不仅掌握了家务劳动的技能，还学会了团队合作。但是，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，这可能与他们的性格有关，也可能是因为我对讨论的引导不够。

在教学方法上，我觉得可以做一些调整。比如，增加一些更有趣的互动环节，让每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我也可以在课堂上更多地关注那些内向的学生，鼓励他们表达自己的想法。

在学生管理方面，我发现孩子们对于家务劳动的热情很高，但有时候缺乏持续性。为了解决这个问题，我计划在课后跟进，鼓励学生在家里继续实践家务劳动，并记录下来他们的体验和感受。

谈到教学效果，我觉得本节课是成功的。学生们在知识、技能和情感态度上都有了明显的收获。他们不仅学会了如何进行家务劳动，还意识到了自己在家庭中的责任。看到他们积极参与家务劳动，我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足

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