儿童发展心理学

《儿童心理学》解读儿童心理发展 #生活技巧# #育儿建议# #育儿书籍#

spContent=人的一生充满着发展和变化，尤以出生到青春期这段时期的发展变化最为剧烈，影响也最深远。学习一些儿童发展心理学的知识，对于更好的理解“过去我”，认识“现在我”，做好“将来我”都是有一些帮助的。儿童发展心理学这门课将重点讲解从出生到青春期这段时期，个体生理、认知、情绪情感、个性和社会性是如何从不成熟向成熟发展的。其中心理发展的特点和规律，影响因素及问题，教养建议和对策都会在本课中呈现。课程团队成员均为北大，北师大和中科院博士毕业，有多年儿童发展心理学的授课经验。同时，他们也是一名“父亲”或者“母亲”，在发展中遇到了自己孩子的成长。这些经历使得儿童发展心理学的知识在我们的课堂中显得“有趣和有用”。加入我们，相信你收获的不仅仅是知识。

人的一生充满着发展和变化，尤以出生到青春期这段时期的发展变化最为剧烈，影响也最深远。学习一些儿童发展心理学的知识，对于更好的理解“过去我”，认识“现在我”，做好“将来我”都是有一些帮助的。儿童发展心理学这门课将重点讲解从出生到青春期这段时期，个体生理、认知、情绪情感、个性和社会性是如何从不成熟向成熟发展的。其中心理发展的特点和规律，影响因素及问题，教养建议和对策都会在本课中呈现。课程团队成员均为北大，北师大和中科院博士毕业，有多年儿童发展心理学的授课经验。同时，他们也是一名“父亲”或者“母亲”，在发展中遇到了自己孩子的成长。这些经历使得儿童发展心理学的知识在我们的课堂中显得“有趣和有用”。加入我们，相信你收获的不仅仅是知识。

—— 课程团队

课程概述

儿童发展心理学主要讲解从出生到青春期这段时间，个体的生理、认知、情绪和人格发展以及社会性是如何从低级向高级发展的。本课程的教学目标主要有三：一是向学生阐明儿童发展心理学的基本概念、基本原理、基本结构以及从出生到青春期个体心理发展的特点，发展规律，发展的影响因素以及发展机制等；二是教授学生能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程，以及在发展过程中可能出现的问题，寻找原因和解决问题的办法，从而提高心理调节能力，形成健康的人格，建立良好的人际关系。三是指导学生在以后的职业领域中，能够运用儿童生理发展、认知发展、人格发展和社会性发展的知识对幼儿、小学生和中学生进行科学的学科教育和心理教育。本课程突出儿童发展心理学知识在教育教养实践中的应用，兼顾知识性，有用性和有趣性。

授课目标

授课目标有三：一是向学生阐明儿童发展心理学的基本概念、基本原理、基本结构以及从出生到青春期个体心理发展的特点，发展规律，发展的影响因素以及发展机制等；二是教授学生能运用有关知识与理论分析自己及他人的发展历程，以及在发展过程中可能出现的问题，寻找原因和解决问题的办法，从而提高心理调节能力，形成健康的人格，建立良好的人际关系。三是指导学生在以后的职业领域中，能够运用儿童生理发展、认知发展、人格发展和社会性发展的知识对幼儿、小学生和中学生进行科学的学科教育和心理教育。

课程大纲

绪论

课时目标：【学习目标】1、学生能够描述发展心理学的概念、研究对象和目标。2. 能够用基本理论框架和主要观点解释儿童心理发展的一些现象。

1.1 如何理解发展—动态全面的视角

1.2儿童发展心理学的主题和任务—主要的领域和目标

1.3 儿童心理发展的基本理论问题—理解心理发展的基本框架

1.4 关于儿童心理发展的观点—从精神分析理论到情境理论

1.5 如何研究儿童心理发展-科学方法和研究

发展的生物学基础

课时目标：【学习目标】 1. 了解发展的遗传基础，识记脑的结构和各部分主要功能；2. 识记身体发展的基本原则，熟悉粗大动作和精细动作的发生发展，理解早期动作发展的重要性。

2.1 儿童心理发展的遗传基础—基因和染色体

2.2 儿童心理发展的神经基础—大脑的重要性

2.3 身体的发育—从快速成长到稳定

2.4 动作的发展—比你了解的更重要

认知发展

课时目标：【学习目标】1. 掌握婴幼儿时期感知觉、记忆和注意发展的基本特点以及在日常教养中的应用；2. 识记婴幼儿时期语言发展的阶段以及每个阶段婴幼儿语言发展的特点，学会利用语言发展的敏感期促进婴儿语言发展。3. 识记皮亚杰认知发展阶段论的四个阶段，每个阶段的认知发展的特点，理解其在个体发展不同阶段的表现和应用。

3.1 皮亚杰的认知发展理论

3.2 感知觉的发展—孩子的感知世界

3.3 注意的发展—一种重要的资源

3.4 语言的发展—从牙牙学语到出口成章

3.5 记忆的发展—记住的并非都是真实

3.6 思维的发展—从动作思维到辩证思维

3.7 观点采择和心理理论—为了更好的适应

智力发展

课时目标：【学习目标】1. 识记智力的定义，结构；2.了解智力发展的一般规律及机制，能够运用相关知识来解释不同智力水平个体差异的原因，正确看待个体差异。

4.1 智力的概念—智力究竟是什么

4.2 智力的测量—测测你的智力水平

4.3 智商及在人群中的分布—如何才能成为天才

4.4 智力发展的影响因素—智力是先天的还是后天决定的

情绪和人格的发展

课时目标：【学习目标】1. 识记情绪、气质、人格的基本含义以及三者的关系。2.掌握婴儿和幼儿情绪表达和情绪理解的发展特点。3. 识记人格的理论，理解情绪在个体气质和人格发展中的重要作用。

5.1 情绪的发展—从情绪识别到情绪控制

5.2 气质的发展—人格早期的表现

5.3 人格发展的理论—精神分析理论视角

5.4 人格的测量—多样性和适应性

5.5 人格的影响因素—遗传和环境的交互

社会交往的发展

课时目标：【学习目标】1. 识记依恋的定义，基本类型，影响因素，理解依恋对个体心理发展的重要作用。2. 掌握同伴关系，尤其是友谊发展的阶段，以及友谊对个体心理发展的重要性。

6.1 依恋—对抗恐惧和不安的基本模式

6.2 同伴游戏—不仅仅是游戏

6.3 友谊—朋友的重要性

6.4 同伴交往的性别分化—男孩和男孩玩，女孩和女孩玩

6.5 性别角色的社会化—手枪和布娃娃

6.6 攻击行为—成长中的冲突

道德发展

课时目标：【学习目标】1. 识记科尔伯格道德发展的3水平6阶段。2. 识记共情和亲社会行为的定义、影响因素，理解其在日常生活中的重要作用。3. 学会应用共情、亲社会行为的相关知识预防校园欺凌。

7.1 科尔伯格的道德发展阶段论—从两难故事说起

7.2 共情的发展—道德行为的重要动因

7.3 亲社会行为的发展—帮助，分享，安慰和合作

7.4 校园中的攻击行为—预防校园欺凌

发展的环境因素

课时目标：【学习目标】1. 识记生态系统理论关于发展的四个环境系统，理解其具体含义；2. 识记家庭环境的基本要素，家庭教养方式的类型及其特点，理解和应用家庭教养的相关知识促进儿童发展。3.正确识别电子产品对儿童心理发展的影响，最大化利用其积极作用。

8.1 生态环境理论—更好地理解环境的作用

8.2 发展的家庭因素—最重要的环境

8.3 发展的学校环境因素—持续时间最长的环境

8.4 电视，平板，手机对儿童心理发展的影响—有爱又恨的环境

预备知识

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

参考资料

1.《发展心理学》，苏彦捷 主编，高等教育出版社，2023年6月 第2版。

2．《发展心理学》，林崇德编著，浙江教育出版社，2019年6月第1版。

3.《发展心理学-人的毕生发展》，（美）罗伯特.菲尔德曼著，苏彦捷，邹丹译，世界图书出版公司，2013年第6版。

4. 期刊：《心理发展与教育》北京师范大学。

5. https://www.guokr.com/scientific/subject/psychology/ 果壳网-心理。

网址：儿童发展心理学 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/87443

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