第10课《安全使用与维护家用电器》（教学设计）

发布时间：2025-04-21 04:50

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第10课《安全使用与维护家用电器》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《安全使用与维护家用电器》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动湘科版的一章内容。本章节主要围绕家用电器的安全使用和维护展开，目的是让学生了解和掌握家用电器的基本使用方法，学会正确维护和保养家用电器，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容包括：

1.了解常见家用电器的基本结构和功能，如电视、冰箱、洗衣机等。

2.学习家用电器的安全使用规则，如正确操作、避免触电、防止火灾等。

3.掌握家用电器的简单维护和保养方法，如清洁、润滑、更换灯泡等。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，共同完成家用电器的维护任务。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生形成正确的用电观念，提高学生的安全意识和自我保护能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.实践与探究：通过观察、操作和实践活动，学生能够亲自参与家用电器的使用和维护过程，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.安全与自我保护：学生能够理解家用电器的安全使用规则，学会正确操作电器，避免触电和火灾等危险情况，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.信息与媒介素养：学生能够通过查阅资料、询问等方式获取有关家用电器的信息，提高学生的信息搜集和处理能力。

4.团队合作与沟通：学生能够与小组成员共同讨论和完成家用电器的维护任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经学习过一些关于电器的基本知识，例如电器的开关原理、插座的使用等。

-学生可能了解一些常见家用电器的基本功能和结构，例如电视、冰箱、洗衣机等。

-学生可能已经学习过一些安全知识，例如避免触电、防止火灾等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对生活中常见的电器感兴趣，希望能够了解和掌握它们的使用和维护方法。

-学生可能具有较强的动手能力，喜欢通过实践活动来学习。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些复杂的家用电器原理和维护方法理解起来有困难。

-学生可能对安全知识的理解和应用不够深入，容易忽视电器使用中的安全隐患。

-学生在实践活动过程中可能遇到一些操作上的困难和挑战，例如更换灯泡、清洁电器等。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示家用电器的基本原理和使用方法，为学生提供系统的知识。

-讨论法：学生分组讨论家用电器的安全使用规则和维护方法，促进学生思考和交流。

-案例研究：学生通过分析真实案例，了解电器使用不当导致的危险情况，提高安全意识。

-项目导向学习：学生分组完成家用电器的维护实践项目，培养学生的动手能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演家庭中的成员，模拟正确使用和维护家用电器的场景，增强学生的实际操作能力。

-实验活动：学生在实验室中进行家用电器的安全实验，如触电实验、灭火实验等，提高学生的安全意识和实验技能。

-游戏设计：设计相关的用电安全游戏，如电器连连看、用电安全问答等，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的教学PPT，展示家用电器的基本原理、使用方法和维护技巧，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关的教学视频，如电器使用不当导致的火灾案例、安全用电宣传片等，增强学生的安全意识。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线讨论区、在线问答系统等，方便学生提问和交流。

-实物展示：展示各种家用电器实物，让学生直观观察和操作，提高学生的实际操作能力。

-家庭作业：布置相关的家用电器使用和维护的实践作业，让学生在家中与家人一起完成，巩固知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全使用与维护家用电器”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家用电器的基本原理和维护方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或

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