“书犹药也,善读之可以医愚。”“读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。”当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们应该（）①树立终身学习的理念 ②养成主动学习,不断探索的习惯 ③树立终身在学校接受教育的理念 ④增强自我更新、学以致用的能力

发布时间：2025-04-22 08:54

树立终身学习的理念，持续提升自我能力。 #生活知识# #生活理念# #适应社会观念#

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[单选题]

“书犹药也,善读之可以医愚。”“读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。”当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们应该（）①树立终身学习的理念 ②养成主动学习,不断探索的习惯 ③树立终身在学校接受教育的理念 ④增强自我更新、学以致用的能力

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第1题

颜元认为“读书愈多愈愚，审事愈无识，办经济愈无力”，反对人们读书。（)

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第2题

下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）。①自古至今，读什么书，怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。②一个拥有高眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利的藩篱。③眼界决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。④他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读中，从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。⑤可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富有价值的书籍

A.①③②④⑤

B.⑤④①③②

C.③①⑤②④

D.③⑤④①②

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第3题

下列断句正确的一项是（）

A.普少习吏事/寡学术/及为相太祖/常劝以读书/晚年手不释卷/每归私第阖户/启箧取书/读之竟日

B.普少习吏事/寡学术/及为相/太祖常劝以读书/晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日

C.普少习吏事/寡学术/及为相太祖/常劝以读书/晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日

D.普少习吏/事寡学术/及为相/太祖常劝以读书/晚年手不释卷/每归私第/阖户启箧取书/读之竟日

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第4题

孟子在（)提出“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”。

A.《孟子•尽心》

B.《孟子•告子上》

C.《孟子•公孙丑下》

D.《孟子•离娄上》

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第5题

划线词“从”意义相同的一组是（）

A.尝趋百里外（从）乡之先达执经叩问臣（从）其计，大王亦幸赦臣

B.惑而不（从）师，其为惑也，终不解矣（从）善如流

C.樊哙（从）良坐弟走（从）军阿姨死

D.品其名位，犹不失下曹（从）事可以便宜（从）事，何必禀我

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第6题

“有的书可供一尝，有的可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化”对这句话及加横线词理解正确的项是（)。

A.用“尝”、“吞下”、“咀嚼消化”分别比喻可以读一部分、可以全读，不但要全部读，而且还要细细读

B.表达针对阅读不同的书籍内容，采取不同的读书方式

C.这里用“吃东西”来比喻“读书”

D.比喻就是譬喻，俗称“打比方”

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第7题

先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。13、选出下列加点字解释有误的一项（）

A.以荻画地以：用

B.教以书字书：写

C.使学为诗为：作为

D.及其稍长及：等到

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第8题

下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

A.受家庭环境影响，饶仑经常谈论帝王之术，也喜欢读书，经常跟我换书而读。在京城参加考试时，饶仑跟我同住一处，要好到不分彼此，只可惜因病早逝

B.周宗镐是奇士，却因所写文章不合官方正统价值观，长期沦于诸生。后来，他奔赴长安，想用策略向京城权贵谋求职位，却一一碰壁，于是更加落魄了

C.我去大梅之南时，周宗镐来送行，他希望我能好好地评说一下他与饶仑的一生，并指着饶仑的旧居，预感到自己离大去之日也不远了，我只能竭力安慰

D.本文简要地记叙了饶仑和周宗镐的生平遭遇，以及我与他们的交往情况，字里行间充满了对两位知交或英年早逝的痛惜之情，或终生不遇的遗憾与感伤

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第9题

《金匮要略》:“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎？”。（)

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第10题

下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤

A.选文运用多组对比，从不同角度深入批判当时耻于从师的社会风气

B.作者描画士大夫之族群聚而笑的场景，为后面的议论奠定了基础

C.作者两次提及巫医乐师百工之人，充分体现尊重底层百姓的思想

D.段末的呜呼呼应起首的嗟乎，再次感叹师道之不复的可悲

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第11题

全民阅读就是要让人民群众自觉自愿地阅读，快乐地阅读，健康地生活，过上美好的生活，最终希望全社会形成爱读书、读好书、善读书的良好氛围（）

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网址：“书犹药也,善读之可以医愚。”“读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。”当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中,我们应该（）①树立终身学习的理念 ②养成主动学习,不断探索的习惯 ③树立终身在学校接受教育的理念 ④增强自我更新、学以致用的能力 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/880806

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