2025新人教版道德与法治一年级下册《第三单元幸福一家人》（第 12 课学做家务活第一课时我会做的家务活做点家务很不错）（计划一课时）教学设计[2022课标].docx

发布时间：2025-04-30 05:01

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1、2025新人教版道德与法治一年级下册第三单元幸福一家人（第 12 课学做家务活第一课时我会做的家务活做点家务很不错）（计划一课时）教学设计2022课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、教学思路说明二、教学目标三、教学内容分析四、教学重点五、教学难点六、学情分析七、教学准备八、学习活动设计九、教学评一体化设计十、作业与拓展学习设计十一、教学反思一、教学思路说明一、教学目标根据道德与法治课程标准（2022年版）的要求，结合一年级学生的身心发展特点，本节课第三单元幸福一家人第12课学做家务活第一课时我会做的家务活做点家务很不错的教学目标设定如下：（一）审美感知感知家务

2、劳动的美好：通过展示家庭生活中温馨和谐的家务劳动场景，引导学生感知家务劳动中蕴含的家庭成员之间的关爱与互助，培养学生的审美感知能力。体验家务劳动的乐趣：通过实践活动，让学生亲身体验做家务的过程，感受家务劳动带来的成就感和满足感，从而形成对家务劳动的积极审美态度。（二）艺术表现家务活技能的艺术展现：通过教师的示范和学生的模仿，引导学生掌握扫地、洗碗等家务活的基本技能，鼓励学生在实践中展现自己的艺术表现能力。家务活成果的艺术展示：组织学生进行家务活成果的展示，如扫干净的地面、洗干净的碗筷等，让学生在展示中感受家务劳动的艺术魅力。（三）创意实践创意家务活的探索：鼓励学生尝试创新家务活的方法，如使用环

3、保材料进行清洁、设计有趣的家务分工游戏等，培养学生的创新思维和实践能力。家务计划的制定与实施：引导学生制定个人家务计划，并鼓励学生在家中实施，通过实践检验自己的计划，培养学生的计划性和执行力。（四）文化理解家庭文化的理解：通过家务劳动的学习和实践，引导学生理解家庭文化中的责任、关爱与互助精神，培养学生的家庭责任感和归属感。社会文化的认识：结合家务劳动的学习，引导学生认识到家务劳动不仅是个人和家庭的需要，也是社会分工和合作的重要组成部分，培养学生的社会责任感和公民意识。二、学情分析一年级学生处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，自我管理能力较弱。在家庭生活中，他们开

4、始接触并尝试做一些简单的家务活，但往往缺乏系统的指导和持续的动力。本节课的教学应注重激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和自我管理能力，同时注重引导学生理解家务劳动的重要性和意义。三、教学内容选择与组织本节课的教学内容主要围绕“我会做的家务活”这一主题展开，具体包括家务劳动的重要性、简单的家务活技能、家务活的乐趣以及家务计划的制定与实施等方面。教学内容的组织遵循由浅入深、由易到难的原则，通过故事引入、示范讲解、分组实践、成果展示等环节，逐步引导学生掌握家务活的基本技能和相关知识。四、教学方法与策略（一）教学方法情境教学法：通过展示家庭生活中的家务劳动场景，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和

5、参与度。示范讲解法：教师通过示范和讲解，让学生掌握正确的家务活方法和步骤，培养学生的观察能力和模仿能力。分组实践法：将学生分成小组进行家务活的实践，培养学生的团队合作能力和动手能力。讨论分享法：组织学生分享自己在家做家务的经历和感受，以及做家务给家庭带来的变化，培养学生的表达能力和感恩意识。（二）教学策略启发式策略：通过提问、引导等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的自主学习能力和创新思维。激励式策略：通过表扬、奖励等方式，增强学生的学习动力和自信心，提高学习效果。分层教学策略：针对不同学生的学习水平和能力差异，采取分层教学的策略，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。五、教学媒体与资源

6、（一）教学媒体多媒体课件：利用多媒体课件展示家庭生活中的家务劳动场景，创设生动的教学情境。实物展示：展示扫帚、抹布、洗碗布等家务工具，让学生直观感受家务活的实践过程。（二）教学资源教材资源：充分利用新人教版道德与法治一年级下册教材，结合教材内容进行教学设计和实施。网络资源：利用网络资源搜集相关的家务活教学视频、图片等资料，丰富教学内容和形式。家庭资源：鼓励学生在家中实践所学的家务活技能，并与家长分享学习成果，形成家校共育的良好氛围。六、教学过程设计（一）导入新课情境导入：展示家庭生活中做家务的图片或视频，引导学生观察并讨论家务活对家庭生活的重要性。提出问题：引导学生思考自己在家是否做过家务，以及做家务时的感受和收获。（二）新课讲授任务一：认识家务活的重要性活动环节一：生活场景导入（同上）活动环节二：故事讲述（

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