科技馆儿童体验区互动空间设计研究

儿童科学博物馆的互动实验 #生活乐趣# #创新乐趣# #实验性娱乐#

科技馆儿童体验区互动空间设计研究

【摘要】： 科技馆是儿童进行校外教育和活动的重要场所,它不仅可以充实教育内容,而且对儿童兴趣的培养以及学习能力的提高有着不可小觑的作用,再加上互动理念的提出,对儿童教育的发展可谓是添砖加瓦,意义非凡。虽然当前的科技馆已经设计出相应的儿童空间,但因为既要满足儿童学习的基本要求,还要充分考虑到儿童的心理、生理以及认知发展的特点,再者我国在这方面发展较晚,所以目前缺乏相应经验的,还没有形成较完整的理论体系,在活动方式和空间形式等方面有很大的缺陷。要引导和培养儿童对知识的追寻和真理的热爱,促进他们互助与交往的能力和学习的兴趣,在教育上真正地实现寓学习于娱乐,那么在科技馆儿童体验区互动空间的设计上应做出更大的努力。本文正是在这样的研究背景和发展趋势下,基于对理论研究和案例分析的基础上,在科技馆的设计中以儿童的教育、心理、生理和认知发展等需求方面为出发点,着重研究和分析科技馆儿童体验区互动空间的相关空间组织形式和尺度、材料、色彩等空间细节的处理。总结出相应的设计方法,为科技馆儿童互动空间的设计提供理论支持与指导。本论文分别从以下五个部分进行阐述：第一部分,即第一章。介绍了有关科技馆儿童互动空间设计的国内外研究背景和意义、国内外相关研究的现状以及发展、研究范围和方法。第二部分,第二章是对科技馆的相关概况和互动空间设计理论的概述与针对互动空间设计的分析和总结。第三部分是对儿童的心理、生理、行为以及认知发展的特点进行研究和分析,归纳总结出适合科技馆儿童体验区互动空间的细节处理方法以及现有的问题。这是第三章也是本论文中分析问题的部分。第四部分是解决问题的部分,根据上一部分所总结的内容,笔者针对科技馆儿童体验区互动空间设计提出了相关的设计原则和设计方法以及一些深入的思考。第五部分是问题实践的部分,即第五章的内容。研究山东省科技馆儿童体验区现状以及空间的设计。最后是结语。是笔者对论文研究成果的概括性总结,并作出展望。

【学位授予单位】：山东建筑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015

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