清洁工教案

教育孩子不随意触碰清洁工具和清洁溶液。 #生活技巧# #生活技巧分享# #家庭清洁技巧# #儿童安全清洁#

清洁工教案（通用14篇）

篇1：清洁工教案

第四课：感谢社区服务者

教学目标：

情感态度价值观；通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱

能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力

认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们 了解在我们的身边有哪些社区劳动者在为我们服务

教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情

教学过程：

活动一:假如没有他们……

谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？

（出示课件，可把填空换成教材85夜的三幅图）

假如没有小区保安劳动。

假如没有理发师傅。

假如没有了农村科技人员。

……

（学生小组讨论，然后全班交流）

谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？

（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动……

对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）

过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？ 是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！

活动二：情景表演 学会谢谢

1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？

2、学生自由发言

3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。

4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？

（出示学生生活场景）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）

5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？

6学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）

7、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

8、课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

教学反思：要让现在的学生懂得尊总他人的劳动，因该是很难的，这些过惯了衣来伸手，饭来张口的日子的小皇帝小公主们怎么会了哪么容易解劳动者的艰辛呢.所以要逐渐灌输这种思想。

篇2：清洁工教案

作者: 加入日期：12-09-05

一、教学总目标

1、能正确、流利地朗读课文，了解太空清洁工的作用。

2、能体会说明文用词的严谨，能正确运用合适的关联词和说明方法。

3、能对航天知识产生兴趣，并愿意进一步探究。

二、教学重难点

重点：能体会说明文用词的严谨。

难点：能正确运用合适的关联词和说明方法。

三、教学准备 多媒体课件

四、课时安排 1课时

五、教学过程

一、质疑

1、你在哪里看到过清洁工？

2、质疑课题

3、归类得出三个问题： 太空“清洁工”是什么样的？ 太空“清洁工”需要清洁什么？ 太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？

二、解决第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？

1、我们先来研究第一个问题：太空“清洁工”是什么样的？课文中有几句话直接写出了它的样子。请你快速浏览课文，找出这几句话。

出示：太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用„„能够搜索上下、左右、前后的情况。

2、太空清洁工实际上是什么？（它就是一个人造卫星）

3、解释引号。

4、快速浏览课文，请你从课文中准确找出第二、三个问题的答案。

5、怎么找到的？ 重点探讨设问。

6、拓展2段文字。

开头写一句问句，成为自问自答的设问方式。

三、解决第2个问题：太空“清洁工”需要清洁什么？

1、太空“清洁工”需要清洁什么？

2、学生反馈。

3、课文向我们列举了那么多太空垃圾，可是，你知道吗？太空垃圾远远不止这些呢！请看----出示：补充资料。

（1）看文字----看图片

（2）这些太空垃圾有什么危害啊?（3）拓展资料

读了课文，看了资料，你有什么话想说吗？

四、解决第3个问题，太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？

1、那么太空“清洁工”是怎么清洁垃圾的？浏览第4自然段，搞清清洁垃圾的过程，待会请你合上书本，向大家介绍介绍。

（找一找有关句子，想想它工作的过程，再用自己的话来说一说。）

2、学生反馈后。

（1）学生读课文，准备复述。（2）请一个学生复述。

（重点指导学生抓住关联词以及表示先后的词）

3、出示提示语：

一旦„„就„„ 只要„„就„„ 然后„„ 接着„„ 假如„„

既不会„„也不会„„

（1）运用关联词，通过试说清洁垃圾的过程，可以先自己说一说，然后和同桌说一说。（2）学生反馈（3）师评价

4、在你复述的过程中，有没有发现，什么地方写得特别有趣？

5、你从课文中找找还有哪些地方也运用了这样的方法？ 出示：

太空“清洁工”一旦看到太空垃圾，就会紧紧抓住这个“捣蛋鬼”、和它“同归于尽”，每清理一个垃圾，就会“牺牲”一个“清洁工”。（1）这是一种打比方的用法。

（2）课文中也有一个打比方的句子，请你比较一下，他们有什么不同。这些东西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通规则的车辆，横冲直撞。

五、拓展写

1、我们学到这里，解决了三个问题，你觉得这项发明伟大在哪里？（1）保障航天器的工作； „„

2、有没遗憾？依照这个科学设想，未来更高级的太空“清洁工”会怎样处理垃圾呢？今天，我们依照第5段的方式，能否设计未来的太空“清洁工”，将现在的缺点进行改良。屏幕出现要求：

（1）试一试：学着三、四段的问题，必须提一个问题，引出这段话。

（2）来挑战：“试一试”的基础上，学着课题和文中引号打比方的用法，也在自己的片段中尝试运用多个引号。

3、反馈

4、推荐《航空航天揭秘》

板书设计 太空“清洁工”

设问 打比方

什么样？ 怎样工作？ 对象？

分层作业：（A必做，B选做）A阅读《航空航天揭秘》

篇3：多擦一米的清洁工

本来在医院这样的特殊环境里，太多的呻吟充斥每个角落，而她竟然整天在这里工作不但不厌烦看上去还很惬意，真是想不通。

闲下来的时间，我便问她：“你的工资应该不少吧?”

她笑着说：“三十年工龄了，现在也只有六百多一点。”

“只有六百啊?我看你一天到晚就没有闲过手，这么辛苦才六百元呀?不觉得吃亏嘛?”

她用“拖布把”拄住下巴，说：“直到现在，我也还是个临时工。劳动保险医院都不给交哩。”

“你可以申请啊，好像国家的劳动法规定了不论临时工和正式工，同样享有劳保的权利。”

她笑了笑，没有再接我的话茬，忙着扫她的地面去了。

望着她远去的背影，我忽然明白：她不可能没有想过这事情，一定是不敢说。大概是怕一旦说了，就有可能被解雇。

再见她辛苦地来病房打扫时，我忍不住问她：“家里有几个孩子?”

一说到孩子，她的眼里放出了光芒，说：“两个孩子都在上大学，正是疯花钱的时候。”

“你爱人是干什么工作的?”

“前两年就去了。”

一阵沉默过后，我满怀疑问地问她：“就靠你的六百元工资养活他们吗?”

“那可不!还好，省着点，总还是能过得去的。好在我还有这份工作。”

门外新来的帮手在招呼她，她就急忙出去了。

坐在大厅里等电梯下来的时候，我看到她正在给新来的帮手讲解并亲自做示范，地面应该拖到什么样，玻璃应该擦到几分亮，她一丝不苟地操作。一个清洁工，竟能把清洁当成事业来做，我心里顿时对她生出了无限敬意。

擦拭楼梯扶手的时候，她和帮手一根一根地仔细擦拭着，在转弯的平台处，帮手停下来，伸了伸酸疼的腰，可她还在向上一层转弯的楼梯处擦拭着。帮手就喊她：“这已经不是我们的范围了，阿姨!”

她俨然没有听到，帮手过去拉了拉她的袖口，提醒她。

她扭回身子，一边用力地向地下的皮桶里挤拧抹布上的脏水，一边对帮手说：“我当然知道不是我们的范围，但我就是要多擦一米。”

帮手诧异地望着她，不解她多擦一米的深意。

她继续擦拭栏杆，缓缓地说：“我多擦一米，别人就少擦一米。都这样想这样做，医院才能保持干净。干净了，病人的心里才会更舒服点!”

站起来，四下里转转，我忽然发现，这家医院里缺少一种味道——那种医院里特有的消毒液的味道。楼道里清新的空气，让陪着父亲住院的我，心情一下灿烂起来。也许，正是听到了这位清洁工的话，我的心情才晴朗起来。

她对帮手说：“你是刚毕业的大学生，应该比我懂：多擦一米，看起来是我帮了别人，实际上是给自己留下了余地。”

帮手惊讶地说：“怪不得我刚来时，医院领导让我和你学呢!说你是年年的老先进，几次换人，你都留了下来。”

我也幡然顿悟：比起现在很多人的处处计较来，多擦一米，确实是一种处世良方——你前行一米，无形中就为别人留出了空间。别人给予的，未必比一米少!

篇4：太空“清洁工”

这些航天器从设计、制造到发射上天，耗费了巨大的人力、物力和财力，运行中哪怕出现一丝一毫的小问题，也会造成难以估量的损失。

可是，偏偏有一些捣蛋鬼不时地威胁着它们的运行安全。这些捣蛋鬼，就是令人讨厌又头疼的太空垃圾。

那么，太空垃圾到底是些什么东西呢？

它们有的是完成了任务，已经到了设计寿命的报废卫星；有的是发射失败，没能进入预定轨道的航天器；还有些是发射卫星的火箭残骸。这些东西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通规则的车辆，横冲直撞，正常运行的航天器一旦碰上它们，就会立刻遭殃。因为太空垃圾的飞行速度很快，破坏力极强，而且由于外层空间空气稀薄，阻力很小，它们可能绕着地球飞行很多年也不会坠入大气层烧毁。

那么，我们有没有办法清除掉太空垃圾呢？英国科学家研制出了一种专门清除太空垃圾的人造卫星，这就是我们所说的太空“清洁工”，它可以帮助我们解决太空垃圾这个令人头疼的问题。

太空“清洁工”的质量只有6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。别看它个头不大，本领却不小。在它身上装有4台摄像机，可以搜索上下、左右、前后的情况，那可真是“眼观六路，耳听八方”。一看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧地抓住那个捣蛋鬼，接着迫使其和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度。一旦进入稠密的大气层中，剧烈的空气摩擦所产生的高温就会将它们一同烧毁。从地面上看，就像天空坠落的流星一样。假如太空垃圾的体积太大，来不及在大气中完全烧毁，“清洁工”还能控制降落时间，让其残骸掉到沙漠或海洋中，既不会再威胁太空中的航天器，也不会给地上的人们带来麻烦和危险。

有了太空“清洁工”，外层空间就干净了许多，航天器的运行也安全多了。

但是，这种太空“清洁工”虽然造价不算太高，可是清除一件太空垃圾就得牺牲一个“清洁工”，还是不划算。科学家们下一步的目标是研制更高级的太空“清洁工”，使其能够在消灭掉一个太空垃圾后，再去寻找新的目标，尽量完成更多的清理工作。

篇5：地球清洁工教案

《地球的清洁工》是二年级上册第六单元的第二篇课文，这是一篇科学小品文，全文用拟人化的手法，生动活泼、富有情趣的语言，向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领，形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用，反映了动物和人类之间密切的关系。

二、教学目标：

1、知识与技能

(1)正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。

(2)了解课文中出现的词语的意思

(3)理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。

(4)分角色朗读。

(5)自主积累好词、佳句。

2、过程与方法

(1)通过对课文内容的理解，了解地球清洁工们各自的作用

(2)通过分角色朗读，加深印象。

3、情感态度价值观

(1)认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

(2)激发学生环保意识。

(3)引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

三、教学重点、难点：

了解文中提到的五种地球清洁工的本领是本课的重点;认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用为本课的难点。

四、设计理念：

“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的

五、教具准备：

六种动物的头饰。

六、教学过程：

(一)、激情导入：

师：同学们，你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?(生自由说)师：正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢!走，我们一起去看看!(教师板书课题、齐读课题〉(设计意图：从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。)

(二)、初读感知，认字。

师：快快读读课文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜欢的办法认识他们!

学生自由读文。

(设计意图：尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。)

1、整体感知

师：你知道都有谁来报名了?

生按顺序回答，同时教师将动物头饰贴到黑板上。

2、识字游戏

(1)、出示带有拼音的十四个生字，指名让学生读，说说自己是怎样认识的。“招工”是什么意思?

2、猜字游戏

扔：师生做扔的动作。

丑：与美相反的是谁?

淡：与浓相反的是谁?

埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是?

3、优秀火车队认词

单人火车队，双人火车队认词

清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑模样：强调读音

美丑：这个词可真有意思，你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗?(左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地??)将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。

4、在新的语境中识字。

动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。(将本课生字用红笔写出)

(设计意图：开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。)

(三)、理解课文，感悟。

1、师：课文讲了一件什么事?我们刚才看到有许多小动物都来报名了，那他们有没有被录取啊?

生：录取了，读课文最后一个自然段知道了。

(设计意图：从整体感知课文，明确文章的角色。)

2、师：要想被录取，就要有自己的本领啊，下面你就来选择自己最喜欢的一种小动物，带他向大家介绍一下自己的本领吧!

仔细读课文，选择自己喜欢的小动物的话多读几遍;

师：小动物们都做了哪里的清洁工?

(板书：海洋、江河、地面、地下、牧场。)

师：大家都有了自己喜欢的小动物，老师也想来参加，同学们我做谁呢?(大猩猩主考官)贴上大猩猩的头饰

3、他们都有什么本领?学生依次代表五种小动物发言，重在读文指导,师：如果是你来报名,你要怎样介绍自己?什么样的神情话语,才能让主考官招收你?

突出读“最合适”可以加上自己理解的动作,表情读;

(教师板书：我能——吃掉;爱吃;挺爱吃;我能吃掉)

引导学生比较不同的表达“吃”的句式，感知同样的意思可以有不同的表达

方法!

4、师：屎壳郎“理直气壮”什么意思?怎样读出来?谁觉得它不行?乌鸦“瞅”了他一眼，换成“看”一眼行吗?为什么?是啊，乌鸦瞧不起它，怎样读?师：可是屎壳郎呢?“我做牧场清洁工不行吗?”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”!读一读这一部分。

(设计意图：引导学生抓住重点词句，来理解每一种小动物不同的表达方式，体味语言表达形式的变化之美。)

(四)、畅谈收获，讨论。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢?我们一起来交流交流。

生畅所欲言。

(设计意图：在学生你一言我一语的讨论中，深化学生对课文的理解。)

(五)、开招聘会，扮演。

1、小组内分角色扮演。

2、为了使我们的海洋，森林，底下更清洁，环保局决定扩充人手，如果你想帮他们介绍，就自己扮演一下去应聘吧!

3、班内表演，互相评议。

(设计意图：在表演中体味小动物的语言，神态，表达能力得到提高，思维得到训练，激发学生的想象力。)

(六)、拓展延伸

1、师：动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢?结合我们身边的小事谈一谈。

2、查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读，准备第二次招工，你来带他们报名!

七、教学反思：

篇6：《地球清洁工》大班教案

1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

3、 发展幼儿思维和口语表达能力。

4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

活动准备

难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

活动过程

一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

二、主动探索，积极讨论

1、 地球妈妈怎么了?为什么难过?

2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?

三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了??v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?

2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗?

3、 听故事，一起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?

4、 教师小结：

四、联系生活实际，拓展思维能力

生活中还有谁也会保护我们的环境呢??v环保工人，花草树木?

五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

教学反思

1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。

2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

篇7：《地球清洁工》大班教案

1、倾听故事，了解故事中每种动物和植物的本领。

2、尝试大胆讲述动植物的特殊本领，提高语言表达能力。

3、产生保护环境的愿望。

活动准备：

与故事内容相匹配的图片;搜集其他可以做地球清洁工的动植物图片。

活动过程：

1、出示图片，引出主题。

师：我为小朋友们带来了一位朋友(出示被污染的地球图片)，你们看看地球怎么了?他为什么难过?

幼儿讨论交流，说出自己的想法。

2、倾听故事，了解故事中动植物的本领。

师：最近一段时间，总有很多垃圾到处乱飘，地球公公觉得自己太脏了，所以他决定要招聘一些清洁工。我们一起来听听故事《地球招聘清洁工》。

(1)捉迷藏

师：你们想知道谁都来应聘了吗?他们都藏在这些美丽的图片后面，请你选择其中一张你最喜欢的图，并说说为什么喜欢，藏在后面的应聘者才会出来。(提醒幼儿把句子说完整)

请幼儿找出动植物图片，师幼共同简单介绍这些动植物。

(2)传话筒

师：这些动植物适合当清洁工吗?适合在什么地方当清洁工呢?我们来听听他们是怎么介绍自己的。鬣狗来应聘了，它把本领悄悄告诉了我，你们想知道吗?我们来玩传话筒的游戏，请小朋友们仔细听一听，再把这句话传给下一位小朋友。小朋友们戴上“耳机”开始游戏，依次介绍故事中每种动植物的本领和他们要去应聘的地方。

(3)教师完整讲述故事，幼儿认真倾听。

师：小朋友们记住来应聘的动植物的本领了吗?知道他们要去工作的地方了吗?我来考考你们：

鬣狗要应聘哪里的清洁工?他可以做什么?

鲨鱼应聘哪里的清洁工?他可以做什么?

清道夫鱼应聘了哪里的清洁工?他可以做什么呢?

谁应聘农场的清洁工?他能做什么?

树木做哪里的清洁工?他们能吸走什么?

请幼儿用完整的句子表述。

(4)连连看

师：地球公公年纪大了，没有记住这么多动植物的本领，小朋友们再来给地球公公讲讲吧。

出示动植物和他们工作地方的图片，分别请五名幼儿上黑板做连连看，其他幼儿集体用“谁来应聘?我能干什么?我来做哪里的清洁工?”的句式完整讲述故事。

3、了解其他可以做地球清洁工的动植物。

师：小朋友们还知道哪些动植物也能做地球公公的清洁工，来给大家介绍介绍。

师幼间相互交流搜集到的图片、资料。

4、联系生活，活动延伸。

师：小动物们、植物们都在保护我们地球的环境，我们小朋友该怎么做呢?(保护环境、爱护动植物)

篇8：兼职清洁工

有谁能用肉眼看到尘螨呢？没有。它们太小了，科学家用显微镜才能看得到。母亲说：“尘螨无处不在，它们藏在床底下、床单上，等待在阴暗的角落，随时会使你的皮肤产生过敏症状。我们会为你们清除掉尘螨，我们比你们更恨尘螨。正因为这样，我们才开展室内清洁业务。”

两个女人被母亲的话打动了，恨不得我们马上去她们家清除尘螨。母亲报了我们的服务价格，其中一个女人说太高了。母亲举起那张把尘螨放大了许多倍的图片，说：“我们的服务值得那么高的价钱，因为我们知道尘螨军团的藏身之处。” 母亲把清除尘螨的意义提高到战争的高度。

另一个女人犹豫不决地说：“那么……”

母亲打断她的话，说：“我们建议第一个月每周清洁两次，只有这样才能完全清除尘螨。从第二个月开始每周清洁一次就够了，除非你们有特别的需要。”

母亲说的特别需要是指清洁阁楼或很脏的少年的卧室，在这方面我是专家，搞这种地方的清洁需要钢铁般的神经，我有。我服务的第一个客户是列奥那多夫人，我到现在仍然清楚地记得最初两次去她家的情形。

第一次去列奥那多夫人家搞清洁时，她叫我坐在散发霉味的阁楼上听她唠叨。她抱怨家人们不理她，说她非常孤独。她说她丈夫跟她一起生活的时候脸上几乎没有出现过笑容，但去世时脸上却奇迹般挂着一抹笑容，殡葬师想把那抹笑容抚平都没办法。

我开始把散乱的东西装进袋子里的时候，列奥那多夫人还在跟我说她的事情。她说她的哥哥贺雷斯非常自私，她的表妹辛西娅从八年前一怒而别之后就再没来过，她借钱给他们，他们从来不还。她不断地说这个世界的黑暗。我清了清喉咙，问：“哎呀，这里的东西太多了，您要全部保留下来吗？”

她听了似乎很生气，大声地回答说：“我活了76年，从来都不觉得什么东西没有价值，从来都不认为什么东西应该扔掉。”我看到一箱子1955年的税务登记表，就说：“税务局说只要保留最近三年的交税记录就可以了，我们可以把这箱税务登记表……”她马上阻止我，说：“不行，别人会从上面了解到我的个人秘密。”

但是，看在每小时25美元报酬的份上，我一点也不想表现出不耐烦。于是，我封好那箱税务登记表，在上面写上“1955至1963年的重要文件”。或许，她将来能把这阁楼变成一个博物馆。

列奥那多夫人蹲在一个大皮箱旁边，说我这一代的人不懂礼貌，说她讨厌有的女孩穿露脐装。她从大皮箱里拿出一张桌布，说那是她结婚那年买的，只用过一次，就是结婚20周年纪念日那天用了一次，本来想等结婚25周年纪念日再用一次，可惜她丈夫还没等到那天就去世了。她锁上皮箱，问我说：“你觉得我该请谁来陪我吃一餐饭呢？我帮过忙的人都不理我了，或者已经去世了。”我不知道怎样回答，母亲培训我们的时候没有说到这一点，只是说了怎样清洁浴缸和地毯，怎样清洗窗户，怎样在清洁冰箱的时候不恶心呕吐。

我希望母亲接别的业务，学校的学习任务已经够重了，我不想在下课后和周末做这些繁重的清洁工作。父亲在四年前去世了，因为没有买保险，我们没有得到什么补偿。我们没有时间沉浸于悲伤里，因为我们要努力奋斗，要生活下去。在清理父亲遗物的过程中，我学会了如何让一切变得井井有条。所以，现在我每小时赚25美元是应该的。

我不确定列奥那多夫人是需要人帮助还是需要人来聆听抱怨。我觉得聆听抱怨和搞清洁两项任务同时进行要收每小时35美元。

我往一个大袋子里塞旧报纸时，列奥那多夫人手里拿着一本旧书，脸上的表情很奇怪，好像要哭。她抽了抽鼻子，说：“我妈妈以前每晚都读这本书给我和我妹妹听。我妹妹海伦一直找我要这本书。从母亲去世后我就几乎没打过电话给她了，我知道她住在弗农市。我应该在母亲去世后就把这本书寄给她的。”我想问海伦是不是还在世，但又不敢问。

我问她：“海伦为什么那么想要这本书？”

她答道：“她说书里的那些故事是她这辈子最美的记忆。”她递那本书给我看，我翻看了一下，里面都是一些我们耳熟能详的童话故事。

第二次去列奥那多夫人家搞清洁的时候，厨房里飘出食物的香气，她叫我帮忙拿那张桌布出来铺。我问：“看来你有客人要来。”她深情地说：“是啊，我妹妹。”她叫我帮她从阁楼上拿那本书下来，然后说：“你可以回家了。清洁工作明天再来做吧。”

回家的路上，想到列奥那多夫人的那本书，我又想起了母亲说的一句话：“人们不知道，在要清除掉的东西里有时藏着重要的物品。”

发稿/庄眉舒 zmeishu@QQ.com

篇9：清洁工教案

活动目标：

1、尝试大胆地表达表现动物的特殊本领。

2、知道动物可以保护环境，初步感受动物与人类的关系。

3、活动重点：能积极用语言交流自己的想象推测。活动准备：图片。

秃鹫、海鸥、啄木鸟、燕子、鲤鱼、青蛙、蚯蚓、穿山甲 活动过程：

一、活动引入：

一、地球公公的招聘广告。

1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。

(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)

3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?

二、动物来应聘。

出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗„„)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)„„(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工?（可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。）

4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?为什么? 能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!

5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)

6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢? 吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。

7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?

8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。

(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的公公不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)

四、我们能为地球公公做些什么?

1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。我们可以“植树造林”

2、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?

朱芳芳

篇10：《地球的清洁工》第二课时教案

孩子们，老师这里有很多漂亮的图片，想看看吗？（课件出示图片）

美不美啊，这么美的景色你想说点什么？

这么美的景色靠谁来维持阿？

可是你知道吗？地球的环境不仅靠我们人类，许多动物也做出了巨大的贡献。动物环境保护局就专门招收这样的“地球的清洁工”（板书课题）

二、理解课文，深入感悟。

（一）1、瞧！他们正招工呢？我们先来看看他的招聘广告吧！（课件出示）

读一读

谁来给大家读读？指名读

谁来说说他们的招工条件是什么？指名回答

2、听到这个消息，小动物们都是怎么做的？（出示第二自然段）

谁来读读？“争先恐后”的来报名是个什么样子？

3、现在呀同学们再仔细的读读课文，看看都有谁来到招聘现场了？

4、学生再读课文

1、谁来说说都有谁来报名了？指名说

2、看一看，是不是他们？（出示5个小动物的图片）同学们真棒！把他们都找出来了！

3、他们被录用了吗？我们一起到招聘现场去看看吧！

（二）创设情境，指导朗读，深入领悟

1、（举大猩猩图片）看，他是谁？他在招聘现场干什么？

今天我就来当这个主考官，你们就来当前来报名的小动物们！谁的本领大，而且把自己的本领说得好，读的也好，我就录用你！同学们有信心吗？大家在准备准备，把你想说的、想读的再练一练。

2、学生练读

3、招聘会正式开始，请大家踊跃报名，先介绍自己是谁，在充分的展示你的本领哦！

生a：我是海鸥（教师出示海鸥图）

师：那你说说你的本领吧

生a：我的本领可大了！我们海鸥能导航，还能预报天气……

多个海鸥说自己的本领。

师：你们海鸥的本领可真大呀，如果你们要是能把这几句话读好，我就录取你们！（出示海鸥说的话）

“小海鸥们”朗读海鸥说的话。

学生朗读

指导范读

学生练读

指名朗读

师：海鸥们你们真棒，都被录取了！（贴海鸥图）

生b：我是屎壳郎

师：（出示的屎壳郎第一句话）那你说说你的本领吧！

生b说屎壳郎的本领。

是：有没有人反对阿

生c：我是乌鸦，我反对，他那么小，行不行啊？（出示乌鸦的话）

师：那你们读读，谁读的好，我就录用谁！你们俩配合一下

同学们都练练

你们的本领真大，都被录取了！（贴图）

大猩猩：大家都被录取了，心里一定很高兴吧，我相信你们一定能够在自己的工作岗位上尽职尽责的工作，我们地球的环境一定会变得更加美好，这次招聘会到此结束。

三、扩展，引导课下阅读

篇11：清洁工教案

活动目标：

1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。

2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。

2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

活动组织：

1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日?”<教案来.自:快思教案网>(幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的)

2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。

3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。

教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”(放录音《祝你生日快乐》)

4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。

活动建议：

经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

教学反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

篇12：海上清洁工

“哎哟，哎哟……”国外来访的一艘驱逐舰突然闹肚子，这会儿却找不到厕所，急得满头大汗。你别笑，军舰在海港也不敢随地大小便，污染环境要重罚的。

“把排污管伸下来。”那艘奇怪的军舰发话了，难道它是军舰的公共厕所？只见那个怪小子紧紧贴着驱逐舰，把驱逐舰放下来的排污管伸进一个大桶里，还往里面倒入白色的粉末，难道是消毒？真是让人纳闷儿。

专门对付“水上漂”

不认识它吧？这是一艘负责环境监测的军舰，名叫“东监”号。它的敌人不是军舰更不是战机，这位海港环保大使对付的敌人就是垃圾。每天它都要打捞海上漂浮着的垃圾，然后回收以后分类处理。你瞧“东监”号工作多辛苦，以后生活垃圾可不能乱扔了！

不仅如此，“东监”号还要定期监测海水质量，刚才它用吸管吸取海水，就是为了采样以后拿去化验。万一海水质量不合格，那后果将不堪设想，不仅附近城市的生活用水会受到影响，甚至可能引起传染疾病，所以必须马上采取保护措施！

奇特的武器装备

说了半天，“东监”号到底怎么让军舰上厕所啊？

军港上大多是远道而来的军舰，攒了一肚子油污垃圾和便便，如果不及时排放出来就会造成污染。国外的军舰吨位大，身材相对娇小的“东监”号工作起来可不容易，靠近排放舰就是个高难度动作，弄不好就把自己撞翻。还好“东监”号游泳本领高，每次都能轻松地和军舰亲密接触。

一旦和军舰对接成功，所有脏东西就会通过排污管流到“东监”号上……呃～那多脏啊，“东监”号怎么忍受呢？别着急啊，它最后还会把污水排放到大海里的，只不过要通过一个机器——真空分离器。它就像是咱们的净水过滤机，会对污水进行过滤分解，这可是“东监”号的秘密“武器装备”！

篇13：清洁工教案

活动设计背景

幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。

活动目标

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

活动准备

难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

活动过程

一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

二、主动探索，积极讨论

1、地球妈妈怎么了?为什么难过?

2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢?

三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言

1、地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了?[快思老师.教案网出处]﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚

2、分享交流，这些动物合适做清洁工吗?

3、听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的?并了解他们是怎样清洁地球的?﹚

4、教师小结：

四、联系生活实际，拓展思维能力

生活中还有谁也会保护我们的环境呢?﹙环保工人，花草树木…﹚

五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识

1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢?

2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

教学反思

1、本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。

2、孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。

3、幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。

4、在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

篇14：家居清洁教案

家居清洁在家务劳动中涉及面最为广泛，其内容包括：家居清洁及其物件的保养知识；家居保洁的目的在于通过对居室的清扫、擦拭、整理3个环节，使居住环境变得更加干净、整齐、美观、舒适；通过对相关物件的科学保养，保证其使用性能和寿命。

第一节 清洁工具的种类的使用方法

家政清洁人员常备的清洁工具有以下几种：

1、抹布；

2、无纺布；

3、毛刷；

4、自制铲刀；

5、水桶；

6、手刷；

7、百洁垫；

8、海棉块；

9、鸡毛掸子；

10、吸尘器；

11、喷壶；

12、垃圾筐或袋；

13、遮盖用塑料布。

讲述每样工具的使用方法（略）其它清洁工具的种类。

1、玻璃刮、玻璃给水器；

2、伸缩杆；

3、安全带；

4、云石刀；

5、腻刀；

6、钢百洁丝；

7、尘推；

8、踏步梯等。

讲述每样工具的使用方法（略）

第二节

清洁剂的种类及性质和使用方法

家政清洁人员常用的清洁有以下几种：

1、洗衣粉；

2、洗洁精；

3、去污粉；

4、全能水；

5、油烟净；

6、洁厕水；

7、酒精（乙醇）；

8、碧丽珠；

9、玻璃清洁液。

讲述每样清洁剂的用途及其性质。

第三节

玻璃窗的清洁方法及人员人身安全的防护

在进行玻璃的清洁讲述前先讲下玻璃窗的清洁程序：

窗台是否可以承受人身体的重量——在窗户下方做好防护（防止污水流到窗台下的墙面）——系好安全带——清理窗框（内）——清理窗户的框口边槽——刮擦窗玻璃。

清洁特点：

每天

① 居室内地面、地毯、窗台进行清洁，保证无尘无污； ② 对家用电器、家具表面进行清洁，保证无尘； ③ 厨房卫生间设施，用品进行清洁消毒；

④ 对房间进行通风换气，春秋两季要求通风15分钟、夏季按雇主要求；冬季通风5分种左右。

每3天

① 卫生间消毒、地漏清洁消毒； ② 清洁抽油烟机机罩，并消毒； ③ 微波炉、电话机、传真机、电脑消毒； ④ 换气扇、空调出风口清洁消毒； ⑤ 百叶窗清洁消毒。每15天

① 灯具除尘清理； ② 墙壁、天花板尘污清除； ③ 床下、沙发下、柜下彻底清洁； ④ 卫生间墙面、天花板、尘污清除。每20天

① 家具清洁保养；

② 厨房内壁框、碗柜、冰箱等内部清洁； ③ 衣柜顶部进行清洁处理； ④ 鞋柜内部进行清洁处理。每30天

① 进行玻璃窗清洁处理； ② 清理纱窗污垢；

③ 对地板进行打蜡保养处理；

以上制表应按雇主的不同需要来订制，以雇主的生活习惯为主要。认真听取雇主对此表的建议，认真的完成此表的每项工作任务。

第二章 清洁的基本方法

（一）清洁前的准备工作 ① 明确清洁任务

在进行清洁工作之前，一定要对将要做的工作有所了解，也就是对雇主家的格局布置事先要知道。

② 准备好清洁工具及用品

根据雇主家的污染情况，准备好必须的情况工具及清洁剂，也就是以前所讲述的工具及清洁剂。

③ 正确的清洁擦拭顺序

从里到外；由角、边到中间；由小处到大处；自上而下；由床下、桌底到居室较大的地面，依顺序倒退着向门口清洁。

第三章 卧室的清洁方法

一般卧室内摆放用品不是很多，但也有的雇主习惯于卧室物品摆放充足一些，这样就需要清洁人员将一些易污染的物品用遮盖布遮挡，以防止2次污染。

⑴ 遮盖易被2次污染的物品。床面、电视机项部、鱼缸等。⑵ 卧室内物品清洁的方法及顺序。⑶ 开窗通风。

天棚——墙面——窗台——家具——地面——门 ① 天棚的清洁方法

清洁天棚所使用的工具有：踏步梯、鸡毛掸子、毛刷、抹布。

先将踏步梯支好，注意踏步梯四角要做好防护，防止梯腿将地板压伤。用鸡毛掸子由里到外逐一清掸，使用鸡毛掸子时要将毛贴近天棚项，缓缓的向一个方向轻掸。

在擦试灯具的时候用毛刷将灯具表面的浮尘轻轻扫下，用抹布接住，注意在擦试灯具的过程中要检查是否已经断电。在擦拭灯具的过程中，避免抹布过湿，以浸潮为主。

② 墙面的清洁方法

5678马桶的清洁，先用84消毒液对马桶的桶体及水箱外部进行消毒擦拭再用洁厕对马桶内部配合洁厕刷进行洗刷，之后放水冲洗。将84消毒液约10亳升左右倒入给水箱内，对水箱内进行自然消毒。

卫生间地面清理用兑水（1：50）的洁厕剂用百洁垫进行刷擦，之后用清水冲洗在将地面用抹布擦干，地面不得有湿的感觉。清理地漏，将地漏盖拿下来用洁厕（原液）延地漏四壁向下倒入，掌握好计量。在用清水冲洗。在用洁厕之前先用厕纸将地漏边缘和地漏盖的毛发清理干净。将地漏盖放回原位。

在清洁卫生间门的进修，首先是由框到门的玻璃。需要注意的是框口的滑道如果滑道内有污垢要先用自制铲刀将污垢彻底清除，再用自制铲刀顶着抹布将滑道清理干净。

卫生间清洁完毕自检合格后将洗手盆内的水珠擦干，换掉厕纸筐内的垃圾袋。

第八章 厨房的清洁方法

清洁厨房的顺序：天花板——墙面——厨柜——炊具（包括电器）——地面。清洁厨房的工具：抹布、无纺布、手刷、百洁垫、自制铲刀、腻刀、踏步梯。清洁厨房的清洁剂：油烟净[洗洁精（1：5）兑水比例]。

首先清理遮盖厨房内的餐具，食品，防止清洁过程中造成污染，支好跳步梯做好防护，先确定天花板的污染程度，选择清洁剂，污染的原因主要是由炒菜时的油烟形成的。如果烟垢很厚可以直接使用油烟净，如果一般可以使用浓度较高的洗洁精水，使用时不要将汪洁剂直接喷到天花板上，这样会溅到眼睛里，把清洁剂喷到抹布上在进行擦拭，可以避免对人身的伤害，之后用清水配合干净的抹布净面。

墙面与天花板清理的方法相同。

厨柜的清洁与以上的清洁方法类似，但需要注意的是如果雇主要求清理厨柜内部，首先将柜内物品摆放到安全位置，防止被污染，在清理内部时如果发现有蟑螂的痕迹，马上通知雇主极时灭虫。

对冰箱一类的厨房电器清洁要做到一擦二净三消毒，注意不要随意挪动电器设备，以防造成损坏。

03、使用的清洁剂：全能水、碧丽珠、皮革除垢剂，皮革养护蜡。

4、作业程序：

⑴ 先用鸡毛掸子将沙发表面的灰尘掸净，在用吸尘净槽缝里面的灰尘吸出； ⑵ 在用兑水的中性清洁剂擦拭沙发表面，之后用清水将遗留的清洁剂擦掉。⑶ 对有污染较严重的地方，用皮革除垢剂进行局部清理。

⑷ 用碧丽珠或皮革养护蜡对沙发表面进行上蜡养护，将蜡均匀涂抹面海棉上，然后划圈式的涂在沙发皮面上，用无纺布净面抛光。

⑸ 布艺和绒面等其它材质的沙发日常进行掸尘吸尘的处理，污染严重可以将布罩取下干洗。

第三章 木质家具的清洁与保养

1、适用范围：居室内的各种木质家具，门及门框。

2、使用的工具：鸡毛掸子、无纺布、海棉块。

3、使用的清洁剂：全能水、家私蜡。

4、作业程序

⑴ 先用鸡毛掸子掸去木质家具表面的浮灰。

⑵ 用兑水的全能清洁剂擦拭木质家具表面，除去表面的污垢。⑶ 用干的无纺布擦去的水珠。

⑷ 用家私蜡均匀的涂在海棉块上，划圈式的涂抹在木质表面，然后用于无纺布净面抛光。

第四章 地板的清洁保养

1、适用范围：实木地板、复合型地板

2、使用工具：蜡拖（打蜡垫、抛光垫），专用打蜡拖鞋，吸尘器，海棉块无纺布。

3、使用的清洁剂：地板液体蜡，、固体蜡

4、作业程序： ⑴液体蜡的作业程序：

① 首先用吸尘器对地面的尘土进行清理，用清水将地板擦拭干净，换上专

2第二章 VCD、DVD及音箱的清洁保养

1、使用工具：无纺布、毛刷。

2、使用的清洁剂、全能水。

3、作业程序

⑴ 首先用毛刷除去表面的灰尘，在用兑水的全能水进行表面擦拭 ⑵ 用干无纺布净面。

第三章 电脑的清洁保养

1、适用范围：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱、摄像头；

2、清洁工具：毛刷、无纺布、海绵块；

3、清洁剂：中性清洁剂，专用屏幕清洁蜡，84消毒素液；

4、作业程序：

⑴ 显示器的清洁保养方法参照电视机的清洁保养 ⑵ 鼠标用潮的无纺布清擦污垢，在用84消毒液擦拭消毒

⑶ 将键盘反向下轻轻敲击键盘背面，用抹布将敲下的灰尘接住，然后用毛刷掸去按键缝隙的灰尘，用84消毒液擦拭消毒

⑷ 主机、音箱将箱体表面擦拭干净即可 ⑸ 用清洁纸擦拭摄像头

第四章 电冰箱的清洁洁保养

1、清洁工具：无纺布

2、清洁剂：全能水、84消毒液

3、作业程序：

⑴ 先断电，将箱内的食品放到安全位置，并用遮盖物遮挡，防止家庭宠物将其污染。

⑵ 将箱抽屉，架拿出，敞开冰箱门，用盆盛开水并在水中加入少许蜡，能除掉冰箱异味，还可以加快冰的融化，将盆放入冰箱冷冻层，盆底垫上隔热的抹布放入防护抹布，防止冰水流到地面上。

⑶ 用兑水的全能清洁剂擦拭冰箱表面，之后用无防布净面。⑷ 用消毒擦拭冰箱内部，之后用干净无纺布将箱内抹干。

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