关于幼儿园旧物新玩的反思（优质1篇）

园所应关注幼儿的行为发展，及时反馈与引导 #生活常识# #育儿常识# #托幼园所管理#

晨间活动依旧是玩大型玩具，旧物新玩。倪燕对凌杰说：“老是玩这些，真没意思。”的确，因为幼儿园建园早，设施陈旧，大型玩具不多，孩子也玩腻了，早已失去兴趣。特别是平衡木，几乎没有孩子去碰它。

我正要想如何调动孩子玩大型玩具的积极*，忽然看见一个小朋友头顶一本本子，饶有兴趣地在走来走去。我把她带到平衡木前问：“你有没有本事顶着本子，走过平衡木。注意呀，本子是不能掉下来的。”那个小朋友一听，立刻来了兴趣，连忙走上平衡木，我把本子放在她头上，她双臂侧平举，小心翼翼地往前走，她居然走过了平衡木，下来后兴奋地拿着本子又叫又跳。这一举动引来了不少小朋友，小朋友们围着她说个不停，争先恐后地也要走平衡木。我连忙让小朋友排好队，轮流玩，并在走平衡木的过程中，和他们一起总结行走要领，幼教之友《旧物新玩》。

经过这件事，我感触颇深。有的幼儿园建园早，设施陈旧，但教师不应受设施的限制，应推陈出新，用旧东西玩出新花样，让幼儿对游戏感兴趣。比如玩摇椅时，可以加上乘公共汽车的情节，有开车的、售票的，更多的当然是乘客，而且可以把游戏规则与乘车应遵守的规则结合起来，比如车没停好乘客不能下车等等。再如玩滑梯时，有的幼儿总喜欢从滑梯下面往上爬，这时，教师可以组织“登山”活动，索*让幼儿都从下面往上爬，看谁爬得又快又稳。

我们不要抱怨幼儿园的设施太差，只要动动脑筋，这些问题不会成为我们组织活动的障碍。

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