4.11《变废为宝有妙招》课堂作业+课件+教案+学案（共7份）

科技改变课堂互动，翻转课堂成为教学新模式 #生活知识# #生活感悟# #科技生活变迁# #教育科技#

道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 11变废为宝有妙招 作业
11变废为宝有妙招
课后作业
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，譬如
垃圾、 垃圾、 垃圾、 垃圾。
2.美丽的 是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的 ！
3.多数废弃物中都有可 的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的 。
4.如果把垃圾在源头就 放置，有的可以直接再利用，有的可以经过 、 再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
5.要想更好地对垃圾再利用，必须进行 。
【能力提升】
二、选择题。
1.以下属于可回收物的是（ ）。
①易拉罐 ②颜料 ③衣架 ④布料
A.②③④
B.①②③④
C.①③④
D.①②③
2.过期药品属于（ ）。
A.有害垃圾
B.厨余垃圾
C.其他垃圾
D.不可回收垃圾
3.以下不属于变废为宝的是（ ）。
A.用旧衣服制成小玩偶
B.用矿泉水瓶制成多肉植物花盆
C.用废弃快递盒制成收纳盒
D.用没写字的新纸张叠成千纸鹤
4.碎玻璃属于（ ）。
A.有害垃圾
B.不可回收垃圾
C.其他垃圾
D.可回收垃圾
三、判断题。
1.混合废塑料的寿命约30年。 （ ）
2.只有少数废弃物中有可利用的宝贵资源。（ ）
3.要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。 （ ）
4.废旧汽车轮胎属于建筑垃圾。 （ ）
5.在生活中，垃圾的产生是不可避免的。 （ ）
6.垃圾分类占用时间，意义不大。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.请你说一说垃圾分类的好处。
2.请你举例说说有哪些可回收垃圾。
【参考答案】
课后作业
一、填空题。
1.生活 工业 医疗 建筑
2.地球 生存空间
3.再利用 资源浪费
4分类 回收 加工
垃圾分类
二、选择题。
1.C 2.A 3.D 4.D
三、判断题。
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×
四、简答题。
1.节约资源，使很多资源可以被重复使用；减少占地，可以分担填埋垃圾的压力；变废为宝，把可回收垃圾进行再利用。（回答合理即可）
2.饮料瓶、废纸、旧衣服、金属物等。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 11变废为宝有妙招 教案
11变废为宝有妙招
第1课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾 变废为宝”。
“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明白垃圾再利用的意义。
“减少垃圾 变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。
这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。
二、学情分析
小学四年级的学生受知识和经验的限制，对于垃圾产生的危害在理解上还存在一定的困难，因此教师要通过多种教学手段向学生介绍垃圾产生的危害，引导学生从更广的、未来的角度去认识对垃圾的利用。
三、教学目标
1.了解身边的垃圾问题以及垃圾暴增的现状。
2.认识垃圾暴增和不正确处理给人类带来的危害。
四、重点难点
【教学重点】
认识垃圾暴增的危害性，培养保护环境、节约资源的意识。
【教学难点】
会正确给垃圾分类，懂得垃圾回收再利用的意义。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：准备关于垃圾分类的文字材料及视频。
学生准备：统计自己一天产生的垃圾量。
一、导入新课
1.展示图片：
海洋垃圾：据专家推测，2050年海洋中的垃圾比鱼类还多，你还喜欢这样的大海吗？
2.引出话题：暴增的垃圾
导思：
（1）除了生活垃圾，你还知道其他哪些类别的垃圾吗？
（2）垃圾不正确处理对我们有什么危害？
（3）垃圾可以回收再利用吗？
二、结合生活
1.畅所欲言：结合教材第80页的四幅图片，思考问题，并分别举例。
思考讨论：你知道这些垃圾是怎么来的吗？举例说说你身边的生活、工业、医疗、建筑垃圾。
2.拓展介绍：你听说过电子垃圾吗？电子垃圾指的是哪些？
明确：电子垃圾是指被废弃不再使用的电器（电视、电冰箱、空调等）或电子设备（电脑、手机等）。
电子垃圾需谨慎处理，因为容易造成严重的环境污染并危害人类健康。
3.资料链接：你知道这些垃圾是怎么来的？这样堆放合理吗？（出示停车场内、楼道里、生活区等地方堆放垃圾的图片。）
小结：在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。
4.调查统计：自己一天产生的垃圾量，思考以下问题：
一天产生的垃圾量
场所 家 班级 学校
重量
假设每个人产生一公斤垃圾：
（1）所在的学校每天要产生多少垃圾？
（2）全国每天要产生多少垃圾？
提问：调查统计后，你发现了什么？
5.各抒己见：观察教材第81页图片，说说是否见过类似的场景，感受如何。
小结：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间，污染我们的环境！
6.阅读教材第81页活动园，小组讨论：
（1）垃圾是怎样挤占我们的生存空间的？
明示：垃圾的堆放占用了大量的土地。
（2）垃圾的堆放给我们的生活带来哪些不便？
明示：影响环境美观；妨碍出行；挤占生活空间；带来诸多环境问题……
三、思考讨论
1.阅读教材第82页，交流探究：
（1）我们村头、水塘边、路旁都有人们随意丢弃的生活垃圾。这有什么危害？
明示：每到夏季，散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！
（2）填埋、焚烧垃圾分别会有什么危害？
明示：填埋垃圾中的有毒物质会对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染；焚烧垃圾会产生多种致癌物质，对人、动物、生态都会造成严重的危害。
2.阅读教材第82页知识窗，思考：垃圾的危害还有哪些？
示例：造成资源的更大浪费，资源紧张和生态失调局面日趋加重；酸雨现象、扬尘污染频频发生等等。
3.深入了解。
教师：为什么暴增的垃圾会带来这些危害呢？谈谈你的看法。各抒己见，广泛讨论。
示例：我认为是我们没有正确处理垃圾，也没有把垃圾回收再利用起来。
四、回收利用
1.案例展示：阅读教材第83页的上海世博会环保座椅资料，了解资源再利用的价值。
播放陕西省用垃圾修建高速公路的视频，举例其他废弃物再利用的案例。
2.认识标志：阅读教材第83页知识窗，认识各种可回收垃圾种类的标志。
3.认识可回收物。
可回收物记忆口诀：玻，金，塑，纸，衣。
提问：你知道记忆口诀中的内容指的是哪些物品吗？联系生活，思考哪些物品是可回收的？
4.小组讨论并派代表说说本组观点。
垃圾再利用有什么好处？
示例：垃圾再利用不仅可以保护环境，还能避免资源浪费，减少更多垃圾的产生。
五、课堂总结
我的收获：
1.我们身边的常见的垃圾有生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。
2.垃圾的寿命很长，随意堆放、填埋、焚烧都会造成严重的环境污染。
3.垃圾再利用能保护环境，减少资源的浪费。
4.认识可回收的标志，辨别生活中可回收的物品。
六、随堂练习
1.填空题。
（1）生活中的垃圾除了生活垃圾、医疗垃圾外，还有工业垃圾和建筑垃圾。
（2）多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
七、板书设计
八、布置作业
1.交流：与同伴交流，生活中的垃圾还有哪些是可回收再利用的资源。
2.实践：分组调查，你生活周边的垃圾处理情况。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 11变废为宝有妙招 学案
11 变废为宝有妙招 第1课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解身边的垃圾问题以及垃圾暴增的现状。
2.认识垃圾暴增和不正确处理给人类带来的危害。
二、学习重点难点
【学习重点】
认识垃圾暴增的危害性，培养保护环境、节约资源的意识。
【学习难点】
会正确给垃圾分类，懂得垃圾回收再利用的意义。
三、知识构建
1.在我们的日常生活生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，包括：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾和建筑垃圾等等。
2.电子垃圾：指被废弃不再使用的电器（电视、电冰箱、空调等）或电子设备（电脑、手机等）。
电子垃圾需谨慎处理，因为容易造成严重的环境污染并危害人类健康。
3.美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间，污染我们的环境！
4.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
5.可回收物：表示适宜回收和资源再利用的垃圾。包括：废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物和废瓶罐。
四、知识训练
1.填空题。
（1）在我们的生产生活中，________的产生是不可避免的。
（2）迅速扩大的“垃圾家族”，其危害不仅仅是________我们的生活空间。
（3）填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的________和________造成严重污染。
（4）垃圾_______会产生多种致癌物质，特别是_______垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。
2.判断题。
（1）废旧汽车轮胎属于生活垃圾。 （ ）
（2）暴增的垃圾污染我们的生活环境。（ ）
（3）垃圾就是垃圾，不能再变成可利用的资源。 （ ）
（4）废金属属于不可回收垃圾。 （ ）
（5）在我们的生产和生活中，垃圾的产生是不可避免的。（ ）
（6）在生活中只有生活垃圾和医疗垃圾会造成环境污染。（ ）
（7）工业垃圾没有多大的利用价值，不用回收再利用。（ ）
3.选择题。
（1）下列属于可回收垃圾的是（ ）。
A.废纸箱
B.废电池
C.果皮
D.剩菜剩饭
（2）废旧汽车轮胎属于（ ）。
A.工业垃圾
B.建筑垃圾
C.生活垃圾
（3）下列适合回收和再利用的垃圾是（ ）。
A.保健品
B.医疗垃圾
C.废旧金属
4.简答题。
当你看到你身边的生活区域满地都是垃圾的情况，你有什么感受？从自身的角度去说说该如何减少垃圾的危害。
四、参考答案
1.（1）垃圾
（2）挤占（3）土壤 地下水 （4）焚烧 露天焚烧垃圾
2.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√
（6） × （7）×
3.（1）A （2）A （3）C
4.参考：当我看到满地的垃圾的时候，我会觉得很心烦，而且觉得浑身不自在。我会从以下几个方面去减少垃圾的危害：（1）学会垃圾分类，将垃圾扔在正确的垃圾桶里；（2）在日常生活中，及时劝阻不好好扔垃圾的人。
第 4 页(共23张PPT)
你是否曾经见过这样的画面？
你是否曾经见过这样的画面？
你是否又见过这样的画面？
变废为宝有妙招
第1课时
11
统编版·小学道德与法治四年级上册第四单元
据专家推测，2050年海洋中的垃圾比鱼类还多，你还喜欢这样的大海吗？
图片激趣
海洋垃圾
暴增的垃圾
新课引入
除了生活垃圾，你还知道其他哪些类别的垃圾吗？
垃圾不正确处理对我们有什么危害？
垃圾可以回收再利用吗？
暴增的垃圾
标语引入
垃圾不落地,城市更美丽。
从上述两句标语，你明白什么道理？
今天随手你乱扔,明天将住垃圾村。
乱扔垃圾会给我们带来很大的影响。
你知道这些垃圾是怎么来的吗？举例说说你身边的生活、工业、医疗、建筑垃圾。
畅所欲言
生活垃圾
工业垃圾
医疗垃圾
建筑垃圾
拓展介绍
电子垃圾：
指被废弃不再使用的电器（电视、电冰箱、空调等）或电子设备（电脑、手机等）。
电子垃圾需谨慎处理，因为容易造成严重的环境污染并危害人类健康。
你听说过电子垃圾吗？电子垃圾指的是哪些？
你知道这些垃圾是怎么来的？这样堆放合理吗？
资料链接
停车场内
楼道里
生活区
在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。
汇报调查数据，思考以下问题。
一天产生的垃圾量 场所 家 班级 学校
重量
假设每个人每天产生一公斤垃圾：
调查统计
你们学校每天要产生多少垃圾？
全国每天要产生多少垃圾？
调查统计后，你发现了什么？
你见过类似的场景吗？说说你当时的感受。
美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间，污染我们的环境！
各抒己见
垃圾的堆放占用了大量的土地。
影响环境美观；妨碍出行；
挤占生活空间；带来诸多环境问题……
活动园
垃圾是怎样挤占我们的生存空间的？
垃圾的堆放给我们的生活带来哪些不便？
分组调查你生活周边有没有随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。思考交流以下问题，派代表说说本组讨论的观点。
迅速扩大的“垃圾家族”，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。
每到夏季，散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！
自主交流
我们村头、水塘边、路旁都有人们随意丢弃的生活垃圾。这有什么危害？
阅读教材第82页的内容，思考以下问题，说说你的观点。
阅读探究
填埋垃圾
填埋、焚烧垃圾分别会有什么危害？
焚烧垃圾
你知道垃圾的“寿命”有多长吗？垃圾的危害还有哪些？
知识拓展
垃圾的超长“寿命”
电池：约100年
混合废塑料：约30万年
玻璃瓶及玻璃制品：约100万年
知识窗
……
造成资源的更大浪费，资源紧张和生态失调局面日趋加重；
酸雨现象、扬尘污染频频发生；
……
为什么暴增的垃圾会带来这些危害呢？开动脑筋，谈谈你的看法。
我认为是我们没有正确处理垃圾，也没有把垃圾回收再利用起来。
深入了解
小爱
多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源。
案例展示
你还知道其他废弃物再利用的案例吗？
用600万吨垃圾修建的高速公路（陕西省）
上海世博会环保座椅
点击播放
哪一个是可回收物的标志？
标志上的箭头代表了什么？
认识标志
餐厨垃圾
可回收物
其它垃圾
表示适宜回收和资源再利用的垃圾。
有害垃圾
你知道记忆口诀中的内容指的是哪些物品吗？联系生活，思考哪些物品是可回收的？
认识可回收物
可回收物记忆口诀：
玻，金，塑，纸，衣。
举例
课堂游戏：一起丢垃圾
可回收垃圾
有害垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
开动脑筋，思考以下问题，派代表说说本组观点。
小组讨论
垃圾再利用有什么好处？
垃圾再利用不仅可以保护环境，还能避免资源浪费，减少更多垃圾的产生。
小爱
我的收获
1
我们身边的常见的垃圾有生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。
3
垃圾再利用能保护环境，减少资源的浪费。
2
垃圾的寿命很长，随意堆放、填埋、焚烧都会造成严重的环境污染。
4
认识可回收的标志，辨别生活中可回收的物品。
一
填空题
1
生活中的垃圾除了生活垃圾、医疗垃圾外，还有_____垃圾和______垃圾。
工业
建筑
2
多数废弃物中都有可再利用的__________，如果不充分利用，不仅______环境，还会造成巨大的______浪费。
3
地球是我们_____的家园，______的垃圾正在挤占我们宝贵的_____空间。
宝贵资源
污染
资源
唯一
暴增
生存
挤占空间
污染环境
危害健康
变成资源
暴增的垃圾
各种垃圾
不当处理
回收再利用
生活垃圾
工业垃圾
建筑垃圾
医疗垃圾
2
实践：分组调查，你生活周边的垃圾
处理情况。
1
交流：与同伴交流，生活中的垃圾还有
哪些是可回收再利用的资源。道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 11变废为宝有妙招 教案
11变废为宝有妙招
第2课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾 变废为宝”。
“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明白垃圾再利用的意义。
“减少垃圾 变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。
这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。
二、学情分析
学生在上一节课对垃圾给环境带来的污染已经有了一定的认识和体会，已经产生想要保护环境的意识，但仍然缺乏将垃圾变废为宝的科学方法，因此教师要将垃圾的处理方法及其意义进行分析，帮助学生在日常生活中养成对垃圾分类投放、合理再利用的习惯。
三、教学目标
1.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
2.学会节约资源和有创意地再利用资源。
四、重点难点
【教学重点】
知道垃圾分类的方法和意义，养成垃圾分类的习惯。
【教学难点】
树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成节约和合理使用资源的良好习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：准备和整理关于垃圾实施分类的视频、垃圾分类的方法。
学生准备：搜集关于垃圾分类的环保方法
一、新课导入
1.展示图片：四种标识。
教师：这是我国目前对垃圾分类的四种方法，你知道这四个标识的含义吗？
2.播放视频：了解《北京市生活垃圾管理条例》的颁布实施。改条例的目的是为了加强生活垃圾管理，改善城乡环境，保障人体健康。
教师：你所在的城市颁布了相关的管理条例吗？
3.课题导入：减少垃圾 变废为宝
导思：
（1）在生活中，如何才能减少垃圾产生，保护环境？
（2）生活垃圾要如何分类投放？
（3）如何将生活中的废弃物，变废为宝？
二、学习分类
1.环保方法一：减少垃圾产生
（1）思考：情景中的同学在讨论什么问题？他们的环保方法是？（明示：通过各种有效方法减少垃圾数量）
（2）小组交流，结合生活经验思考问题，并派代表说说本组观点，阐述具体减少垃圾数量的方法。
2.环保方法二：除了在生活中减少垃圾产生，我们还有哪些环保方法？（明示：垃圾在源头就分类放置）
播放关于垃圾分类的视频，了解垃圾分类。
3.完成教材第84页“你能帮它们找到家吗”的练习，强化垃圾分类知识，懂得如何分类。
4.小组讨论：为什么要垃圾分类？如果不分类会怎样？派代表说说本组观点。（结合视频了解垃圾不分类带来的不良后果）
同学一：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
同学二：垃圾不分类，会占用大量土地，破坏地表植被，还会污染环境，传播病菌，对我们的身体健康很不利。
5.自主阅读：教材第85页《厨余垃圾的自述》，你了解了什么？有什么感受？
明确：了解了厨余垃圾的两种再利用的方法。有些看起来毫无价值的垃圾，在分类后可以进行再利用。
6.小组讨论：思考交流问题，派代表说说本组观点。
（1）为什么要对垃圾进行分类？
明示：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用;要想更好地对垃圾再利用，必须进行分类。
（2）垃圾回收再利用的前提是什么？
明示：对垃圾进行分类。
（3）你还发现哪些垃圾再利用的示例？
示例：用煤炭渣做空心砖；用垃圾发电等等。
7.阅读思考：教材第86页“相关链接”，思考并完成以下问题。
（1）找一找：案例中哪些垃圾分类的做法值得我们借鉴？
示例：让学生成为家庭垃圾分类的监督员；编制《居民生活垃圾分类指导手册》；设立“资源回收日”等。
（2）填一填：你能为社区、家庭或班级想一个垃圾分类的妙招吗？填写完后与同桌讨论是否可行。
示例：设置一个旧废物品交流箱，把自己不用但仍有使用价值的物品放在那里，需要的人可以免费拿去使用。这样既能减少垃圾量，也帮助了需要的人。
三、思考讨论，变废为宝
1.畅所欲言：以下物品都是用哪些废弃品做的？
2.小组探究：完成教材第87页《研究废弃物再利用记录表》。
3.成果展示：派代表介绍本组的研究结果，同学们相互评价可行性。评选出优秀创意小组。
四、课堂总结
我的收获：
1.我知道生活中减少垃圾产生的办法：________。
2.垃圾类型可分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
3.垃圾分类放置可以大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
4.我为家庭想到的垃圾分类小妙招：__________。
五、随堂练习
1.填空题。
（1）垃圾通常可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
（2）各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：与父母交流生活中有哪些废物可再利用？
2.实践：根据研究记录表，选一项废旧物品再利用，并与同学分享。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第四单元 11变废为宝有妙招 学案
11 变废为宝有妙招 第2课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.明白垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
2.学会节约资源和有创意地再利用资源。
二、学习重点难点
【学习重点】
知道垃圾分类的方法和意义，养成垃圾分类的习惯。
【学习难点】
树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成节约和合理使用资源的良好习惯。
三、知识构建
1.如何减少垃圾量？
生活中减少垃圾产生数量，如使用布袋替代塑料购物袋等；把垃圾在源头就分类放置，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
2.为什么要对垃圾进行分类？
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
3.暴增的大量垃圾产生了严重的环境危害。减少垃圾危害，一方面要在生产生活中减少垃圾；另一方面要通过垃圾分类等办法，对垃圾再利用。
四、知识训练
1.填空题。
（1）厨余垃圾的两大用途： 和 。
（2）生活垃圾分为四大类： 、 、
和 。
多数废弃垃圾都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅 环境，还会造成巨大的 。
如果把垃圾在源头就 放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工 ，这样就能大大
垃圾数量，还能让很多垃圾变为 。
2.判断题
（1）填埋垃圾之后就不会对环境产生污染了。（ ）
（2）建筑垃圾不会对环境造成污染。 （ ）
（3）生活中废旧电池不可以直接扔到垃圾桶。 （ ）
（4）厨余垃圾没有任何利用价值。 （ ）
（5）各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。（ ）
（6）分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，是可以进行再利用的。 （ ）
（7）垃圾可以分类为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、建筑垃圾。 （ ）
3.简答题
（1）第一组垃圾有什么共同之处？
（2）第二组垃圾有什么共同之处？
（3）如果把两类垃圾混放在一起有什么害处？
（4）请你说出易拉罐的三种再利用方法。
四、参考答案
1.（1）有机肥料 沼气
（2）可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾
（3）污染 资源浪费 （4）分类 再利用 减少 资源
2.（1）×（2）×（3）√（4）× （5）√（6）√（7）×
3.（1）均是可回收再利用的垃圾。
（2）均是有害的、不可回收再利用的垃圾。
（3）会使垃圾很难再利用，对环境造成危害。
（4）参考：我能想到的方法有：①易拉罐环可以拿来做玩具；②易拉罐的罐身可以做笔筒和小花盆；③采取恰当的方法进行裁剪，当做小摆件进行装饰。
第 1 页(共23张PPT)
你是否曾经见过这样的画面？
你是否曾经见过这样的画面？
你是否又见过这样的画面？
变废为宝有妙招
第2课时
11
统编版·小学道德与法治四年级上册第四单元
这是我国目前对垃圾分类的四种方法，你知道这四个标识的含义吗？
话题激趣
你所在的城市颁布了相关的管理条例吗？
资料链接
《北京市生活垃圾管理条例》
公布时间：2011年11月18日
施行时间：2020年5月1日
目的：加强生活垃圾管理，改善城
乡环境，保障人体健康。
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带着问题，我们一起进入课题吧！
新课导入
减少垃圾 变废为宝
在生活中，如何才能减少垃圾产生，保护环境？
生活垃圾要如何分类投放？
如何将生活中的废弃物，变废为宝？
游戏激趣
观察图片，猜猜它们都是由什么东西做成的？
减少垃圾 变废为宝
情景中的同学在讨论什么问题？他们的环保方法是？
环保方法一
我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。
我还可以……
我在扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候玩的玩具，都送给邻居小朋友啦！
减少垃圾产生数量
结合生活经验思考，并派代表说说本组观点。
在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？
小组交流
垃圾分类
环保方法二
点击播放
除了在生活中减少垃圾产生，我们还有哪些环保方法？
你能帮它们找到家吗？
开展活动
厨余垃圾
可回收垃圾
其他垃圾
有害垃圾
点击播放
为什么要垃圾分类？如果不分类会怎样？派代表说说本组观点。
垃圾不分类，会占用大量土地，破坏地表植被，还会污染环境，传播病菌，对我们的身体健康很不利。
如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
小组讨论
小风
小爱
阅读教材第85页《厨余垃圾的自述》，你了解了什么？有什么感受？
大家好！我是厨余垃圾。我被扔在厨余垃圾桶内。
自主阅读
在垃圾处理厂，我将用二十天的时间泡个热水澡，高温杀菌。
之后，我就变成了庄稼喜欢的有机肥料。
再利用方法一
大家好！我是厨余垃圾。我被扔在厨余垃圾桶内。
加入活性污泥或动物的粪便后，我在沼气池内会慢慢分解发酵，变成可以发电或烧火做饭的“生物燃料”——沼气。
自主阅读
再利用方法二
思考交流问题，派代表说说本组观点。
小组讨论
为什么要对垃圾进行分类？
垃圾回收再利用的前提是什么？
你还发现哪些垃圾再利用的示例？
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用;
要想更好地对垃圾再利用，必须进行分类。
对垃圾进行分类。
例：用煤炭渣做空心砖；用垃圾发电等等。
阅读教材第86页“相关链接”，思考并完成以下问题。
阅读思考
找一找：案例中哪些垃圾分类的做法值得我们借鉴？
填一填：你能为社区、家庭或班级想一个垃圾分类的
妙招吗？填写完后与同桌讨论是否可行。
让学生成为家庭垃圾分类的监督员；编制《居民生活垃圾分类指导手册》；设立“资源回收日”等。
例：设置一个旧废物品交流箱，居民把自己不用但仍有使用价值的物品放在那里，需要的人可以免费拿去使用。这样既能减少垃圾量，也帮助了需要的人。
以下物品都是用哪些废弃物做的？
畅所欲言
蛋壳做盆栽
报纸做笔筒
塑料膜做花房
花生壳做画
废地球仪做灯罩
废雨鞋做花盆
研究废弃物再利用记录表 第___研究小组 时间：_______ 废弃物名称 新用法
废旧纸盒 1._____ 2._____ 3._____
饮料瓶 1._____ 2._____ 3._____
废报纸 1._____ 2._____ 3._____
……
小组探究
针对下列废弃物，提出三种以上再利用的方法。小组合作，完成表格。
成果展示
派代表介绍本组的研究结果，同学们相互评价可行性。评选出优秀创意小组。
瓶盖象棋
轮胎花盆
我的收获
1
我知道生活中减少垃圾产生的办法：_________________。
2
垃圾类型可分为：_______垃圾、______垃圾、______垃圾、______垃圾。
3
垃圾分类放置可以大大_______垃圾数量，还能让很多垃圾变为______。
4
我为家庭想到的垃圾分类小妙招：___________________。
可回收
厨余
有害
其他
减少
资源
一
填空题
3
如果把垃圾在源头就_____放置，有的可以直接______，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大_____垃圾数量，还能让很多垃圾变为_____。
2
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难______。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾______。
再利用
分类
分类
减少
资源
再利用
1
垃圾通常可分为______垃圾、______垃圾、______垃圾、______垃圾。
可回收
厨余
有害
其他
二
判断题
1
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。（ ）
2
分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，是
可以进行再利用的。 （ ）
3
垃圾可以分类为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、
建筑垃圾。 （ ）

三
简答题
1
第一组垃圾有什么共同之处？
___________________________________
2
第二组垃圾有什么共同之处？___________________________________
3
如果把两类垃圾混放在一起有什么害处？___________________________________
均是有害的、不可回收再利用的垃圾。
会使垃圾很难再利用，对环境造成危害。
均是可回收再利用的垃圾。
一
二
变废为宝有妙招
在生活中减少垃圾产生数量
对垃圾分类再利用，变垃圾为资源
2
实践：根据研究记录表，选一项废旧物品再利
用，并与同学分享。
1
交流：与父母交流生活中有哪些废物可再利用？

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网址：4.11《变废为宝有妙招》课堂作业+课件+教案+学案（共7份） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/101698

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