艺术实践报告

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太行写生艺术实践报告

高山耸立，清流激荡。我们在这里尽情地奔跑，快乐与欢笑不言其中，呐喊嚎叫在我们的心中激荡。我们在这里疲劳与我们为伴，快乐与我们为友。尽情地抒发，尽情的奔跑。你是否相记这一幕，太行写生，相约石板岩？

在那里留下了我们清纯的记忆，疲劳与快乐相伴，在这里是我们人生的转折，认识事物的本质，调整思维，学习与实践交合。在呢里我们学习到了原来学习不到的东西。 五月六日早晨八点是我们出发的时刻，我们怀着激动与期望，踏上了相约石板岩的列车。路途是那麽的平坦，睡眠与我们为伴。在踏足太行时，山路弯曲，列车依然是那麽的前进，然梦中人却围着太行奇观而警醒，相望窗外，看高山奇峰，论人生，这一时的气氛达至高潮。大家的花雨夜喋喋不休。没予以奇特之处也会引起大家的赞赏。时至林州，再看那景，翻越高山，大家都不一地拿起手机记录着呢一片的壮观，更相难忘的是车至最高峰，真是天造地设之奇观。一路的惊叹，晚至高家台写生基地已为时三点。在吃完饭，我们各位自由活动。

相记，我们再来的呢一天，我们去买了一些生活上需要的东西，看这里的景观。再回来的时候躺在那河中巨石之上， 1

大家坐在上面谈笑风生，说那奇山异峰，放言喊出在这一段时日中，我必征服一座高山，无论险要如何，都不足以阻碍我们的脚步。在这一时，我们的心中好不快活，真像陶渊明那样隐世之居。永远地这样，岂不美哉？

在第一次写生，我们的选择地点是三亩地村，跟随老师在半山腰上看他的作画，画的是那麽的细致，先用铅笔企图，再用毛笔勾线，作画时间也是那麽的漫长，站一站，腿是那麽的困，坐下休息，画一画现在所看到的大山。画笔落纸，我开始犹豫，山是那麽的大，那麽得多，结构表现这也是那麽的好操作，随样而画，但是这山上的一草一木该如何的描绘，我不知道表现，用点表现？画出来的画感觉上非常的难看，山不像山，碧绿的树全都是点，该如何画？一天的两幅画实在是难看。在晚上点评作业，画山水难表现，我们全部改画为小景，易表现。在此我今后大都是画房屋建筑。先抓造型，透视慢慢改进我的作品质量。

在一次老师请来一位大师级人物为我们做范画，我们大部分都认真地倾听，及看他调墨迹用笔的姿势。调墨是那样，有章法可遵。用笔随意，逍遥自在，从不受外力的影响真是我们都为此动容的，画的上面写着逍遥神仙，真可谓是这样，他也为我们讲述了这几个字的用意，绘画不受约束，胸有成竹姿势。在这几个字我记忆犹新，因为从这一天改变了我的速写质量，更让我对速写更具有自信，敢画，不要刻意地追 2

求画的某个细节，让我的画用笔自由。这不仅表现在速写，更大部分表现在国画，掌握的国画找到了方向，对于每一笔更为自信，用笔更为流畅。该放的时候就放，不要刻意地追求某件事的完美，刻印地追求往往会是一件事的结果适得其反。这是我的领悟，从今以后，回话也不再是那麽的疲倦，在呢一天我对邓老师说“我发现速写不要刻意去描绘画的质量挺不错的”。我想生活也是这样吧！

在晚上吃完晚饭，跟随刘老师去谈第二天的写生之地时，我们来到了一户农家，这家人正在吃饭，我们在此聊起他们的生活，你一句我一句的，我发现这样的行持真像一个实实在在的社会调研，但是这样的流程最少了用笔记录。但是这样我们的收获也是极为丰富。我们了解到这里的人住着的石板房，四级收获也只有一季。房屋两层，重要的东西放置在上层人住下层，他们所用的锅与众不同，大家也各位好奇，每家每户供着山神碑，穿着上是十分的简朴，一年四季注释都考买的维持，家中所用石板石凳，他们的房屋是墙壁是石的，房顶是石的，大部分都是石做的，可见这里人的清朴。但这里人也是十分的友善好客。

在这里我们了解到了很多的东西，学习到了很多的东西，艺术源于生活，让我们走出校门，融入自然，感受大自然的一切，从而创造出更为美好的作品。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人 3

才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。

在我们回到学校，我们对待事情有了不同的看法，做事更有了新的认识，让我们从不同的角度看是做事，了解事情的本态。

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第二篇：艺术实践报告20xx-20xx(2)

天津工业大学人文与法学院 表演与文化管理系

2011-2012学年第二学期 艺术表演实践报告

《桑麻情缘》

桑麻情缘这部戏是我们的原创话剧，这也是我们要进行的毕业大戏，在排这部话剧之前对桑麻情缘有过一些了解和认知，桑麻情缘里讲述着工大的历史和发展历程，现在我对这部戏又有了更进一步了解和更新的认知，桑麻情缘这部是同时也是为了纪念天津纺织教育100年，学校里把这么艰巨的任务交付给了我们，我觉着能演这部戏十分荣幸，因为校方相信我们和对我们的肯定，所以我们也会努力的去把纺织教育更好的体现出来。这部戏讲述着我国近代的纺织教育是伴随着纺织工业的发展而进行的，虽然历经曲折，但近代的纺织教育不仅为纺织工业输送了大批人才，极大地促进了纺织业的发展，而且对我国的高等教育事业的发展做出了重大贡献。 该剧反映了1919-19xx年我校纺织前辈实业救国、教育救国的理想,讴歌了他们矢志爱国，百折不挠，自强不息，发愤图强的奋斗精神。整个剧情生动形象、此起彼伏、扣人心弦。《桑麻情缘》以中国著名纺织专家张汉文为原型，以中国纺织在不同时代背景下的发展境况为线索，透视出个人命运与历史际遇错综复杂的关系，展现出中国纺织人在不同时代中的求索与奋斗。《桑麻情缘》的编剧，由我校文法学院编导专业的师生在认真研读校史的基础上创作完成。

在这部戏里主要讲述了主人公张汉文创造纺织工业的历程，这部戏的背景主要讲述的就是：张汉文在法国学习和工作10年，19xx年初回国。国际市场羊毛价格猛跌，国内市场上进口毛织品的价格反而上涨了许多，正是振兴毛纺织工业的大好时机。上海、天津等地过去受进口毛织品冲击濒临倒闭的毛纺厂，他回国后受聘到当时刚开始筹建的上海章华毛纺织厂担任主任工程师。章华厂的前身，是19xx年停办的中国第一毛绒纺织厂。刘鸿生买下机器设备与厂房，于19xx年将机器拆迁至浦东，张汉文负责技术工作。19xx年宋棐卿在天津筹办天津东亚毛纺织公司，他多次给张汉文写信并到天津东亚毛纺织厂担任总工程师。从筹建开始，主持生产技术工作。19xx年4月，在天津河北区北安道建厂。有英式毛线机两套480锭，职工约250人，生产毛线。当时正值“九·一八”事变以后，在人民群众中爱国主义思想空前高涨，为抵制洋货，抵制当时占据天津市场的日商“麻雀牌”和英商“蜜蜂牌”毛线，决定生产“抵羊牌”毛线，产品遍销全国。 张汉文在天津东亚毛纺织厂工作两年后，于19xx年末辞职，到北平从事教育工作，同时兼任天津仁立毛纺织厂生产技术指导工作，约半年时间。当时他在国立西北工学院纺织系任职，利用寒暑假，奔波往返于陕、甘、宁荒凉的大西北，调查羊毛资源情况，进行洗毛厂的筹建设计工作。同时，他还大力提倡在大后方发展手工毛纺织生产，并帮助创办了西安的大秦和甘肃平凉的复兴等小型毛织厂，利用当地羊毛和简陋机器生产大衣呢和制服呢，品质优良，销路顺畅。

中华人民共和国建立后，他立志为发展我国纺织工业的抱负和宿愿，才真正开始实现。他以饱满的政治热情和积极主动精神，投身到社会主义建设中去。在他担任北京市财经委员会委员期间，兼任北京市公营企业公司和北京市地方工业局的顾问，参加了北京地区纺织工业发展规划和毛纺织、棉纺织工业区的布局工作。当时他经常驱车北京郊区，勘察地形，规划厂址。他先后参加了北京清河制呢厂、京棉一厂、北京丝绸厂、印染厂、针织厂等厂的筹建、扩建或咨询工作。在北京清河制呢厂，他率先提出充分利用我国羊绒资源问

在工艺流程上，他提出先选后洗工艺等。他针对当时工作中存在的问题，提出上述意见，对制呢厂的扩建工作作出了贡献。此外，为解决当时北京市缺乏技术专家问题，他向北京市推荐和聘请一些毛纺专家和丝绸专家.张汉文不仅有广博的纺织技术理论知识，而且有非常丰富的生产实践经验。在担任北京清河制呢厂顾问期间，他每周去工厂一天，到厂后由厂长召集技术人员汇报生产中的问题，然后一起到车间实地察看，最后由他分析存在的问题，提出解决办法。他的这种深入实际和联系群众的工作作风，受到全厂的欢迎。张汉文一生始终关心着我国纺织工业的建设和发展。19xx年他参加全国人民代表大会期间，在提案中建议有计划、因地制宜地制定我国毛纺织工业分期建设规划。直到1969还在为解决天津口岸当时积压大批山羊绒的紧急任务而日夜操劳着。精心培养纺织建设人才.

1933是京师高等实业学堂，始建于19xx年（光绪二十九年）。抗日战争爆发后，学校迁陕西。 他非常重视职业教育。建国初期，在他的倡导和筹划下，在北京清河镇举办了毛纺大专班（19xx年改名为北京纺织专科学校）。他亲自参加课程设置和教学计划的制订工作，解决了当时北京市发展毛纺织工业急需技术干部的问题。培养出来的人，分配到各厂工作，成了各厂的生产技术管理骨干，不少人担任了厂长、副厂长或总工程师等职务。

他长期担任毛纺学教学工作。在他之前，毛纺学都使用英文教材，从19xx年9月到19xx年4月，他用了近两年时间，结合教学工作需要，编写出包括《毛纺学》、《精梳毛纺学》和《毛纺织厂设计》等内容的全套毛纺学中文教材，这是我国最早编出的中文全套毛纺学高校教材。教材内容，理论与实际相结合，图文并茂。他从多年的建厂实践中认识到，在纺织工业急待发展的中国，学生在校除学习必要的纺织染知识外，还应具有工厂设计方面的知识。他总结了几年的工作经验，于19xx年3月，编出了《工厂设计》教材，开出了这门当时国内开创的新课，受到学校的肯定和学生们的欢迎。

张汉文勤奋好学，积极钻研先进科学技术，研究教学方法，积累了丰富的教学经验，用自己的辛勤劳动，为我国培养了大批纺织建设人才。他作风朴实，生活上勤劳节俭，平易近人，乐于助人。抗日战争期间，许多学生是从敌占区流亡到西北的，生活非常困难，他经常在经济上给予接济。每届学生毕业前，他利用自己的威望，不辞辛苦，与各方联系，帮助学生安排工作。在当时毕业即失业，找工作很难的时代，他的这种作风，受到广大师生的赞誉。

我们的这部戏总共有四幕，分别是法国，上海，天津，北平，而我在这部戏里饰演的是婉婉一个中国女工到法国去打工一系列的遭遇，和回国后到了上海变成了舞女一系列的遭遇，起初对这个角色了解的不是很深刻，当知道自己要饰演这个角色的时候慢慢的就对这个角色的人物开始有了慢慢的理解，从一开始自己并没有很好的融入到这个角色里，体会也没有那么的深刻，通过老师一次次指导排练，一次次的去感受，现在我对人物慢慢有了新的感觉，不再像刚开始找不到头绪，通过排练实践，让我了解了戏里的这个女工在法国手受伤就因为是中国人而没有管的凄惨遭遇，后来到了上海沦落成了舞女，在上海的舞厅被有势力的人保养着，这一些列的凄惨遭遇，让我也对人物有了更深的认识和感知。当老师把这个角色安排给我以后，通过一次次的排练使我喜欢上了这个角色，虽然它在戏里

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