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时间管理小妙招 设计理念 小学四年级的学生处于青春期萌动阶段，自我意识开始觉醒，好奇心和反抗 心理开始出现，个性开始有了较大的差别，但认知水平尚不高，自我控制能力 较弱，耐心不足，心理和行为不能很好的统一，特别是管理时间的意识薄弱， 更缺少科学明确的方法，因而经常出现玩耍、上网、看电视优先且过度、不能 作业不能及时完成的现象。我设计本课，旨在提高小学生管理时间的自主意识, 管理时间的技能和主动合理安排自己学习、休息、娱乐时间的能动性，为形成 良好的学习品质打下基础。 活动目标： 1、感受在校学习时间之短暂，感悟合理管理学习时间的重要性。 2、初步掌握一些常用的科学管理时间的方法。 3、增强主动管理时间的意识，运用掌握的方法解决学习生活中实际问题。 活动重点： 学会运用“充分利用零散时间”、“重要紧急的事情优先做”、“统筹安 排”这几种管理时间的主要方法。 活动难点： 积极运用科学管理时间的方法，解决实际问题，提高学习效率。 活动方法：活动体验法、游戏法、小组合作学习 活动准备： 教师准备：多媒体课件、精彩一分钟5个任务、“精彩一分钟”卡、“精 彩一天”卡 暖身活动:《扮时钟》 暖身活动: 《扮时钟》 师:做个小游戏，每组出一名同学(2组)(3:45 8:27 6:18) 师：我们今天就来探讨一下有关“时间”的话题 板书“时间” 【设计意图】通过扮时钟的游戏活动，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，从而 引出活动主题。 活动过程： 一、事实导入，自我感悟。 师：你会管理自己的时间吗？（出板书“管理”） 我们来看明明的表现：播放视频《明明的星期天》 【设计意图】利用情境剧再现学生的真实事例，引发学生的反思，从而激发参 与课堂活动的兴趣。 二、合作探究，寻找方法。 师：同学们我们一起来帮明明找一找管理时间的小妙招吗？（出板书“小妙 招”） 师：这就是这节课我们要探讨的话题：时间管理小妙招） （一）活动一：精彩一分钟。 师：首先我们来做个小游戏：精彩一分钟。 1、游戏规则是：第一，每组完成一项任务；第二：时间是一分钟；第三： 组长统计平均数。） 学生活动。 2、组长汇报成绩，教师在实物展台上“精彩一分钟”现场统计（教师的卡 片写上班级的名字，培养学生的积极的组织意识） 师：一分钟做了这么多，十分钟能做多少呢？如果我们每天节约一个10分 钟，一年能做多少事呢？ 师：真没想到，利用好这零散的几分钟，就可以做这么多事。其实道理很简 单：积少成多。这就是我们要找的管理时间的第一小妙招：充分利用零散时间 （板书）。 3、大家想一想，在日常的学习与生活中，有哪些零散时间可以利用？ （等车，睡觉前，少玩一会儿，早起几分钟，早晨、中午上课前，回家妈妈 做饭的吋候、少看儿分钟电视 ） 师：妙招并不神秘，就在我们身边。再看这个同学，他遇到什么难题了呢？ （二）活动二：我来帮帮他 师：这个同学真忙啊，來帮帮他，先做什么好呢？ 学生自由回答，并说明理由。 师：活中我们常常会遇到儿件事同时需要做的难题，此吋就要把它们按照 轻重缓急做一个排序了，把着急的、重要的排在前面，先去解决。这就是管理 时间第二个小妙招：紧急重要的事情优先做。 师：老师想起了家长经常问我的一个问题：说他们的孩子也不是不爱学习， 但却常常玩得忘了时间，以致于作业写不完，大家说怎么解决？（学生回答， 回家先写作业，然后再玩） 师：同学们的方法真不错，看来以后作业将不再是你的负担了。想不想接着 找啊？ （三）活动三：比比谁更快。 1、师：下面我们做个小竞赛，竞赛规则：以小组为单位讨论，推举一名同 学回答，看看哪个组速度最快，而且理由充分。 请看（出示课件）：做完以下事情，最短需要多少时间？请注意不能更改内 容。（穿衣服4分钟，洗刷和上厕所6分钟，吃饭10分钟，听英语磁带20分中。） 2、师：像这样把几种事情合理的结合在一起做，用最短的时间，做尽可能 多的事，结果事半功倍。这就是管理吋间的第三个小妙招：统筹安排节省吋间。 【设计意图】本环节以游戏为载体，让学生在活动与体验中轻松了解了几 种科学管理时间的方法，同时强调这些方法就在我们身边，增强学生的认同感, 符合学生的认知水平，从而有效地提高了这些方法在学生屮可信度。活动屮特 别运用了同理心、称赞、幽默技术。同时注意对学生积极的个人品质和授权单 位意识（小组，班集体）的培养。 四、理论导行，实践演练。 1、师：同学们，管理时间的妙招还有很多，只要你能及时发现，善于总结, 就能找到它们。现在我们再来帮帮明明同学好吗？ 这是明明周H —天要做的事： 一、明明做的事： 1、起床、洗涮，吃饭（7： 30—8： 10） 2、特长班8： 10—12： 00 （包插上下学路上共1小时） 3、午饭和午休12： 00—-下午2： 00 4、踢

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