乐不思“暑”！暑假，这样“带娃”

发布时间：2024-11-21 18:22

广东长隆旅游度假区，有大型水上乐园，适合带孩子避暑度假。 #生活乐趣# #旅行建议# #避暑胜地#

7-8月是孩子们最期盼的暑假

但是不少家长犯了难

如何让他们度过有意义的假期

成为不少家庭需要解决的问题

为服务青少年全面健康成长，南京市启动205个“爱心暑托班”，提供“教育”与“托管”相结合的公益性暑期服务，重点面向暑期看护有困难的6-14周岁困境青少年、农村留守儿童、城市外来务工人员子女以及新业态新就业群体子女等人群，开展思想引导、心理疏导、生活指导等关爱服务活动，帮助他们度过一个快乐、安全、有意义的假期。

爱心暑托，邻里温情站

“孩子在家不愿意学习，暑托班不仅有老师的指导，还有丰富多彩的课程，能学习到很多东西，给‘双职工家庭’减轻了压力。”家住隔壁的刘女士对东坝街道下坝村爱心暑托班的开设很满意。

8月13日上午，刘女士早早就将孩子送到教室里。在老师的带领下，孩子们开启了一场南京城墙文化之旅。

全市205个“爱心暑托班”的办班点主要设立在服务对象相对集中、活动设施比较完备的新时代文明实践中心、青年之家、中小学学校等场所，预计服务5000余户家庭，实现全市街镇全覆盖。

多元课堂，滋味满满

在字里行间的游走中，领略文学的深邃；在汗水与坚持的较量中，增强自身体魄；在手工创意制作中，孕育独一无二的艺术生命；在星辰大海的幻想中，乘着科学的翅膀，探索无尽的奥秘……

爱心暑托班自筹备以来，面向各青工单位、社会爱心人士和爱心企业招募形成了“公益课程库”，内容涵盖安全自护、手工实验、素质拓展、科学普及、传统文化、文明礼仪、阅读赏析等多个类别。

在爱心暑托班老师们的付出下，在库课程全部开展，在一点一滴的爱心汇聚之下，共同绘就了孩子们的七彩假期。

秦淮风景带的讲解员走进暑托班，为孩子们带来生动有趣的“竹简成书”课程。讲解员用“童言童语”耐心介绍了竹简的发展历史以及制作过程，小小“体验官”们纷纷学习硬笔楷书的基础写法，运用综合材料创作完成一幅竹简，培养了传承中国传统文化的意识。

铁心桥街道爱心暑托班的负责人赵晓宇介绍，暑托班以“寓教于乐”的形式开展，积极吸纳了高校、社会组织等多方资源，例如，南京林业大学的大学生们利用自己的专业知识制作课程，带领孩子们走进校园，认识植物。“暑期安全教育也是暑托班的重点之一，我们会和红十字救援队合作，为孩子们提供实用技能培训。”

爱心暑托班实行全天托管，上午由老师上课，下午由班主任带领孩子们上自习。由于学生们的年龄层次不一，老师会安排不同的课程内容，调动不同年级孩子的兴趣。

正如课程老师所言，学校所学是间接经验，而暑期的爱心暑托班能够在传授知识的同时，将孩子们的间接经验转变为直接经验，更好地提高学习积极性。

服务用心，不负所托

在秦虹街道扇骨里社区里，牛咔视频记者还在教室中看到了一位“大孩子”，他是今年刚高考结束的“准大学生”曹盛杰，由于暑假正好空闲，听说社区开设爱心暑托班，就主动报名成为志愿者。除了日常课程秩序的维护之外，他还要负责每天统一的签到和签退，给孩子们提供更多的支持和帮助。他坦言道：“这一个月来和孩子们处出感情了，走到哪儿身边都跟着几条‘小尾巴’，这个暑假过得非常有意义。”

据悉，爱心暑托班的每个办班点至少有3名工作人员，包括班主任、副班主任和志愿者，这些角色往往由大学生志愿者担任，他们从学生转为老师，用所学所长充实孩子们的假期，确保暑托班的规范运行，真正让家长放心，让孩子开心。

这群青春力量成为爱心暑托班的靓丽风景线，他们以实际行动诠释着青春的意义，向爱心暑托班的孩子们传递温情与关爱。

王志康是宁波工程学院的一名大二学生，今年暑假在江宁开发区爱心暑托班做副班主任。他告诉记者：“相比于学校，我们更注重学生的自我管理能力，给孩子足够的时间自我分配，老师不会过多干预，而是监督，这在无形中增强了学生的责任心和独立性。”此外，孩子们有机会与来自不同学校不同年龄段的人交流，这也大大增强了他们的社交能力。

当询问孩子们“在暑托班开心不开心”时，孩子们争先恐后地表示：

“爱心暑托班占据了我暑假的一半时间，我感觉到了学校里面的生活色彩，参加手工课程锻炼了我的动手能力。”

“在暑托班里我学会了海姆立克急救法，围棋也下得更好了，其中我最喜欢上音乐课，因为我们一起学了很多首歌，而且我还是领唱。”

“我最大的变化就是学会了做时间的主人，之前作业都是赶在最后一天完成，现在每天都可以按时完成所有作业。”