好记性不如烂笔头？NO！！！不讲方法，抄了=白抄

发布时间：2024-11-22 00:43

笔记是思考的产物，不是抄写。 #生活常识# #生活建议# #读书笔记#

在十几年学习的过程中，同学们完成最多的一项任务想必就是摘抄了：上课摘抄教师讲义、下课摘抄重点概念内容、偶尔还要罚抄作业。

尽管摘抄学习一直是同学们最为诟病、最不愿意完成的事情，可也不得不承认摘抄对于学习确实很重要，比如很多优美词语的积累就来源于日常的摘抄。

既然这项任务是必须完成的，那么我们应该如何做好摘抄呢？

为此小七整理了一些关于摘抄的方法，如果你也感兴趣的话，不妨接着往下看看吧~

一、摘抄的标准01书写规范

从字如其人的俗语到卷面分的评判，汉字的书写规范对于学生来说是一个不可忽视的问题，尽管摘抄本大部分的时间是摘抄人自用，但混乱不堪的字迹，也很难让人多次进行使用。

书写规范，很多学生狭义的认为是字迹工整，其实远不止这些，不写错别字、不漏字、不用错误的标点符号、格式完整都归属于其中。另外摘抄本的规范书写也有助于帮助学生养成良好书写习惯。

02清晰明了

拥有摘抄本的学生很多，但不是每个学生都能将摘抄本利用起来，这其中的原因就在于很多同学的摘抄过程中想到什么抄什么，没有逻辑没有条理，翻开本子一看乱七八糟自然就不会想要用了。

在进行摘抄时，可以对摘抄本进行页面划分，该页面的每个地方分别摘抄什么做好区别，这样一来哪怕很久不翻开摘抄本，再次翻看也能快速清晰地找到自己需要的内容。

二、摘抄的区别01搬运式摘抄

顾名思义，将知识点或需要的内容用重复抄写的方式从一个地方搬运到另一个地方。此类摘抄多运用在偏文科，需要多记忆类的学习中，例如：作文中好词好句的收集、政治中重要概念的摘录。

但此类摘抄方式不提倡同学们运用在所有学科中，因为单一的搬运抄写很难让大脑做到理解。一个字一个字的搬，最后导致的结果往往是抄了几十本书的优美语句，可真正写作文时依旧无话可说。

02积累式摘抄

积累式摘抄多为学生的自我要求，在抄写的同时往往更注重积累。此类摘抄并不是将需要的内容一字一句地进行记录，反而更多的是用自己的语言转化内容，抄一句想一句，抄完后再与原本的内容进行对照比较。

在进行积累式摘抄时，学生们可以与课堂上老师的授课内容进行同步，做到听课与回顾两者相互结合，以此帮助自己更好地吃透知识点。但要注意积累式摘抄只是辅助学习的工具，还是要以课堂为主，不可主次颠倒。

三、摘抄的要点01提取关键、把握重点

单一的摘抄并不能帮助学生进行学习，如何用自己的语言组织需要摘抄的内容才是同学们需要学会的：

①在不需要完整复刻内容的情况下，可以提炼关键点，进行缩写摘抄，但前提是同学们要做到对该摘抄内容全部理解；

②长篇累牍的内容就算摘抄时认认真真记录下来了，回过头再翻看也总是费劲的，此时同学们可以在摘抄前就先对内容进行序号排列；

③摘抄并不是抄完内容后就结束了，要知道抄写时人的大脑时处于机械运作状态，很容易出现宕机产生错误，因此抄完后同学们还需要进行核对，避免疏漏。

02建立标签、分门别类

很多同学在摘抄时都出现过这样的情况，即摘抄的内容出现重复，导致最后需要翻看时不知道该以哪个为主。其实解决这个问题，做好摘抄的标签分类就可以了：

①命名标签：这种分类方式最为常用，以摘抄内容的名称为标签，通常以科目为单位，例如：数学的摘抄就可以命名为数学摘抄本；

②内容标签：这种分类方式是对内容的概括和总结，是在摘抄后进行的重新定义，即不局限于一门科目，可以是多个科目内容的合并，例如：多个不同科目的必背概念摘抄本可以直接命名为概念摘抄本；

③素材标签：这种分类方式又可以称之为脑洞标签，指的是在脑海中对已经摘抄的内容设定好一方向，以这个大方向建立的素材库，例如：疫情素材类摘抄本里面的内容就可以摘抄多地疫情事件。