优化思想在生活中的应用

环境适应性是创新思维在快速变化中的优势。 #生活知识# #生活哲学# #创新思维#

spContent=《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略。数学来源于生活，最终还是要回到生活中去。我们创设易于理解的生活情境，从学生日常生活中常见的简单事例为着手点，主要向学生渗透一个重要的优化数学思想方法，即在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的方案，让学生感受优化思想在生活中的广泛应用。制作这样的微课程可深化对“双基”的理解和应用，促进思维结构的不断分解与组合，使思维有一个正确的可靠的基础。微课灵活生动，各知识结构间的巧妙配合，不仅将抽象难于理解的知识清晰、简单化，更能让学生产生美感，引起兴趣。

《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略。数学来源于生活，最终还是要回到生活中去。我们创设易于理解的生活情境，从学生日常生活中常见的简单事例为着手点，主要向学生渗透一个重要的优化数学思想方法，即在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的方案，让学生感受优化思想在生活中的广泛应用。制作这样的微课程可深化对“双基”的理解和应用，促进思维结构的不断分解与组合，使思维有一个正确的可靠的基础。微课灵活生动，各知识结构间的巧妙配合，不仅将抽象难于理解的知识清晰、简单化，更能让学生产生美感，引起兴趣。

—— 课程团队

课程概述

     在日常生活中，我们经常会遇到“沏茶问题”、“烙饼问题”、“策略问题”等常见问题。这类问题在数学中称为统筹问题，解决此类问题时，必须树立统筹优化思想。基于优化思想在生活中的广泛应用，考虑到其知识点对学生的基础知识和基本生活技能价值与意义，我们团队制作了优化问题的系列微课程，分别为：《合理安排时间》、《煎牛扒的最佳方案》、《对策问题》。

      优化问题的系列微课程分别从“费时最省”、“损耗最小”、“最优方案”等目标进行生动有趣、清晰易懂的讲解，以动画的形式寓理于趣，凸显数学与生活的紧密联系，使学生初步形成从数学的角度提高解决问题的能力，增强应用意识、实践能力和创新意识，体会解决问题策略的多样性，进而形成寻找最优化方案的意识。

成绩 要求

认真观看视频，成绩95以上

一般认真观看视频，成绩90以上

简单观看视频，成绩85以上

课程大纲

合理安排时间

课时目标：1.通过熟悉的生活实例，理解同时做两件或两件以上的事情，可以节省时间。2.经历运用统筹思想安排时间的过程，体会优化思想的作用。3.感受生活与数学的联系，逐步培养合理安排时间的良好习惯。

1.1情境导入

1.2教授新知

1.3巩固练习

1.4课堂小结

1.5拓展提升

煎牛扒的最优方案

课时目标：1. 初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。2.认识到解决同一个问题有不同的策略,能够找到解决问题的最优方案。3.提高应用意识，培养学习数学的兴趣。4.让学生体会解决问题的方法的多样性，培养学生选择最优化的策略解决生活中的实际问题的能力。

1.1情境导入

1.2教授新知

1.3巩固练习

1.4课堂小结

1.5拓展提升

对策问题

课时目标：1.通过玩游戏和听故事等活动，探究获胜的对策，初步体验对策的重要性。2.通过对比、推理等活动感悟优化思想，初步体会优化思想的应用价值。3.初步培养学生的对策应用意识和解决实际问题的能力。

1.1情境导入

1.2教授新知

1.3巩固练习

1.4课堂小结

1.5拓展提升

网址：优化思想在生活中的应用 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/196394

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