人生规划篇

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是否会怅然迷惘若有所思，生命到底在追求什么呢？是自己的快乐？还是别人的快乐？是不是像民

俗说的那样，

“人在江湖，身不由己”？人为什么活着？这是《十万个为什么》中没有的一个“为

什么”

，这是一个残忍的问题。

【引例

1

】

2006

年

9

月

1

日，珠海平沙一中初三女生刘某某于开学首日在家中自缢身亡。女孩

年仅

15

岁，成绩优异，在开学的当天还被评为“最佳文明学生”

。为什么在花样年华选择这样的不

归路？父母在整理她的遗物时发现了女孩在自杀前写给父母、老师和同学的遗书，遗书的部分内容

说明了她自杀的原因：

“我根本不知道活着是为了什么？”

【引例

2

】一个

14

岁的少年，身材高挑、相貌英俊，是学校的三好学生、班里的班长。有一天

他看了一个电视节目，记者现场采访一个偏僻乡村的放牛娃。记者问他：

“你在这儿放牛做什么？”

放牛娃回答说：

“让牛长大！

”

“那牛长大以后呢？”

“卖钱，盖房子。

”

“有了房子又做什么？”

“娶

媳妇，生娃。

”

“生了娃呢？”

“让他也来放牛呗！

”没有想到，这几句简单的问答，却诱发了这个少

年的死亡念头。死前，他在日记中写道：

“看了电视，我想到了自己——我为什么读书？考大学。

考上大学又为了什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他

也读书，考大学，找工作，娶媳妇......生命轮回，周而复始。

”

“这样的生活没有意义，这样的生命

没有价值。

”——这个

14

岁的少年得出了这样的结论。夜里，在与父母一墙之隔的自己房间里，他

服毒自杀了。

由此，我们可以推断出一个恐怖的结论：人生价值、人生理想或人生目的的缺失，生命随时都

有终止的可能！

！那么，人生的目的到底应该是什么呢？

稻盛和夫在《活法》中说：

“我想，对这个时代来说，最需要的就是从根本上质问‘人为什么

活着’？这是类似沙漠里撒水那样虚无或者在急流中打桩一样困难的事情。但是，正因为我们处于

鄙视劳动、纷乱浮躁的时代，我相信只有单纯且直率的质问才有更深的意义。若不能这样从根本上

去尝试思考生活方式，那么，纷乱状态将愈发加深，未来将越来越混沌不清，混乱将在社会上漫布

开去——怀有如此紧迫的危机感和焦躁感的人同样应该不止我一个。

”

我们有必要先探究一下什么是“人生目的”

。从字源来看，在甲骨文或小篆中，

“目”字像眼睛

的形状，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是“眼睛”

，作动词时意思是“看”

；

“的”字像箭

靶的中心，

“目的”二字合起来，其意思便是：

“瞄准靶子的中心，有的放矢”

。后来才逐渐被人们

引申为行为主体预计想要达到的行为结果。那么，

“人生目的”也就可以理解为是人们终其一生想

要达成什么样的结果。比较正规的定义就是：人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为

什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追

求。它是人生观的核心，它决定和影响着人们走什么样的

人生道路（人生规划）

、持什么样的

人生

态度

和选择什么样的人生

价值标准（人生意义）

。

一个婴儿在母腹中得了生命，就开始了他人生的旅程。这个旅程的目的是什么呢？对于一个人

自身而言，他在降生的那一天并不存在有什么人生目的，他的大脑除了先天拥有的不满足的本性以

外，并不存在有什么意识，也就更谈不上什么人生的目的了。虽然如此，但是，他在未降生以前却

被时代赋予了各种各样的目的，比如，望子成龙，望女成凤，报仇雪恨，传宗接代，做共产主义事

业的接班人等等等等。

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