重磅!第十版来了
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为进一步做好新型冠状病毒感染医疗救治工作,切实提高规范化、同质化诊疗水平,国家卫生健康委会同国家中医药局,根据新冠病毒感染乙类乙管及疫情防控措施优化调整相关要求,结合奥密克戎变异毒株特点和感染者疾病特征,组织对《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第九版)》进行了修订,形成了《新型冠状病毒感染诊疗方案(试行第十版)》。重点修订内容如下:
一、对疾病名称进行了调整
根据国务院联防联控机制综合组《关于对新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》,将疾病名称由“新型冠状病毒肺炎”更名为“新型冠状病毒感染”。主要考虑,疫情早期新冠病毒致病力较强,临床上大部分有肺炎表现。随着新冠病毒不断变异,奥密克戎毒株成为主要流行株后,病毒致病力减弱,感染人体主要表现为咳嗽、发热、咽痛等,仅有少部分感染者会进展为肺炎。因此,“新冠病毒感染”能够更加准确的反映疾病特征。
二、不再判定“疑似病例”
随着诊断手段的日益丰富和诊断效率的不断提高,目前新冠病毒感染已可通过核酸和抗原检测等实现及时、快速、准确诊断。绝大多数情况下,不会出现因流行病学史、临床表现符合疾病特点但病原学检测较长时间不能明确的情况。因此,为进一步提高临床诊疗效率,更好实现快速收治,十版方案不再判定“疑似病例”。
三、增加新冠病毒抗原检测阳性作为诊断标准
抗原检测对于病毒载量较高的感染者具有较好的检测灵敏性。随着抗原检测技术的不断成熟和检测准确性的不断提高,新冠病毒感染者特别是传染性较强的感染者,能够通过抗原检测得到及时诊断。且考虑到多数感染者居家治疗,抗原检测操作简便,方便感染者进行快速自我检测。因此,十版诊疗方案在诊断标准中增加了“新冠病毒抗原检测阳性”。
四、进一步优化“临床分型”
从疾病临床表现来看,普通型一般代表了疾病最常见的典型表现。新冠病毒早期致病力较强,相当数量感染者出现典型的肺炎表现,因此,在临床分型上采用了“轻型、普通型、重型、危重型”的分类方式。随着病毒不断变异,特别是奥密克戎毒株流行以来,病毒致病力逐渐减弱,疾病特点发生了明显变化,大多数感染者症状较轻,发生肺炎的比例大幅降低。为更好体现疾病特点,十版方案对临床分型进行了调整,主要根据感染者病情严重程度,分为“轻型、中型、重型、危重型”,更加符合临床实际。
五、不再要求病例“集中隔离收治”
随着乙类乙管措施的实施,新冠病毒感染者可根据病情救治需要选择居家治疗或到医疗机构就诊,各类医疗机构均可收治新冠病毒感染者。为此,十版方案因时因势调整收治策略,不再要求病例集中隔离收治。
六、进一步完善了治疗方法
一是将我国已经批准上市的抗新冠病毒治疗药物纳入新版诊疗方案,进一步丰富抗病毒治疗手段。二是进一步完善了重型、危重型病例诊断标准和预警指标,对新冠病毒感染重症病例进行科学准确判定,同时将未全程接种疫苗的老年人加入重症高危人群,将生命体征监测特别是静息和活动后的指氧饱和度监测指标等加入重症早期预警指标。三是进一步强化新冠病毒感染与基础疾病共治理念,强调要加强感染者基础疾病相关指标监测,并针对基础疾病给予相应治疗,更加有利于促进患者全面恢复健康。四是进一步优化了儿童病例临床表现和救治相关内容,结合临床实际提出了儿童感染奥密克戎毒株的特点,完善了儿童重型病例早期预期预警指标,对儿童感染者可能出现的急性喉炎、神经系统并发症等特殊情况提供了治疗方案。五是进一步完善了中医治疗相关内容。加强了对重型、危重型病例中医药救治指导,增加随症用药方法,更加贴合临床。在此基础上,进一步完善儿童病例中医药治疗方案,增加针灸治疗方法,结合部分患者恢复期咳嗽明显等情况,提供了相应的中医治疗措施。
七、调整“出院标准”
新冠病毒感染乙类乙管措施实行后,不再强化对感染者的隔离管理,而是可按乙类传染病予以诊断治疗。为此,十版方案不再对感染者出院时核酸检测结果提出要求,而是由临床医生根据患者新冠病毒感染、基础疾病或其他疾病诊疗及健康恢复状况等进行综合研判。
当患者病情明显好转,生命体征平稳,体温正常超过24小时,肺部影像学显示急性渗出性病变明显改善,可以转为口服药物治疗,没有需要进一步处理的并发症等情况时,可考虑出院。
八、调整医疗机构内感染预防与控制
疫情防控政策调整后,所有医疗机构都有接诊新冠病毒感染病例的可能,我们在十版诊疗方案中对医疗机构内感染预防与控制有关内容进行了调整,使感染防控措施更加科学精准,更具针对性、可操作性。一是进一步落实门急诊预检分诊制度,做好患者分流。同时,指导就诊患者和陪同人员佩戴医用外科口罩或医用防护口罩,提供手卫生、呼吸道卫生和咳嗽礼仪指导。二是加强诊室、病房、办公室和值班室等区域清洁消毒和通风。三是根据暴露风险落实医务人员个人防护要求。四是规范处理医疗废物,落实患者转出或离院后的终末消毒。
为引导少年儿童以积极的心态和科学的方法度过居家学习时光,结合当前疫情防控新形势新任务,市少工委联合市卫健委团委推出领巾“心”守护活动,围绕当前阶段少年儿童存在的小困扰、小焦虑、小担忧等,邀请校外辅导员为家长和孩子们进行心理辅导,送上“锦囊妙计”。
本期解答的小问题是“居家生活有些枯燥,怎么办?”
本期校外辅导员
张桦
医学硕士,上海市精神卫生中心儿少科主治医师,心理治疗师。
擅长青少年常见情绪障碍、心理行为问题、精神障碍的诊断和治疗。
网课开始以后
每天活动的空间很有限
不是在房间上网课
就是在房间写作业
见不到好朋友
不能聊有趣的话题
居家生活有些枯燥
怎么办?
那么今天我们来说说这个话题
Q
居家生活有些枯燥,怎么办?
小伙伴们都处于活力四射、
精力充沛的生长发育阶段
对外面的世界充满了好奇、期待
如今被限制在家里上课
的确难免会产生烦躁的情绪
如何来应对这些情绪呢?
01
首先,建议你可以合理安排时间,劳逸结合,做作业的时候提高效率,做完作业,尽情地玩。可以怎么玩呢?
比如给自己定个小目标,学一首新歌,查一个名人的生平,了解历史事件的前因后果。
比如可以进行适量运动,做俯卧撑、平板支撑、原地高抬腿、波比跳、开合跳,练习一个新的平衡动作,这些运动既不占地方,又简单好操作;每天打一套广播体操,全身都可以舒展开来。
比如可以去做家务,入门级别是帮忙洗碗、收衣服,进阶级别是帮忙做菜、清洗马桶。看看你能挑战哪个级别呢?
当然也可以发呆,观察一朵小花,看一片天空中飘过的白云,去发现生活中的小美好;听听舒缓的音乐,玩乐器,画画,做手帐,写日记;或者只是静静地坐着,什么也不做,什么也不想,放空自己。
02
如果作业实在是很多,留给自己自由支配的时间很少,那么你也可以尝试着去学习接纳这种生活状态。
你一定知道F1方程式赛车比赛吧?冠军站上领奖台,兴奋地喷香槟的场景固然令人激动,不过在那之前,他在同一个赛道里已经反复坚持跑了60-70圈。这60-70圈,每一个弯都不能出错,还要避免因为别人出错影响自己的表现。比赛时要跑60-70圈,平时训练,更不会少。
一个人,能够长时间重复做一件简单的事情,并把它做好,这也是一种能力。就像我们重复做计算题,重复背古文,也是一样的。通过这些训练,你会变得更有毅力,更有耐心,更有实力。
来源:国家卫健委官网、新华网
部分来源:萌动上海
见习编辑:杨昊霖
校审:姚佳森
终审:许晔婷
网址:重磅!第十版来了 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/234071
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