川教版（2024）三上信息科技 2.2 在线导航选路线教案1

发布时间：2024-11-24 16:09

规划路线时，可使用导航软件结合实地道路信息，选择最佳路径。 #生活知识# #旅行生活# #自驾游线路#

资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
在线导航选路线教学设计
课题在线导航选路线单元第二单元学科信息科技年级三年级
教材分析本节教材《在线导航选路线》旨在通过介绍在线地图导航工具，让学生了解现代科技在日常生活中的应用。通过对比古今定位方式，探索在线地图导航工具的使用，以及比较纸质地图与在线地图的优缺点，培养学生的信息科技素养和实际操作能力。同时，鼓励学生发掘在线地图的更多功能，体验科技带来的便捷，增强学习兴趣和实践能力。
学习目标 1. 信息意识目标描述：学生能够认识到在日常生活中，导航定位信息的重要性，了解从古至今定位方式的发展变化，以及这些变化如何影响人们的出行方式。同时，学生应能够主动寻找并利用在线地图导航工具来获取所需信息，以解决实际问题。2. 计算思维目标描述：通过体验探索在线地图导航工具的使用，学生能够理解并分析导航工具背后的算法逻辑，如路径规划、时间预测等。学生能够根据目的地、出行方式、交通状况等因素，运用逻辑思维和推理能力，选择最佳的出行路线。3. 数字化学习与创新目标描述：学生能够熟练掌握在线地图导航工具的使用技巧，探索并发现这些工具中的新功能，如地铁优先、未来用时预测等。通过实践操作，学生能够利用数字化工具进行创新，如规划个性化的出行路线，或结合其他数字化工具（如天气预报、交通状况查询）来优化出行计划。4. 信息社会责任目标描述：在使用在线地图导航工具时，学生能够意识到信息的准确性和可靠性对于出行安全的重要性。学生应能够辨别虚假信息，避免被误导。同时，学生应尊重他人的隐私和数据安全，不随意泄露个人信息，并遵守相关的法律法规和道德规范。通过实践应用，学生能够体验到在线生活带来的便利，并愿意为构建更加安全、便捷、绿色的出行环境贡献自己的力量。
重点了解采用的定位方式
难点掌握在线地图导航工具和在线地图
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情境导入：通过展示一个家庭出游计划的实际场景，教师使用生动的语言和多媒体辅助手段（如图片、短视频）描绘一个家庭正在准备出游，需要了解目的地的天气、交通、住宿等信息。教师话语：“同学们，你们有没有和家人一起计划过出游呢？在计划出游的过程中，我们需要了解哪些信息呢？你们通常是如何获取这些信息的呢？”引导学生思考：教师提出问题后，给学生一定的思考时间，并鼓励学生举手回答。教师话语：“非常好，你们提到了很多方法，比如看电视新闻、听广播、阅读报纸杂志、询问他人等。这些都是我们获取信息的传统方式。” 学生思考并回答教师的问题，积极参与课堂讨论。通过情境导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们思考获取信息的方式。通过引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。
讲授新课讲授新课环节一：开动脑筋想一想——引入信息与搜索引擎的概念教师活动：情境导入：通过多媒体展示一个生动的家庭出游计划场景，包括家庭成员讨论目的地、查看地图、翻阅旅游指南等画面，同时配以轻松愉快的背景音乐，营造出真实而有趣的课堂氛围。提问引导：在展示结束后，教师提出问题：“同学们，如果你们计划一次家庭出游，你们会如何了解目的地的天气、交通和住宿信息呢？”鼓励学生举手发言，并耐心听取每位学生的回答，给予积极的反馈和肯定。总结引出主题：在学生回答完毕后，教师进行总结：“同学们提到了很多方法，比如看电视新闻、听广播、阅读报纸杂志等。这些方法都很好，但在信息科技高速发展的今天，还有一种更加快速便捷的方式——使用搜索引擎。搜索引擎就像是一个巨大的信息宝库，我们可以轻松地从中找到我们想要的信息。”教学活动形式：小组讨论+全班分享，通过小组合作的方式，让学生共同思考并分享他们的想法，增强课堂互动性和学生的参与度。环节二：体验探索试一试——认识搜索引擎与关键词选择教师活动：展示搜索引擎：在黑板上或多媒体设备上列出几个常见的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并简要介绍它们的特点和使用方法。可以通过播放短视频或PPT演示的方式，让学生更加直观地了解搜索引擎的工作原理和使用技巧。关键词选择练习：以欢欢查找四川科技馆的开放时间为例，教师展示两个关键词选项：“四川科技馆开放时间”和“四川科技馆”。将学生分成小组，每组选择一个关键词进行讨论，并说明选择该关键词的理由。教师巡回指导，鼓励学生积极发言，最后进行总结，强调关键词选择要准确、具体。实践操作：引导学生使用搜索引擎输入关键词查找信息，并让他们分享查找结果和感受。可以设置一个“最快找到正确答案”的小比赛，激发学生的兴趣和竞争意识。教学活动形式：小组合作+全班竞赛，通过小组合作和全班竞赛的方式，让学生在实践中学习和掌握搜索引擎的使用技巧，同时培养他们的团队协作和竞争意识。环节三：认真思考比一比——对比线下与在线查找信息的特点教师活动：回顾历史：通过PPT或口述的方式，简要介绍在信息科技不发达的时代，人们是如何通过线下方式获取信息的，如查阅图书、咨询专家等。可以穿插一些有趣的历史小故事或名人趣事，吸引学生的注意力。对比分析：引导学生对比线下查找信息和在线查找信息的特点，可以从速度、信息量、便捷性、成本等方面进行比较。鼓励学生自由发言，分享他们的看法和感受。教师可以适时提出问题或补充信息，引导学生深入思考。小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个方面（如速度、信息量等）进行深入讨论，并准备一份简短的汇报材料。汇报结束后，教师组织全班进行交流和分享，对学生的汇报进行点评和指导。教学活动形式：小组讨论+全班汇报，通过小组讨论和全班汇报的方式，让学生在比较和讨论中深入理解线下与在线查找信息的区别和优劣，培养他们的批判性思维和表达能力。环节四：集思广益说一说——信息辨别与巩固拓展教师活动：信息辨别：通过多媒体展示一些通过搜索引擎查找到的信息，其中包括真实信息和虚假信息。让学生判断哪些信息是正确的，哪些可能是错误的，并说明理由。教师可以设置一些陷阱或误导性信息，考验学生的辨别能力和逻辑思维能力。案例分析：选取一个具体的案例，如某人在网上查找旅游信息时遇到了虚假广告，导致经济损失。通过PPT或口述的方式详细介绍案例背景、过程和结果，引导学生分析案例中的错误和教训，认识到信息辨别的重要性。巩固拓展：布置任务，让学生尝试使用搜索引擎帮助家人搜索他们需要的信息，如查找附近的医院、超市、餐馆等。同时，要求学生记录搜索过程、遇到的问题以及解决方法，并在课堂上进行分享和交流。教师可以提供一些实用的搜索技巧和注意事项，帮助学生更好地完成任务。教学活动形式：案例分析+实践操作+全班分享，通过案例分析、实践操作和全班分享的方式，让学生在实践中学习和掌握信息辨别的技巧和方法，同时培养他们的实践能力和创新精神。学生认真听讲，理解搜索引擎的概念和优势。学生分组讨论关键词的选择，并说明理由。学生使用搜索引擎进行实践操作，查找四川科技馆的开放时间。学生分享查找结果和感受。学生认真听讲，理解线下和在线查找信息的不同特点。学生分组讨论，并选择一个方面进行深入分析。学生准备汇报材料，并在全班进行交流和分享。学生判断信息的真伪，并说明理由。学生认真听讲，理解案例分析的内容。学生尝试使用搜索引擎完成任务，并记录搜索过程、遇到的问题以及解决方法。学生在课堂上分享和交流自己的经验和感受。通过总结传统方式的局限性，引出搜索引擎的概念和优势，为后续的学习打下基础。通过展示搜索引擎和关键词选择练习，帮助学生认识搜索引擎和关键词的重要性。通过实践操作和分享感受，培养学生的动手能力和表达能力。通过回顾历史和对比分析，帮助学生了解线下和在线查找信息的不同特点。通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和表达能力。通过信息辨别和案例分析，帮助学生认识到信息辨别的重要性。通过巩固拓展任务，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
课堂练习布置练习任务：教师根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习任务，如使用搜索引擎查找特定信息、判断信息的真伪等。教师话语：“现在，请大家根据本节课的学习内容，完成一些相关的练习任务。这些任务将帮助你们巩固所学知识，并提升你们的实践能力。”巡回指导：在学生完成练习任务的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问和困惑。教师话语：“请大家在练习的过程中认真思考，遇到问题时及时举手提问。我会在这里为大家解答。” 学生认真完成练习任务，积极思考和解决问题。学生举手提问，寻求教师的帮助和指导通过布置练习任务，帮助学生巩固所学知识，并提升实践能力。通过巡回指导，及时解决学生的疑问和困惑，确保学生的学习效果。
课堂小结总结本节课的学习内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调搜索引擎的重要性和信息辨别的必要性。教师话语：“本节课我们学习了搜索引擎的概念和使用方法，了解了线下和在线查找信息的不同特点，以及信息辨别的重要性。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的信息获取和处理能力。”布置课后作业：教师布置一些课后作业，如继续使用搜索引擎查找信息、撰写一篇关于信息科技发展的短文等。教师话语：“请大家在课后继续练习使用搜索引擎查找信息，并撰写一篇关于信息科技发展的短文。这些作业将帮助你们进一步巩固所学知识，并提升自己的写作能力。” 学生认真听讲，理解本节课的学习内容和课后作业的要求。学生记录课后作业的内容和要求，准备课后完成。通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。通过布置课后作业，进一步巩固学生的学习效果，并提升他们的写作能力。
板书在线导航选路线采用的定位方式在线地图导航工具在线地图
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页（共 2 页）
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