艺术与审美——设计与生活

生活艺术与审美设计相辅相成 #生活乐趣# #生活艺术# #生活美学设计# #审美设计#

课程概述

在大力倡导“新文科”建设，以及“协同创新”培养理念日渐深入人心的时代背景下，提升审美修养和树立健康生活观念是新时代学子需要逐渐完善的两个重要方面。本门课注重引导审美能力提升，理解设计衍变过程，把握未来生活发展方向。系统掌握东西方艺术与审美的发展脉络，中华文明传统艺术与设计蕴含的伟大智慧，西方现代艺术、科技进步对设计审美的影响，理解设计与生活的紧密联系，特别是东方哲学思想对当代设计的指导意义，理解人类审美方式从功能审美到形式审美，到情感审美，最后达到精神审美的发展历程。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。

授课大纲

第一章 提升审美修养与加强通识美育

审美能力在当代通识教育中愈加受到重视

我国对设计理解的局限

提升审美修养，读懂西方现代艺术

设计美学的时代性演变

通识教育与审美教育

结合学习经历谈谈审美能力缺失与时代背景之间存在怎样的关系？

第二章 艺术源于生活、高于生活

西方传统艺术高峰时期的经典作品，理解艺术创作与生活的关系

中国近现代艺术作品，理解艺术创作与生活的关系

从身边熟知艺术作品，理解艺术与生活的关系

中西方艺术作品测试

结合雕塑作品简要阐述西方传统艺术三次高峰的特点？

第三章 设计服务生活、引领生活

从服饰衣着开始谈生活中的设计，感受加强审美修养的重要性

从交通工具的演变，看设计融合艺术、科技发展，服务人们生活

从当代智能科技发展、生态化设计作品，感受设计引领生活

从服饰与交通工具看生活

生态设计的兴起，与当今人类生活中存在的哪问题有关？

第四章 中国传统设计与生活的关系

中国传统陶器、玉器、青铜器等工艺品与生活的关系

中国传统工艺品带给现代设计的创意灵感

改革开放前对设计概念的理解局限与成长历程

中国古代设计的智慧

举两三例说明中国古代设计蕴含的生活智慧？

第五章 西方现代设计与生活的关系

西方现代设计的发展历程，与工业革命与民主思想的紧密联系

西方现代设计受现代艺术形式的深刻影响（包豪斯）

国际主义风格的单调与后现代主义设计的多元走向

设计美学时代性演变经历了（）传统手工美学时代，机械美学时代，情感美学时代，生态美学时代

机械美学为设计界广泛接受经历了怎样的艰辛历程？

第六章 产品设计与现代生活

产品设计类型——生活中无处不在

产品设计因素——生活中的每个细节

产品设计过程——生活方式引导设计

第七章  建筑设计与人类生活

中西古代建筑——各领风骚

建筑的摩登时代——配套现代生活需求

未来建筑——探索和谐环境的居住方式

现代建筑与建筑多元化时代

工业革命前的建筑

第八章 数字媒体设计与现代生活

互联网及媒体技术发展改变现代生活

数字媒体时代的设计创意

信息设计与数字化设计

第九章 当代设计、生活观与审美观

现代生活方式与生态美学的建立

生活方式转变对设计的深刻影响

中国传统哲学观念对现代设计美学的深远影响

艺术与审美-设计与生活论坛

选择题

参考资料

[1] 原研哉（日）著， 朱锷 译，《设计中的设计》，山东人民出版社，2006

[2] 王受之 著，《世界现代设计史》，中国青年出版社，2002

[3] 维克多·帕帕奈克（美），周博译，《为真实的世界而设计》，中信出版社，2012

[4] 李泽厚 著，《美的历程》，生活.读书.新知三联书店出版，2014

[5] 罗伯特·休斯（澳），欧阳昱 译，《新艺术的震撼》中国美术学院出版社，2019

[6] 西蒙·沙玛（英），《艺术的力量》中国美术学院出版社；2019

[7] 肯尼斯·克拉克（英），易英 译，《文明》中国美术学院出版社；2019

网址：艺术与审美——设计与生活 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/248281

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