20XX年个人成长计划

发布时间:2024-11-28 23:26

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1、20XX年个人成长计划 (590 字) 时间飞逝,一学期即将过去,对照自己学期初的个人计 划,比比、对对,思思。 1、脚踏实地的班级管理。这一学期,我与班里的何老 师、潘老师团结协作,齐心协力的做好常规工作,注重幼儿 养成良好的生活习惯和生活自理能力,在活动中初步养成一 定的规则意识,有一定的自控力。结合节日活动如:“消防 日、重阳亲子活动”等与生活中的契机进行各种教育。 (1441 字) 在新的教改潮流下,教师提高自身素质,迫在眉睫。为 了提高自己的业务水平,特制定自我发展计划如下: 首先,不断提高自己的业务水平,教学能力。课余时间 多看一些有关教学的资料、报纸,摘抄业务笔记,做好读书 笔记

2、、写好教学反思,认真书写心得体会。知识在于积累, “厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔 记就能使知识不断积累,思想与时俱进。另外,遇到不明的 问题,要虚心向老教师请教,积极探索新的教学方法,不断 提高自身素质。只有不断学习科学文化知识,具备丰厚的文 化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。具体如下 (1) 刻苦钻研,加强本学科专业理论学习,提高课堂教 学实践能力。 (2) 进一步领会“课改”精神,并付诸于实践,提高课 堂教学效率,使自己能灵活驾驭新教材。 (3) 重反思,坚持写教学笔记和教学随笔。同时要积极 撰写教育教学论文,争取在有关的教育教学刊物上发表。 (4) 努力开展

3、教育教学科研,积极参加学校课题研究。 (5) 积极参与课堂教学改革,更加适应新课改的要求, 形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。 (6) 始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作,不能 因为工作时间长了而放松对自己的要求。 (7) 养成听课的好习惯,积极参加各类听课、评课的活 动,并坚持每学期至少听15节课,从别人那里学到自己所 需要的东西。 其次,不断提高自己的多媒体教学水平。 21世纪是信息时代,人类的生活已离不开电脑, 教学同 样如此,借助多媒体教学可以极大的丰富课堂。我将努力掌 握多媒体教学方法,掌握一些有助于教学的基本软件的使用 方法,为课堂教学服务。自制课件,在课堂上能熟练运用多

4、媒体教学手段教学。并积极参与各级课件制作评比活动。电 脑的运用大大推进了社会的发展,效率的提高。 新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课 堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材 难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的 效果。因而,学习信息技术,制作较难的课件是我的又一个 发展规划。 再次,师德建设的发展目标。想成为一位优秀的教师, 一定要让自己不断的发展,不断的进步。师德是教师整体素 质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是 时代提出的必然要求。为加强自身的师德建设,要有爱心, 虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学 生服务的活动。

5、特别是对那些学习上有困难的学生,更要多 给予他们关心发展定位-使自己成为一名政治坚定,思想过 硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人的高素质的人民教师。 (779 字) 为了加强自身的业务素质,提高自己的业务常规管理水 平,使自己更好做好业务校长这份工作,特制定个人成长计 划。 不足之处:作为校长管理经验太少, 遇事自己手忙脚乱, 业务知识缺乏,不能够指导教师进行改革,前进,很多事情 自己没有经历,学习太少,反思不够,只有不断的充实自己, 用先进的经验武装自己,才能更好的发展,不断进步。 计划目标:充实自身业务素养,培养自主学习意识,有 效提高专业素养。做一个合格的业务校长。 计划措施是:遇事多想,

6、多思,在成长中锻炼,在锻炼 中成长,立足教改,借助明德项目和学校的教改,在这个过 程中成长,成熟,壮大。三年后自己要做到: 一、成为一名合格且优秀的业务型校长,在业务常规上 有自己的一套经验,并能够指导他人,培训他人,主要体现 在两方面: 首先,能做公开课,并能把自己的理念结合自己的实际 完整的阐述,如果有机会的话,能对教师进行系统的备课、 讲课、说课、评课的全面培训。 其次,在学校里是教师的好帮手,教师有什么困难或解 决不了的问题,能为教师排忧解难,能辅导教师快速的成长, 并能随时随地的对所听课进行有效地评价指导。向教育家的 方向走去。 二、在互联网上点击率极高,交流率极高,有一个自己 的研究圈子,以便自己随时的与先进的经验接触,随时提高 自己。 三、作为教师的坚强的后盾 (业务方面),为老师们提供 一个良好的教育环境氛围,为老师们提供系统的理论指导。 四、带好一批人,尤其是现在的几位组长,他们都很有 前途,全看带头人带到哪里了。我要带领他们,或者说同他 们一块成长为学校业务的精英,领头人,都像杜郎口的那些 主任们一样独当一面 五、财务方面,如果有接班人的话,培训好接班人,

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