《孩子+大自然=无限可能 ——亲子爬山感悟》可能是您在寻找幼儿亲子教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
消防宣传月幼儿园组织的亲子爬登山火后的仙姑顶，给了我很多的思考和启发。活动起初，我是抱着矛盾的心情来看待的，既想让儿子参加这样有意义的活动锻炼一下，同时，“老母亲”心理又作祟，坚持不下来怎么办？山顶风大生病了怎么办？不行爬一半就返程？事实的结果是：儿子和爸爸一路不停歇的、没有喊一声累的爬到了山顶，而我却成了拖后腿的那个，拖不动的双腿、跟不上的进度，最后在儿子一声声的“妈妈加油”“妈妈坚持别放弃”的鼓励下成功登顶了。儿子的表现出乎我的意料，当然自己的表现也出乎我的意料，低估了孩子，高估了自己，同时也汗颜自己的多虑、不放心。这一次爬山带给我的思考，不仅仅是针对我作为妈妈这个角色，同样也针对我作为一名幼儿老师的角色。
一、孩子的能力超过我们的想象
我以为儿子会累的求抱抱，结果他一路蹦跶着边说边笑的很享受整个过程。所以很多时候只是我们成人不相信孩子可以。其实我们对孩子有足够的信任，也是解放我们自己，我们需要从行动上以儿童为本位，做好追随者的角色，而不仅仅是嘴上说的。我们要相信一句话“我们为孩子预设好的未必是孩子感兴趣的。”
二、孩子永远是主动地学习者
在下山的途中，一棵满树红叶子的树引起了儿子的注意，“妈妈，快看我发现了一课很奇怪的树，它的叶子全都是红色的”“冬天来了，它怎么没有变黄？”“常青树的叶子一年四季都是绿的，其它的树叶不是都要变黄吗？”“我再看看还有没有别的颜色的树叶了”不管在什么年龄段，孩子总是对自然充满了无限的好奇心。孩子的学习总是由问题而来，又跟随问题去思考、探索、发现。在探究的过程中，想法会碰撞，一个问题接连一个问题，孩子的思想是灵光的，他们会发问，也会自己解决问题，所以重要的不是了解事实性的知识，而是让孩子更多地去感受，带着好奇心寻找答案。
三、大自然是世界上最有趣的老师
儿子在寻找树叶秘密的时候，同时也摆弄起了掉落的一片红色树叶，“妈妈，你看这个树叶像不像大象的耳朵？”“放在头顶就变成伞啦”“窝起来像个冰激凌筒”“我们来比赛看谁能把树叶变成更多的东西吧”…… 3-6岁是充满想象与幻想的时期，这个时候孩子会开展各种想像与创造性游戏，而大自然能提供很多天然素材帮助孩子开展更加富有创造性的活动。
虽然这所有的一切都是发生在我儿子身上的，但回归幼儿园，作为老师也同样需要给孩子做加法，给我们成人做减法，源于生活，追随兴趣，以幼儿为中心，创设利于他们探究的开放性环境，去支持孩子的兴趣。
