旅游文化学

通过文化旅游，学习和传播文化 #生活乐趣# #生活体验# #生活乐趣探索# #文化旅游体验#

spContent=“生活不止眼前的苟且，还有诗与远方”，旅游与文化有着天然的联系，本课程即将带您去领略旅游与文化碰撞下的心灵冲击与文化变迁，在智者先贤的哲思道论中洗涤心灵的尘埃，从“美丽风景”走向“美好生活”。本课程从旅游者视角解读文化现象，在对学术观点的比较分析与理论阐释中提升课程的内容深度，在对旅游者与“文化中人”价值体认的诠释中体现人文情怀，是一门既有理论又有温度的基础理论课程。

“生活不止眼前的苟且，还有诗与远方”，旅游与文化有着天然的联系，本课程即将带您去领略旅游与文化碰撞下的心灵冲击与文化变迁，在智者先贤的哲思道论中洗涤心灵的尘埃，从“美丽风景”走向“美好生活”。本课程从旅游者视角解读文化现象，在对学术观点的比较分析与理论阐释中提升课程的内容深度，在对旅游者与“文化中人”价值体认的诠释中体现人文情怀，是一门既有理论又有温度的基础理论课程。

—— 课程团队

课程概述

该课程以旅游者为核心，以旅游过程中所产生的文化现象为主要研究对象，内容涵盖旅游文化学的基本范畴和研究对象、旅游主体文化、旅游目的地文化变迁三大模块。

    首先，从概念的研究方法入手，在旅游、文化、旅游文化的代表性观点中分析其形成思路和理论基础，确定旅游文化学的研究对象；其次，在旅游主体文化中，探寻“世界那么大，我想去看看”的深层旅游动因，诠释旅游审美的本质、实现路径与行为趋向，成就审美人生的价值意义；最后，在目的地文化变迁中，通过典型案例，从“文化中人”的立场来分析目的地文化变迁中的涵化与再生产现象。

本课程并不是对旅游现象的简单阐述，而是面向人文关怀，从旅游者视角来解读文化现象的基础理论课。通过本门课程的学习，可以在对不同观点的比较反思中不断提升创新思维能力，在理论诠释和案例分析中不断提升分析判断能力，在对旅游文化的领悟中不断提升审美水平和生存境界。

授课目标

本课程的授课目标为有一定基础的旅游专业学生、热爱旅游的社会人士及旅游从业人员。通过本课程的学习，可以基本把握旅游文化学的学科体系及学术动态，奠定旅游文化学的基本理论基础，运用理论分析实践问题的能力。并能够在对旅游文化的领悟中不断提升审美水平与生活质量。

课程大纲

对旅游文化相关概念的再认识

第一节 旅游是什么？

一、旅游定义的代表性观点

（一）概念性定义

（二）技术性定义

二、旅游定义的基本方法

（一）种＝种差加属

（二）本质是什么

三、对旅游概念的再认识

（一）体验观点

（二）存在观点

（三）对旅游概念的再认识

文化是什么？

一、文化定义的形成与发展

（一）文化的辞源意义

（二）人类学的文化观

二、对文化意义的再理解

对旅游文化的再认识

一、旅游文化概念的代表性观点

二、对旅游文化的再认识

（一）旅游文化的发生层面分析

（二）对旅游文化的再认识

参考资料

1.Cohen.旅游社会学纵论[M].南开大学出版社，2007；

2.Dean MacCannell.旅游者：休闲阶层新论[M].广西师范大学出版社，2009；

3.戈夫曼.日常生活中的自我呈现[M].冯刚译，北京大学出版社，2008；

4.贡布里希.艺术的故事[M].广西美术出版社，2008；

5.爱德华・泰勒.原始文化[M].杭州：浙江人民出版社，1988；

6.马凌诺斯基.文化论[M]. 费孝通，译.北京：华夏出版者，2002；

7.费孝通.乡土中国[M].上海：上海人民出版社，2006；

8.戈夫曼.日常生活中的自我呈现[M].冯刚,译，北京：北京大学出版社，2008；

9.Nash.旅游人类学[M].宗晓莲，译.昆明：云南大学出版社，2004；

10.Urry.游客凝视[M].广西师范大学出版社，2009；

11.瓦伦·斯密斯主编.东道主与游客：旅游人类学研究（修订版）[M].云南大学出版社，2007；

12.叶朗.美学原理[M].北京大学出版社，2009；

13.谢彦君.旅游体验研究：一种现象学的视角[M].南开大学出版社，2005；

14.谢彦君.旅游研究方法[M].中国旅游出版社，2018；

15.王宁.旅游社会学[M].南开大学出版社，2008；

16.马波.文化旅游学[M].青岛大学出版社，1998.

17.沈祖祥.旅游文化学导论（第3版）[M].福建人民出版社，2012；

18.章海荣.旅游文化学[M].复旦大学出版社，2003；

网址：旅游文化学 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/326024

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