简约而不简单 ——谈人教版《生活与哲学》教材使用后的几点看法

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——谈人教版《生活与哲学》教材使用后的几点看法温岭市大溪中学林军法【摘要】结合高中思想政治课教学的实际及笔者使用人教版《生活与哲学》后的体会，谈谈《生活与哲学》较之《哲学常识》的亮点，与《哲学常识》相比《生活与哲学》简约而不简单，注重启发性教学，着眼于学生创新精神和实践能力的培养，更重视政治课的育人功能。同时谈谈在实际教学过程中在对教材使用时碰到的一些问题及应对的策略，在新课程改革背景下，教师要转变理念，通过认真研读学科指导意见，实现简约而不简单，更好更快的适应新课程教学。【关键词】简约不简单教材看法2009年是浙江省实施新课程改革后的第一个高考年，经历了六年的老教材和两年的新教材感触还是挺多的，尤其是人教版《生活与哲学》与《哲学常识》的比较更为明显，笔者本文主要谈谈这两本教材使用后的不同感受，以及教学过程中碰到的一些问题谈些看法。一、《生活与哲学》较之《哲学常识》的亮点1、《生活与哲学》强调归纳性思维，注重启发性教学。《生活与哲学》坚持以生活逻辑为主线，从生活、实践出发，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式实施启发性教学，呈现哲学模块的基本内容，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决，在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程，从中了解、领悟马克思主义哲学的基本原理和基本方法，尽量避免“满堂灌”、“填鸭式”教学。比如学习第一课时“生活处处有哲学”的时候借助高中生成绩排名的二重性的事例，使学生一下子就体会到了原来哲学就在自己的身边，不仅增强了学习兴趣，还增强了解决实际问题的创造性，一切都显得是那样的水到渠成，顺理成章，这要比教师简单的说教要更有效率。因此为激发学生的学习兴趣就要善于用好课本，尤其是要巧妙利用好教材虚框内所提供的探究材料辅助教学，毕竟教材是学生知识依托的重要载体。2、《生活与哲学》简约而不简单，注重实用性、实践性。《哲学常识》逻辑体系非常完整，马克思主义哲学（又称辩证唯物主义和历史唯物主义）分为上、下两册，包括辩证唯物论、唯物辩证法、马克思主义认识论和人生观四部分内容，因此教与学都如同顺水推舟，水到渠成，开头虽难，理顺了却容易。但《生活与哲学》弱化了知识体系的构建，以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，构建以生活为基础、以马克思主义哲学知识为支撑的课程模块，强调课程实施的实践性和开放性。教材内容的选取上注重选择与学生生活密切相关及学生终身发展必备的知识，更重视学生参与社会生活，从而使教材一改往日板起面孔抽象说教的严肃面孔，变得亲切、生动，更易接近，真可谓不简单。比如第二单元“探索世界与追求真理”至第四单元“认识社会与价值选择”，仍然包括了马克思主义哲学的四大内容，但是无论是在内容上，还是从课程实施来看都实现了简约但又不简单，突出了思想方法与创新意识，体现了实用性、实践性与思想性的高度结合。

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