幼儿教师工作压力、应对策略与职业倦怠的关系研究

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摘 要
幼儿教育在现今少子化的社会，俨然成为家长所关心的一个重点，因家长
的一份关注，无形中造成幼儿园、幼儿教师的压力。如果长时间压力持续过大，
就会使个体产生身心、行为上的不良反应，影响工作、生活质量，甚至产生职业
倦怠。此时，若幼儿教师能够及时使用应对策略来对抗压力，将压力转化为助力，
或许能消除职业倦怠所带来的不良身心反应。因此，工作压力、职业倦怠与应对
策略三者之互动关系实密不可分，值得加以深入探讨。
本研究以黑龙江省幼儿教师为研究对象，采用问卷调查法，探讨幼儿教师工
作压力、应对策略与职业倦怠的现状、彼此之间的关系及其相互关系的影响机制。
所得研究结果如下：
，面对工作压力
时，采用应对策略的频率接近于中高程度，显示幼儿园教师面对工作压力时，能
有效运用应对策略来纾解压力。
，因不同背景变量而有显著差
异。幼儿教师的工作压力在学校类别、是否兼任行政工作、年龄上存在显著性差
异，在婚姻上，仅在工作回报维度存在显著性差异。幼儿教师的职业倦怠在婚姻、
学校类别、是否兼任行政工作、年龄方面，均存在显著差异。
，应对策略与职业倦怠
呈显著负相关关系，工作压力与职业倦怠呈显著正相关关系。
，人际关系压力预测力最高，其次为教学自
主压力、理性思考应对策略、工作回报压力。
，即应对策略在
工作压力对职业倦怠的作用中发挥部分中介作用，中介效应占总效应的 %。

关键词：幼儿教师；工作压力；应对策略；职业倦怠
Abstract
Preschool education has become a focus of a concern to parents,that brings
preschool teachers more pressure. If the long duration pressure is not be relived ,It
will affect the daily life of preschool teachers, and even bring job burnout. At this
point, if the preschool teachers can timely use coping strategies to fight pressure,
convert pressure into power, they might eliminate the job burnout .Therefore,There
are significantly correlations between Occupational Stress ,Coping Strategies and Job
burnout stress,It is worth to delve into.
The study intends to understand the present condition of occupational stress，
coping strategies,and Job burnout and to determine their relationship of preschool
teachers，The study was adopted by the questionnaire survey method,and only
Preschool Teachers in heilongjiang province was recruited as the research object.
The main findings of this study were as follows :
preschool teachers’ Occupational Stress and job burnout are
approaching to the middle level,the preschool teachers had a highest frequency on
using “coping strategies ” reveals that when faced

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