变废为宝小创意

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变废为宝小创意（通用13篇）

篇1：变废为宝小创意

变废为宝小创意

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废品是闲置的可再利用的资源，这句话是我一看到这个题目就想说的，什么东东只要是放到一个有用平台上，它都会带来价值的。下面是我所能想到的在我们身边的可以变废为宝的实例，还望大家多多指正。

1.废旧的牙刷可以做成小挂钩

2.破旧衣服可以自制家用型拖把

3.废弃纸盒（酒盒或者礼品盒）可以自制抽纸盒，放家用抽纸

4.破旧雨伞的伞布我们可以缝成雨衣穿在身上挡雨

5.废弃酒瓶我们在外边用艳丽的纸张包裹就可以作为家用花瓶来用。

下面是高级的，高难度的变废为包创意

6.用废弃的各种瓶子、铁具做成一个机器人的。

7.废旧的箱子做成一张床

8.废弃的玻璃制成一辆自行车

……………………

下面我就随便说两种比较简单的小创意： 一 废旧牙刷做成小挂钩

大家都知道按照牙医的建议应该是三个月或者更短的时间更换一个牙刷，这样对于牙齿整洁会有很大帮助。但是，带来的烦恼是牙刷的废弃是个很头疼的问题。明明是自己喜欢的颜色，有时候还很光鲜靓丽，扔了太可惜。下面可以交大家一个变费为宝的做法。

将牙刷带毛的部分去掉，留下刷柄，放在微火上烘烤（或者是用热水浸泡牙刷柄），变软后将其折成s形挂钩，挂在横杆或者其他东西上，用来挂帽子，衣服等都是很好的。当然可以放到你的卫生间里面，挂你的浴巾等洗澡包包等。

除了废旧的牙刷可以做到上面的功能外，我们还以利用废弃的牙刷作为鞋，瓶子，器皿等一些工具的擦洗工具。

二．自制家用拖把

每个人都有自己心爱的衣服，可是随着我们年龄的增大，这些衣服就会堆积在衣柜里面，怎么处理成了一个大问题。有些衣服还完好无损，这些衣服我们想着可以捐献给希望工程。但是有些衣服如果是破损了或者是颜色已经不在适合二次穿的话，我们就会选择扔掉。其实我们完全可以将他们再利用起来。下面就是介绍的用破旧衣服制作一个拖把。

材料：木棍，旧衣服若干，闲置铁丝箍，剪刀。步骤：将破旧衣服剪成长条状若干，尽量稍微宽点并且要长短一致。剪完后，美美的围在木棍周围，怎么围也是门技术活。关键要匀称。最后用准备好的铁丝箍将他们紧紧的箍好，要用力哦！这样一个简单的家用拖把就这样弄好了，而且还不掉毛毛你懂得。

总之，生活中只要我们认真去发现，那些废旧的东西也会变得很美好！

篇2：变废为宝小创意

一、活动目的: 为了丰富寝室文化生活，营造整洁、环保的校园环境，增强学生自主创新意识和动手能力，向同学们传播环保、节能、文明的理念，倡导学生合理利用资源、注重绿色环保，特举办“变废为宝，环保齐参与”活动

二、活动主题:

我秀我“新”，变废为宝秀风采

三、活动时间:

2013年5月

四、活动地点:

十舍

五、前期准备：

（1）请宣传部绘制板报、海报，摆放、张贴在长廊进行活动宣传

（2）通知各班副班长开会并下达活动通知。

（3）签名仪式前准备音响、条幅、马克笔等物品，将放条幅的座椅摆放整齐。

六、活动流程：

活动第一阶段：制作横幅，在十舍门前举行签名仪式，号召同学积极参与“变废为宝”大赛，为整洁、环保校园署名。

活动第二阶段：以寝室为单位进行初赛、复赛。

初赛：以收集的废旧物品（例如：报纸、纸箱、塑料瓶子、绳子、布料、轻盈金属品等等）为材料，进行设计改造，最后将作品上交到生活部（装饰品需附加照片）参加评比，评选出30份作品进入复赛。

复赛：在阶梯教室举行，作品的制作者通过幻灯片对作品进行解说（内容包括作品材料、制作过程、用途等）。解说结束由嘉宾进行评分，最后评选出最具环保奖3名，最实用奖5名，最佳设计奖5名，最佳创意奖7名，由嘉宾为获奖作者颁奖。活动结束后在长廊对获奖作品进行展览。

七、废品设计制作规则：

①所制作的东西必须为学生自己手工制作的不能购买，必须是废旧物改造。

②体现积极向上、绿色环保和健康生活的主题

③改造的寝室装饰物应具有美观、温馨的效果；日用品要有实用性

④所制作的物品要做到物尽其用，在寝室能为寝室建设起到一定的作业

⑤参赛作品将由老师和生活部成员一起评比

八、废品设计大赛评分标准（百分制）：

①制作的选材来源10分 ②作品的用途30分 ③设计创意30分 ④作品主题思想10分 ⑤作品的外观形象20分

信息学院生活部

篇3：变废为宝小创意

一、电视节目创意可以被语文教学借用的理论依据

语文学科作为一门以培养学生语言技能和人文素养为主要目标的学科,与电视节目有很多相通之处。

首先,电视节目和语文教学的对象都是活生生、有思维、有意识的人,二者都注重与对象的互动交流。

电视节目要面向广泛的观众群体,主持人注重与场内外观众的交流。语文课堂教学要凸显学生的主体地位,注重师生互动、生生互动,同电视节目主持人与观众的互动是很相似的。

其次,语文教学和电视节目都有相对稳定的时空条件,期待优秀创意的加入。

主持人利用演播室、舞台等场所,录制、播出时间长度相对固定的电视节目。语文教师则利用教学场所,辅以录音机、多媒体等教学手段,利用45分钟课堂,实现教学目标。电视节目激发观众兴趣的优秀创意,语文教学中也可以有所借用。

再次,在目的方面,二者都要给观众(学生)以知识信息和价值观方面的引导。

为了实现节目(教学)的目的,二者都要采用生动通俗的方式(这些方式的集中体现就是创意),给观众(学生)以积极的影响。

最后,“寓教于乐”对电视节目和语文教学都非常重要。电视节目经常通过娱乐大众的方式进行舆论引导。摈除传统“填鸭式”的教学,语文教师的一个新颖创意,就可以让学生在快乐中获得知识。

二、电视节目创意可以被语文教学借用的范例

语文教学与电视节目有如此之多的相通之处,我们在教学中何不借电视节目之“风”,行语文教学之“舟”呢?笔者根据自身教学实践,从以下四个方面阐述我的思路。

首先,借用谈话类节目面对面交流的方式实现师生对话,提高学生“听、说、读、写”的语文素养。

中央电视台《实话实说》、《小崔说事》、《大家看法》都是受观众欢迎的谈话类电视节目。新课改也要求“对话教学”,实现师生、生生、师生与作品的对话。在话题作文发散性思维的训练中,我就借用这种谈话模式,以小组为单位汇总与话题有关的论点、论据,派代表讲台上阐述,教师以主持人的身份引导、点评,师生共享新颖的论点和丰富的论据,从而实现了“听、说、读、写”语文技能的全面训练。这样的课形式活泼,寓教于乐,常有一举多得的效果。

其次,借用访谈类节目的样式提高学生的文学素养,实现语文教学的育人功能。

《艺术人生》、《咏乐汇》、《鲁豫有约》等访谈类电视节目,以现场采访的形式让我们与心目中的偶像“亲密接触”。我曾经借用《咏乐汇》的创意,设计了《走近李白的诗酒人生》、《走近才女词人李清照》的专题课,先由主持人(有主持才能的学生)和“诗人”(教师)开展人生对话,再由“诗人”回答学生提出的问题。这样的课没有师生的界限,诗歌的玩味和人生的问答,举重若轻,气氛热烈,学生们在课堂情境中走近了诗人心灵,对作家作品也产生了浓厚的研究兴趣。

再次,借用知识问答类节目检测学生的语文知识,激发他们的竞争意识。

《开心辞典》、《幸运52》这些问答类电视节目以其知识性、趣味性和竞赛的热烈性,受到广大观众特别是年轻人的欢迎。我们把一些语文知识编成问答题或选择题,由教师或学生充当主持人,用必答和抢答等方式对学生进行检测,还可以穿插一些即兴提问或幕后采访,这种做法不仅检测学生有关知识、总结了做题方法,还无形中还培养了学生的表达和反应能力。

最后,借用竞赛选秀类电视节目展现学生的语文才艺,培养学生参与意识和鉴赏评价能力。

《青年歌手大奖赛》、《非常6+1》、《星光大道》等电视节目以推出新人,展现才艺受到广大观众的青睐。语文教学可以评比朗诵之星,主持之星,演讲之星,书法之星,写作之星等。我还借鉴《寻宝》、《鉴宝》节目的创意,推选、鉴赏、评比学生的读书笔记、个人作品和精品作业。这些活动促进了学生语文学习的热情,锻炼了学生的心理素质,提高了他们的赏评能力。

此外,一些看似与语文教学毫无联系的电视节目,只要我们加以改造,就可以为语文教学所用。比如《交换空间》本是一档室内装修的节目,把它改造成“交换作文”,就为作文课所用了。“交换作文”不仅可以交换出题,换题写作,还可以交换修改。当然,语文教师还可以从主持风格、节目程式等方面借鉴优秀电视节目,使自己的教学更具亲和力,使自己的课堂更贴合素质教育的要求。

总之,一个好的创意,可以使一个普通的电视节目获得良好的收视率;一个好的创意,可以使乏味的语文课堂变得无比精彩!小创意激活大语文

摘要：一些优秀电视节目常利用精彩的创意激发观众的参与热情,而获得巨大的成功。我们能否借用电视节目的优秀创意,促进语文教学的创新呢?针对这一问题,本文从理论和实践两方面进行探讨,从借鉴谈话类、访谈类、知识问答类、竞赛选秀类电视节目等方面进行了可行性的尝试,希望与大家交流。

关键词：电视节目,创意,语文教学,借用

参考文献

[1]、施良方、崔允主编.教学理论:课堂教学的原理、策略与研究[M].华东师范大学出版社.1999年版

[2]、中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验)[S].人民教育出版社.2003年版

[3]、张金勇、赵士静.电视娱乐节目对课堂教学的启示[J].交通职业教育.2008年03期

篇4：变废为宝的创意家具

Bits of Wood

“Bits of Wood”锯木厂里的残留木材这次成为了主角，它们被铸造的锡制容器包围塑造成型。锡制的容器同样是从旧罐头锡盘厂回收再利用的，所有这些材料的收集工作都可在本地完成。制作的过程里没有胶水，不采用一颗螺丝钉。完全是材料和形式的质量体现。

Leather Lampshades

它的形状像是旧式的工业灯，材料为软羊皮革，稍显粗糙的内部和光滑曲线的外部相结合。灯非常轻盈，容易折叠运输，在印度孟买手工完成，设计师Pepe在那里建立了自己的工作坊，他很注重人道生产过程的价值，因此他尽可能地寻找贫穷的人参与制作中来，这条产品生产线上的主要20个工人来自孟买红灯区露宿街头的母亲，他通过Tiny Miracles Foundation机构认识了他们。每一盏灯售出，就捐出孩子在私立英文学校一个月的学费。

Leather Loops

这个用皮革作坐垫的椅子是从家具工厂的废旧物品中再生出来的，一些不合格的材料被碎成了条状，绕成了坐垫。这些条状的材料环绕的方式不同，因此在制作过程中就有了多样性。任何废弃的皮革都可以被利用起来，这方式展现出皮革的纹理。材料中损坏的部分还有颜色的不同处，都被藏在了坐垫的内部，皮革的面部更换也很容易处理。这一件作品是Pepe和Tiny Miracles Foundation机构合作的第二件产品。

Skin Collection

这一系列是将废旧物品和废弃材料相结合而生的家具，包括了椅、凳、衣架等多个家具。材料仍然是废弃的皮革，将它转化成有关细胞构造的任意形式，然后任由它自由发展，到最后物体表面的不同颜色会融合在一块。整个制作过程都是手工完成。

篇5：变废为宝创意大赛策划书

一、指导思想

丰富资源与环境学院广大同学的课余活动，传播创新精神。培养学生环保意识并加强节约意识，创建和谐、优美的校园环境，提高德育工作的实效性。

二、活动班级

08，09级资环学院班级。以班级为单位。

三、活动时间

5月31日到6月6日。

四、活动目标

提倡创新精神，培养学生环保意识，净化校园环境，养成学生良好的卫生习惯，创建节约型校园、环保校园。培养每一个学生的主人翁意识。

五、活动主题

变废为宝——扬节俭创新精神、树文明之风

六、活动内容

（一）准备阶段

1、制订活动策划书（2010年5月中旬）负责人：霍仁杰

2、学习部全体成员讨论修改活动创意、活动流程及注意事项。（5月20日中午12点e102）

3、搜集变废为宝作品范例制作宣传资料。负责人：方丽、李莉、南雪玲、（5月20日到21日上午）

4外联部拉赞助。

（二）活动进程

1、启动仪式：召开班干部、班级人员和活动小组会议，启动筹备工作（5月21日晚上八点e410）。发放宣传资料，使各班级干部明白活动目的与活动流程，通过动员班干部间接动员全体同学。（邀请学习部，生活部，宣传部科技实践部部长参加启动仪式）负责人：李永强，尹立伟，2、申请多媒体教室（5月31日使用）（5月31日到6月3日的某一天还需要一个）沁园广场、音响设备。（5月31日到6月3日的某一天使用）宣传板（5月31日到6月6日志博路）负责人：梁大富、程国华

3、教室申请成功后由杨慧佳，尉杉通知各班班长ppt答辩时间地点（5月31日晚八点d楼）

4、PPT答辩，（邀请学习部，生活部，宣传部科技实践部部长及校学生会学习部，生活部，宣传部科技实践部部长当评委）对各班作品评分。结束后宣布静态展览时间。（5月31日晚八点d楼）李莉主持，其他委员算分。

5、静态展览，学习部男委员在中午（5月31日到6月3日的某一天依申请场地时间而定）搬音响及桌子。女委员负责群众对各班作品投票的搜集管理。生活部科技实践部男委员帮助搬桌子（静态展览前三天由霍仁杰借桌子）

（三）结束阶段

1颁奖，联系嘉宾：张乾隆，资环学生会主席团，（5月31日到6月3日的某一天多媒体教室）

2以宣传板贴照片的形式进行宣传（5月31日到6月6日）

七、评分标准；

1|ppt答辩50分其中ppt20分答辩表现30分

2|静态展览30分，由得票率评定

3|创意作品，环保性各10分

八、奖励

1班级一等奖，二等奖，三等奖

2个人最佳创意奖，最佳美观奖。

注：各奖都有证书，奖品是经济状况而定

九、预算

1宣传资料的制作30元

2洗照片60

3奖品及证书60元

篇6：变废为宝小创意

策

划

书

主办单位：江苏建筑职业技术学院

机电学院卫生部

时间 ： 2011年4月28日

地点 ：江苏建筑职业技术学院

“节约是门艺术”

——废品再利用工艺品制作比赛活动策划书

一、活动背景：

“勤俭传家久，诗书继世长。”节约，是中华民族的传统美德。前不久，国务院发出通知：要求各地做好今明两年建设节约型社会的重点工作。树立“科学发展观”，建设和谐社会是我国的奋斗目标，高校应当走在前列，继承并发扬中华民族崇尚节俭，厉行节俭的传统美德，“绿色校园行”就是符合这样的理念，是一种保护环境，保护资源，科学的、可持续的发展理念。为响应这一号召，结合我们大学生的具体情况，我院将举行一场“废品再利用工艺品制作比赛”的活动。

但长期以来因诸多原因，存在众多的资源浪费现象，与我们学院的身份极不相称，特别是在生活管理这方面。因此，解决当前突出的矛盾和问题成为学校的重要任务，这也需要学校和学生的积极参与，为建设“绿色和谐大学”的宏伟目标而共同努力。

对废品的充分利用，不仅可以减轻垃圾对环境的污染，同时可以减少人类对新资源的开采其实，只要我们注意观察、开动脑筋思考，我们会发现在生活中很多东西都可以再利用。例如，用白色发泡塑料制成相框，用布头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等等。只要积极动脑就可以将很多无用之物变成自己的创作品，既能消遣，又利于环保，一举两得。

二、活动目的：

1、通过本场比赛宣传环保精神，努力塑造“节约型建筑学院”的形象，让同学们积极投入到环保行动中，把环保理念、绿色文化宣传到全校师生的心中。从而影响至整个社会，唤起全社会对环保事业的支持与热爱。

2、通过该次比赛能够锻炼同学们动手的能力，增长他们的环保节约意识，让他们在活动中学会团结协作，互帮互助，为日后更好地开展工作打下了坚实的基础。

3、唤起同学们节约能源的意识，积极的参与到美院发起的环保活动中来，让同学们知道，其实节约能源就是一件快乐的事。只要我们能从关注身边的事做起即可。

三、活动地点：

江苏建筑职业技术学院

四、活动时间：

2011年4月28日至2011年5月15日

五、主办部门：

江苏建筑职业技术学院

机电学院卫生部

六、活动流程：

前期：准备阶段

（1）召集会议，确定活动宣传、实施、外联及总结等任务的分配。

（2）制作宣传海报，并张贴在学校宣传栏，作品征集活动正式开始。

中期：实施阶段

（1）活动实施阶段，将各班参赛选手的参赛作品于5月 15日前上交于卫生部

（2）卫生部将对每件作品进行打分比赛将评出 “最佳创意奖”“最佳实用奖”“最佳环保奖”“最佳制作奖”各一名。

（3）公布此次比赛获奖选手名单，获奖作品给予拍照展出。后期:总结阶段

1、召开总结会议，评估比赛的执行情况。

2、整理资料，比赛总结及作品展。

注意事项：

1、本次比赛的举办要求各环节必须遵纪守法，内容要健康向上，达到节约节能的主题要求。

2、协办单位、参与者和赞助商必须接受活动组织者的统一指挥，严密组织，分工协作，精心实施。

3、本次活动要求组织者和参与者之间应相互配合、相互支持，保障比赛各环节顺利完成。

4、遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商。

江苏建筑职业技术学院

机电学院卫生部

附：

“节约是门艺术”废品再利用工艺品制作比赛细则：

一、每班限报两名，参加变废为宝大赛。

二、参赛方式：请各班参赛选手于5月 15日前将参赛作品交于机电学院卫生部。

三、奖励方式：比赛将评出 “最佳创意奖”“最佳实用奖”“最佳环保奖”“最佳制作奖”各一名，获奖作品给予拍照展出，优秀奖五名。

四、此次比赛将颁发校级荣誉证书。

“神奇魔法之变废为宝创业大赛”报名表

注：请将报名表于5月15日之前交至机电工程学院卫生部

江苏建筑职业技术学院

机电学院卫生部

篇7：“变废为宝”小制作小发明作文

变 废 为 宝

文:张昊天

今天美术课上,老师教我们做节节虫。我看了看别人做的节节虫,有的是把纸杯一个接一个地粘在一起,有的是用毛线把纸杯串在一起。老师说:“还可以做上一课的物品。”我拿出纸盒剪啊剪。终于,我做成了一个机器人,这个机器人能快速变回盒子。我还用卡纸装饰了一下。我给它取名叫潘多拉,我爱不释手。

篇8：浅谈音乐课堂的小创意

一、创设美的意境

实践表明, 美的意境总会吸引学生更多的目光, 注意力, 从而刺激学生产生丰富联想, 达到激发思维活动的目的, 教师在熟悉教材的前提下, 充分挖掘其具体形象使其充分展现于学生面前, 把知识深入浅出的讲出来, 如在歌曲〈〈渴望春天〉〉的教学中找采用了创设情景的方法, 先让同学们想象春天的景色, 然后播放“鸟语泉鸣”的录音, 一边动情地朗诵“当小鸟唱起歌儿, 报告春天来临, 在青草地上跳舞又是一番欢心;啊来吧, 可爱的五月, 快来到紫罗兰盛开的地方, 来聆听布谷鸟和夜莺动人的歌喉。”通过老师优美的语言, 学生个个聚精会神, 仿佛置身于一个美好的春光的情境中, 此时再深情地范唱一遍歌曲, 激发了学生学唱歌曲兴趣, 再把歌曲中的难点拿出来先唱, 当作视唱谱唱, 练声曲或音节奏练习等来做, 然后再让学生自己完整的识谱, 这样他们就不会觉得枯燥了。最后, 歌曲的教唱就非常轻松了。

二、创设一好的开场方式

在教学过程中, 教师要勇于创新选择恰当的教学方法, 适时牵引, 使学生能够自始自终的融入到音乐环境中, 新授课前五分钟, 是学生兴高昂, 注意力最佳时期, 音乐教师要善于抓住有利时机, 精心设计, 演好“开场白”, 为上好整节课奠定基础, 可以运用多种开场方式, 用语言或动作吸引学生的注意力, 激发他们的学习兴趣, 这样后面的课再上起来, 师生都会感觉特别舒畅。如在人教版《环球之旅—亚洲之声》这单元时我充分运用多媒体音像画面开场, 因为对于农村的孩子来说对于其它国家的了解甚少, 尤其是不同地区和国家音乐主要特色与特征, 在教学中有很大的难度, 此时最好的方式就是直接从视觉上来刺激学生学习的欲望, 在课前我制作多媒体课件, 上课时我说;“同学们, 今天老师将带你们到一个新奇有趣的地方, 跟随亚洲之声旅行团进行有趣的环球之旅。”这时, 全班都静悄悄的, 每个同学都睁大了眼睛看着我, 这时我立即开始播放课件, 首先播放的是日本浪漫的樱花盛况, 在美妙动人的日本音乐中娓娓介绍着日本的民俗民情, 还有日本最特色的“都节调式”, 日本歌曲歌词的内容与风格, 最后由讲述日本国民对樱花的喜爱与赞颂, 赏花的欢乐, 对国家的热爱开华到我们也要热爱自己的民族音乐, 自己的国家的爱国主义教育。

但有时, 因制作课件受时间, 内容的限制, 目课程内容题材单一, 相对具有独立性时, 也可直接播放光盘, 录像磁带, 只要能够起到引人入胜, 烘托气氛的效果即可。如我在唱歌课《新年好》的教学中, 一开始便播放春节晚会上欢庆锣鼓的音乐, 自然的将同学们带入节日的喜庆围中来, 为学唱歌歌曲《新年好》埋下了伏笔。

除了以多媒体的音像作为开场外, 还可以以更简单的方式开始, 如以引人入胜的故事开场;创设一个问题吸引学生的注意力来开场;关于音乐课的“开场白”形式多样可以几种方式穿插结合起来进行, 使音乐课更加生动多彩!

三、力创运用多种形式上好音乐课

课要有新才能吸引学生的眼球, 如果每节课都是一种模式去上, 恐怕自己也会厌烦。比如可以突破以往上课的模式, 去重新发现教材中的亮点, 科学处理教材, 善于发现突破口, 灵活的变换角度, “活”用教材, 如在每个月会安排一节自由的音乐课, 在这节课中, 让学生自由发挥, 自由支配或者干脆来一次卡拉OK大赛, 教师可以首先高歌一曲, 拉开这场大赛的序幕, 既培养了学生的自信还拉近了师生间的距离。

中学的学生由于学生年龄的增长, 教学内容的增加, 教学模式可以从低年级的游戏模式, 逐步过度到导入、活动、创作表演、评议。在教学中可以采取音乐合作教学法, 所谓音乐合作教学法就是小组内进行学习, 教师对各小组进行学习的指导, 小组代表向老师反馈意见等, 民主式体现于新课程音乐教学, 还要注重学生亲自体验, 主动感受, 音乐艺术具有审美特征, 不能依靠教师“填鸭式”讲授, 必须通过学生自己亲身参与, 体验, 音乐是非语义艺术, 教师讲授的仅是自己对音乐的感受, 而不能代替学生自己去感受和体验, 在分组合作学习时, 同学们自己完成资料收集整理展示的过程, 让学生自己分析解决问题, 最后由各组代表发言总结, 教师在这个过程中只起到引导的作用, 可以适当给予评价以激励学生更好的学习。

除此外, 外面各种比较先进和科学的方法我们也可以借鉴, 奥尔夫教学法认为, 音乐教育的根本目的在于培养和造就人, 注重元素性音乐教育, 以节奏为基础, 采用多声结构与简单的和声体系, 使用各种打击乐器, 鼓励学生及演奏。柯达伊教学法以唱歌为基础, 推崇合唱教学, 采用首调唱名法和手势教学, 达尔克罗兹教学法立足于听, 实施于即兴, 她强调音乐音乐是动的艺术, 主张体态律动, 并以游戏作为教学主要方式, 运用这些先进的教学方法, 如在《青春舞曲》歌曲教唱时我运用了奥尔夫教学法, 让学生自选民族打击乐器, 随着音乐进行节奏模仿和节奏创编, 目的是为了下一环节的伴奏。学生在非常愉悦的氛围中自主地活动, 为下一环节的教学奠定了良好的基础, 然后学习新歌, 学生们以形体动作配合歌曲演唱, 有拍手的, 拍腿的, 打节奏的, 后来又为歌曲配上舞蹈动作, 一节课在欢快热烈的氛围中进行着, 在歌曲中同学们在愉悦、和谐的氛围中结束。

篇9：变废为宝小创意

我们在班级特色区角中也将收集的各种材料进行分类，在活动中鼓励幼儿创新地运用他们。

一、鼓励孩子变废为宝，生活材料的创新运用

在我们特色区角里，我们和孩子一起收集的各种废旧材料，鼓励

孩子把它们都看做一件宝贝，经过加工创造可以变成一件美丽的作品，对此孩子兴趣很高，拿到一件东西都会翻过来翻过去仔细研究一番，然后笑着说这个东西可以做成这个或者做成那个。在生活中，收集物品加工物品也是一种很好的直观教育。

1、一物一用的运用

为调动幼儿作画的欲望，刚开展活动时，在过程中能自然成型的生活物品作为美术工具及材料，这样就能有效地激发他们对美术创作活动的兴趣。如：《京剧脸谱》的活动中，我给孩子准备了半切面的保丽龙球，引导幼儿用颜料和油画棒、记号笔在凸出的球面上画京剧脸谱，幼儿非常感兴趣，一个个都认真地投入到活动中。当球面上呈现了一张张对称的脸谱和夸张的图案时，幼儿不仅体验到了乐，更加感受到了自己创作的作品也能这么美。

2、一物多用的妙用

生活中的许多材料都能被我们所用，我们在选择的时候也从多方位考虑它的用途，看似简单的材料却能促进孩子某一方面能力的提高。如对于最常见的吸管，我们就可以考虑到它的可变形的特点，从培养幼儿剪、弯、拼的技能目标出发，创设生活化的游戏场景，循序渐进地展开活动。除此以外，我们在请幼儿装饰画框的时候，幼儿就想出了用吸管来进行装饰，直的地方就可以几根拼在一起，弯道的地方可以自己扭成想要的造型，在幼儿自由摆弄下，一个个有创意的吸管吸管相框就完成了。

二、激发幼儿大胆创作，自然材料的合理利用

1、玩平时不让玩的材料——直接用材料引发的操作、探索。

如：水枪画、滴管花。水枪、滴管都是孩子玩水的玩具，孩子有相关的经验；但实际上又不大有机会玩，因而有强烈的游戏动机。我们在水枪里灌进颜料，让幼儿在涂鸦墙上喷射作画；用滴管装颜料，为纸花染色，玩具实际上变成了工具。把玩具变工具，孩子上手快，已有的游戏经验能有效地运用并得到扩展，老师提供的这些材料能帮助孩子很轻松地把他们心里的对世界感知、对美的感受释放出来，同时积累使用多种材料的经验和能力。

2、用常见常用、可塑性强的材料——延续创造的快乐，强化孩子对

游戏的热爱。

如：鞋子变变变、风铃、蜡烛杯制作等游戏。我们可以选用生活

中的废旧用品来开展创意活动，因为孩子对材料有认识，使用时会比较熟练。而更让孩子高兴的是：他们的作品兼有实用性和艺术性——放在家中有人看、进入游戏能够玩。

三、以游戏贯穿活动，熟练运用各种材料

游戏是最适合幼儿，又最能满足幼儿发展需要的活动，艺术活动更是如此，只有让幼儿把创意美术活动当成游戏来玩，只有孩子们的绘画意愿、美术表达方式得到了尊重，才会激发幼儿参与创意美术活动的兴趣。在活动的实施中我们根据幼儿的学习特点采用多种方式，让幼儿在游戏中启动幼儿想象的翅膀，在游戏中激发创作的热情，以此促进幼儿审美能力的提高。

1、过程情景化让孩子熟练使用材料

如在活动《小黄和小蓝》中的设计就很巧妙，为了让幼儿了解色彩知识，我们巧妙地结合绘本《小蓝和小黄》的故事，创设小蓝小黄在浴缸里捉迷藏的情节，通过往浴缸里放水——小蓝小黄跳进浴缸洗澡——捉迷藏一系列活动，运用喷壶、鞋刷、浴球等清洁工具将喷水、挤色、刷色的贯穿起来了，在孩子们的刷色过程中自然地呈现了两种原色混合以后出现的间色，再以小蓝和小黄和他的朋友们去旅行了，抛出“他们会去什么地方旅行”这样一个问题，来唤起幼儿的已有生活经验，发挥幼儿的想象，拓展他们的思维。通过点画的形式表现在何处旅行，表达自己的创意。整个活动孩子们都投入到教师预设的有趣的故事情景中，时时处处都能闪现他们创意的火花。

2、创作游戏化让孩子熟练使用材料

创意美术活动并不是让孩子们凭空创造，它还是建立在许多美术知识和基本技能点的基础上的，如何将这些知识技能有机的融合到活动中，不显枯燥又能提升能力，激发创意呢？在实践的操作中我们依据孩子的特点，最广泛地运用游戏化和拟人化的方法。如开展“线条的舞蹈”活动中，我们将枯燥的表现直线、曲线、折线等与小乌龟爬、蝴蝶飞、小兔跳的轨迹相匹配，制作多媒体，引导幼儿观摩，再请幼儿也以同样的游戏方式让幼儿用棉签蘸上颜料在画纸上也来跳蹦蹦舞、圈圈舞、扭扭舞等，孩子们感到很有趣，同时也在有趣的游戏中基本掌握了各种线条的表现形式。

由于集体性创美活动的开展受到时间的限制，许多幼儿感兴趣的集体活动我们就将它延伸到特色的美术区域中，如：我们根据幼儿收集的各种花、叶、果子在长彩条上进行组合黏贴，变成许多彩带。教师展现一些图片和范例，鼓励幼儿自主探索如何连接这些彩条。孩子们在与同伴的交流和摸索中完成了帽子、项链、毛毛虫等有创意的作品。

因此，创意美术活动应该积极利用幼儿生活中一切可利用的资源，让废旧的变为材料，让常见的变为创意，使创意活动与幼儿的生活紧密结合，更能让幼儿感受创意的快乐，提高创造力。

篇10：生活小妙招变废为宝

2、面包渣巧除地毯污迹：可用热面包渣擦拭，然后将其挂在阴凉处，24小时后，污迹即可除净。

3、烟头的巧妙用法：吸烟后剩下的烟头也能变废为宝，巧妙利用可以帮助除去纱窗油腻，方法是把洗衣粉、烟头一起放在水里，待溶解后，拿来擦玻璃窗、纱窗。此外，当圆珠笔芯写字不流利时，可以将笔头插进吸过香烟的过滤嘴中转一转即可。

4、废旧毛笔巧除家电缝隙的灰尘：用布不宜擦净，可将废旧的毛笔用来清除缝隙里的灰尘，非常方便。

5、残姜巧除白背心上的黑斑方法：煮菜时一整块姜在切完后，总会有那么一些残余姜边角料剩下，这些残姜也能有用途。可把这些姜捣烂放锅内按姜水2:1的比例，加水煮沸，稍凉后倒入洗衣盆，浸泡白背心十分钟，再反复揉搓几遍即可除去白背心上的黑斑方法。

6、用废药瓶上的橡皮盖子制作实用搓衣板：将废药瓶上的橡皮盖子搜集起，按纵横交错位置，将橡皮盖子一排排钉在一块长方形木板上(钉子要钉在盖子凹陷处)。

7、用完的香水瓶、化妆水瓶：使衣物香气袭人方法：将用完的香水瓶、化妆水瓶等的盖打开，放在衣箱或衣柜里。这样就会让衣物变得香喷喷。

8、旧毛巾：常用的拖地地拖又沉又重，而且吸水不好，拖完后地面还要很长时间才干。可以用旧毛巾当抹布擦地，这样既干净又干得快，而且使用旧化纤料效果更好哦。

9、剩余的牙膏：眼膏在快用完后，可以把包装剪开，把里面剩余的牙膏收集起来。在用钢笔字写字不小心写错时，可以在错别字上抹点牙膏，然后一擦就会除掉了。

10、保护房门方法：将废弃无用的橡皮盖子用双面胶固定在房门后面，这样就可以防止门在开关时与墙的碰撞，从而起到保护房门的作用。

11、变质葡萄糖粉：实际上变质的葡萄粉还是很有营养的，不过不是对人，而是对植物，可以帮助植物黄叶变绿叶。方法是将变质的葡萄糖粉捣碎散入花盆里的土壤四周，三日后黄叶就会变绿，长势茂盛。这种方法适用于吊兰、刺梅、万年青、龟背竹等植物。

12、防止吃饭期间小虫乱飞：在灯下挂一把香葱，或者用纱袋装几根葱。另外还可以用橘红色玻璃纸或绸布套在灯泡上。

13、巧用废瓶盖清洁墙壁：将几个小瓶盖等在小木板上，成为一个小铁刷。用它就可以刮去贴在墙壁上的纸张和鞋底上的泥土等，用途还非常广。

14、残茶叶妙用法：用干净的残茶叶煮茶叶蛋，味道清香可口。吃完生葱、蒜后，弄一些残茶叶在嘴里嚼一会，葱、蒜味便会慢慢消除。

15、做菜剩下的萝卜头巧除污：用做菜剩下的萝卜头反复擦拭污渍处，便能除去。如果污渍产生已久，那么在萝卜头上沾些去污粉，效果很好。

16、吃剩下的桔皮的妙用：将粥煮至半熟时加入两块鲜桔皮，这样生津又开胃还格外香甜。沏茶时加入几丝桔皮条，饮用时清香爽口，润肺祛痰。

17、巧用废瓶盖刮鱼鳞：取长约15厘米的小圆棒或者竹筷子，在其一端钉上2-4个酒瓶盖。然后利用瓶盖端面的齿来刮鱼鳞。

篇11：变废为宝小创意

一、活动背景：

为了配合学校举办的“厉行节约，以俭养德”主题活动的顺利开展，同时为了丰富我班学生的课余文化生活，特举办这次以“变废为宝”为主题的手工小制作比赛。

二、活动目的：

1、“变废为宝”手工小制作活动是通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。

2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。

三、活动对象：

六年级全体学生

四、活动时间：

2016年10月31日

五、活动评比地点：

六年级教室

六、活动评比要求：

要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出展现环保、健康向上的作品，比赛材料请各选手提前做好准备。

1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。30%

2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。30%

3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。40%

七、活动评比过程：

1、课件出示活动方案。

2、同学们各自展示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。

3、收集打分情况评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，颁发奖品。

篇12：十个小创意

创意一：可以取消选择的电梯

在学校的学生恐怕都有这种感受，等电梯的人很多，但自己又很赶时间，好不容易上了电梯又不小心按错了楼层。或者等电梯好久都不来，自己走楼梯下去了，但是按键灯还亮着，电梯照样停下却没有人上来，电梯每一层停一次，却始终没有人上来，在电梯里赶时间的人该有多么郁闷。如果把电梯的按钮设计成可销号的，类似于电视机的开关，再按一下就可以取消选择，便可以解决这个问题了。后来才发现现实中已经存在这种电梯了，只是我以前没有见到过，它被称为“可销号电梯”。

创意二：窗户的清洗 说到玻璃的清洗，我想起高中时大家大扫除时居然把窗户整个拆下来了，很不可思议，结果是„„清洗的时候不小心摔碎了，得不偿失。最近从网上查到有一种玻璃叫做“易洁玻璃”，“易洁玻璃（Easy-clean glass）”，通常在商业上也被形象地称为“自洁玻璃（self-clean glass, 或者Auto-clean glass）”。它是泛指在玻璃表面上涂抹一层特殊的涂料后，使得灰尘或者污浊液体（包括含水，甚至含油的液体）都难以附着在玻璃的表面，或者比较容易地被水（或者雨水）冲洗掉，这样玻璃表面非常容易保持清洁，减少了清洁玻璃表面的麻烦，也可以节省日益匮乏的水资源。这样，玻璃的清洁就可以解决了，那么窗框缝里的灰尘又该怎么清洁呢？现在日益受欢迎的有一种无框阳台窗，这种只有玻璃、没有框的阳台窗不仅美观、采光好，而且折叠起来便可以擦洗。如果将两者结合起来，相信会给玻璃的清洗带来很大的方便。

创意三：拉链耳机

我和好姐妹一起共用一部MP3听歌时，有时耳机线不够长，稍微一动就容易影响到对方，买个线长的吧，自己听时又不方便，于是想可以自由改变耳机线的长短，拉链式耳机就是这样的啦，你可以拉开或者合上，随意调节两个耳机之间的距离。

创意四：带摇篮摇椅

一个摇篮和摇椅的组合产品，当妈妈坐在摇椅上给躺在摇篮里宝宝读一本书或者唱催眠曲的时候，宝宝可以很容易的入睡，并且当孩子长大后，它可以很方便的拆掉摇篮再组合成一个摇椅。

创意五：亲子手套

冬日里淘气的小孩子可能并不喜欢带手套，或许，他们会把手套当作自己的玩具一样到处乱丢，以至于在出门时匆匆忙忙去找手套放在了什么地方。亲子手套巧妙地将2双手套织在了一起，并且是手牵手的样子，这样小孩子就可以牵着妈妈的手一起走了，一定很温暖。

创意六：可折叠式桌子

设计一种桌子，当你不用时，折叠起来他便变成了一个长椅，打开来就是一套连体桌椅。

创意七：固定稿件用的小夹子

平时要将稿件上的东西录到电脑里时，一边低头看高，一边抬头看屏幕打字会很不方便，这样便可以设计一种水平的小夹子，类似于晾衣架的那种，一头夹在电脑上，一头家住稿件，这样，稿件和电脑屏幕便位于同一水平面上了。

创意八：存放螺丝钉

在家拆一些小东西的时候，经常把螺丝钉搞混，搞不清楚它是从哪里拆下来的，或者一不留神丢了。我们可以拿一张纸，折出几个凹槽来，并在旁边写上螺钉对应的位置，拆的时候把相应的螺钉放到对应的凹槽里，这样就不容易搞混，也不容易丢了。

创意九：花式煎蛋器

把煎蛋器做成可爱的花状，煎出来的鸡蛋一定很可爱吧，小孩子肯定爱吃。

创意十：钥匙链救生圈

篇13：变废为宝小创意

一、创意家居的基本概念

(一) 创意家居的主要概念

创意家居主要是以传统家居观念为基础, 依据现在的实际社会发展需求对其进行恰当的改进和创新, 构建出更加具有创新观念的模式。而且, 创意家居中的家居产品很多都是相配套的家庭住宅产品。比如, 一切住宅所需的所有居住条件用具, 所以, 在进行小户型室内设计的时候, 家居产品设计是小户型家居系统环境构建的基础, 并且要融合用户的个人情感和习惯要求等因素。创意家居可以对盘子、杯子、储物用具、挂钩、衣架等家居产品进行创意构建, 并且考虑到实际的功能效用、操作的便捷性等特点, 从而更好的提升小户型家居设计的独特价值。

这种家居的个性化是其中的主要特色, 和传统家居进行比较, 创意家居不仅停留在模式的创新和转变, 还要更加注重创新设计的有关内容。但是这也不能说创意家居就是随性创造的, 创新要以实用性和可操作性为基础, 通过这样的方式, 构建单位所设计的创意家居才能更好的使用到室内设计的过程中。尤其是在小户型室内设计中表现的更为明显, 这是因为小户型产品具有其独特属性和面积较小的特征, 如果能够恰当的运用创意家居观念, 就会使得小户型室内设计作品更加具有创新观念和实际价值。

(二) 创意家居发展的相关背景

从古代到现代, 我国已经产生了创意家居设计观念, 而且该观念也被成功的使用到了室内陈设品的设计中。现在的建筑设计水平正在不断的提升, 创意家居也得到了快速的发展。比如, 其中的模式表现为多元化的特征。但是尽管这样, 我国也没有建立统一化的创意家居发展模式, 这就使得创意家居的发展受到了严重的阻碍。

随后国外也出现了一种新型家居设计观念, 此时我国才对创意家居进行了全面的认识, 从而使得创意家居在我国得到了相应的发展。现在, 创意家居设计正在不断的加强和完善, 而且创意家居在我国的发展也更加的顺畅, 并且能够顺应时代潮流的发展。在这种状态下, 创意家居设计在小户型室内设计中的使用也更加的科学合理。

二、创意家居在小户型室内设计中的重要作用

(一) 改变了家居在小户型室内设计中的困境

小户型室内设计的主要特征是设计范围比较小, 但是设计的难度性比较大。因为这种特征造成了小户型在室内设计的时候使用传统家居设计的理念不容易满足实际的设计要求。加入把传统家居放在小户型室内空间中, 那么摆放其他家居的空间就会大大的缩小。并且和传统家居的模式以及实用性都不能有效的满足小户型室内发展的要求, 并且通过对创意家居的科学运用能够有效的处理上面的问题。

创意家居能够对相关的空间进行充分合理的使用, 而且还可以对现代小户型室内设计的相关要求进行满足。其中有家居外形、家居模式、实用性和家居内涵等。所以, 在小户型室内设计的过程中, 创意家居的使用能够对传统家居使用过程中存在的问题进行改正, 为家居在小户型室内设计的使用中提供更加宽广的发展空间, 使得设计作品的经济利益和社会利益得到充分的体现。

(二) 进一步强化室内设计质量

传统的室内设计比较注重对用户实际生活需求的满足, 不太看重室内设计的创新性、艺术性和个性化需求。随着社会经济的不断发展, 传统的小户型室内设计观念和模式已经不能顺应时代的发展, 和我国实际的发展形势也不相符。所以, 针对小户型室内设计模式和观念需要进行一定的创新。创意家居设计是一种新型的设计观念, 具有独特性和个性化的优势, 对创新小户型室内设计具有重要的作用, 在加强室内设计水平方面也发挥了重要的作用。

三、创意家居在小户型室内设计中的使用状况

在现代化的经济环境中, 人们的生活质量正在稳步提升。在这种状态下, 人们对室内设计的使用提出了更加高的标准和要求, 所以, 设计人员在小户型室内设计中应该朝着个性化和独特性的方面发展。小户型室内设计的模式更加的多样化, 相对于其他室内设计具有很大的不同。

小户型住宅面积比较小, 但是创意确实无限的。针对小户型室内设计人员来看, 有效的发挥其中的创新意识, 并且使得创新观念得到充分的使用是一件比较困难的事情。现在的小户型住宅室内设计在技术质量方面没有问题, 但是还需要不断的加强对于社会需求的满足。科学合理的使用创意家居观念, 不但能够使家居生活质量和艺术品味得到提升, 还可以保证家庭生活空间更加的个性和舒适。

小户型室内设计在整体设计方面存在一定的难度性, 而实现个性化室内设计也具有一定的难度性。所以, 设计人员要综合实际状况, 对室内设计进行科学合理的调整, 才可以更好的进行室内设计。在小户型室内设计的过程中, 创意家居观念的提出是体现个性化设计的主要途径, 不但能够满足室内设计的基本要求, 还可以加强室内设计的个性化特征。

以小户型室内创意家居设计的造型为基础, 创意家居用品的媒介主要是玩具、卡通等模式, 通过一些经典故事或者生动的造型来表现设计的独特性。而且, 幽默风趣的小户型室内创意家居设计也受到了人们的广泛青睐。比如, 一款“猫猫浴室四件套“, 是利用不同猫猫造型进行牙刷盒、肥皂盒、搓澡巾和洗手液瓶的创造。通过这样的方式, 使得每户在进行比较狭小的空间时, 都会有一种温暖的感觉, 这和大户型室内设计有很大的区别, 可以减轻用户在工作方面的劳累程度。

以小户型室内创意家居设计的材料为基础, 创意家居用品都是通过精心制作的, 使用的材料也是比较环保和轻质的。通常情况下, 无毒无味的有机材料使用比较普遍, 在条件允许的情况下, 一些高档的创意家居也会使用一些具有高科技含量的新型材料技术。

四、创意家居在小户型室内设计中的发展潜质

家居产品和我们的生活密切相关。最近几年, 创意家居观念的使用在我国台湾和韩国比较流行。现在, 这种设计观念已经充分使用到全球室内设计中。根据小户型室内设计的基本要求, 创意家居不但能够满足人们对生活质量和生活艺术的追求, 还可以体现出小户型室内设计的人性化观念。所以, 创意家居具有深远的小户型室内设计市场发展潜质。

创意家居设计更加的独特, 具有创新性, 是现代室内设计中的重要组成部分。在小户型室内设计中, 有效的运用创意家居, 能够拓展家居发展的新型使用市场, 并且有效的促进创意家居的长效发展。而且, 也可以推进小户型室内设计的长远发展。在这种状态中, 创意家居也带动了有关行业的发展。所以, 创意家居是小户型室内设计的必然趋势, 也符合现代化的发展趋势。将来的创意家居小户型室内设计的发展潜质将会被充分挖掘, 而且创意家居也给用户提供了更加高水平的家居设计服务, 更好的满足用户的多样化要求。

摘要：现在室内设计质量不断加强, 也随之发展出了具有创新观念的教育理念, 并且该观念符合新时代发展的基本需求, 并且大量使用于小户型室内设计, 对室内设计的长效发展具有十分重要的作用。创意家具设计是小户型室内设计的关键部分之一, 不但能够进一步拓展家具小户型室内设计的使用市场, 还可以促进新行业的快速运行, 为现代人的生活提供更加优质的室内设计服务。

关键词：小户型室内设计,创意家居,现状

参考文献

[1]孟林.略论创意家居在小户型室内装饰中的运用[J].美与时代·城市, 2016, (1) :75-76

[2]张荣.浅谈家居的空间改造[J].才智, 2015, (2) :355-355

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