居家学习有“秘籍”？巴蜀公开课落地实施有“妙招”

发布时间：2024-12-03 12:28

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华龙网-新重庆客户端3月3日23时20分讯（宋金凤）昨（2）日，全市中小学学生陆续收到了学校暖心寄送的新教材，而在巴蜀小学的孩子，同时还收到了学习国家课程新教材的“秘籍”——小学生“居家学习有方法”的“学法指导”。

为什么要专门腾出时间和精力进行“学法指导”？

“线上课堂教学对于师生来说有一个适应过程。尤其当前疫情防控期间。”巴蜀小学负责人介绍，居家学习亟待解决的课题，比如网络卡顿掉线；如何科学有效规划一日一周时间安排；微课学习与老师直播指导如何配合；如何激发学生的主动性；家长不断探索，如何科学辅导孩子……诸如此类，都需要老师、学生、家长共同适应和调整。

于是，巴蜀小学各科教师持续三周时间进行研发与总结，通过图示、文字、语音等直观方式，为家长和孩子们献上一份沉甸甸的居家学习“宝典”，以期待不得不面对的疫情中用21天，养成居家生活和自学的好习惯。

居家学习“学法”指导课都有啥？

“我们共同经历了三周的公开课的学习，下面请你回忆一下，自己在家都是怎样学的，用了哪些工具表格，掌握了哪些‘宅家学习’的新方法？”在本周的“国旗下的讲话”，校领导带领老师和同学，共同回顾了宅家学习的九个技巧方法，提出了五条检验标准，希望大家在新的一周里，继续，并与同伴分享自己的居家学习“小妙招”。

此外，教师还通过录制微课、现场采访等形式，帮助学生和家长加深对“学法指导”的理解。

据悉，根据教育部和市、区教委相关精神，巴蜀小学2月10日正式上线巴蜀公开课，秉持“陪伴我成长”的核心理念，以其“便捷性、针对性、互动性”的，得到了来自全国21个省市学生、家长的欢迎，截止2月28日，公开课资源访问量达68.7万余人次。

本周，巴蜀公开课以“居家学习有方法”为主题配合国家教材的学习，从良好的成长习惯、有效的家校互动、扎实的学科知识、健康的生活方式四个方面，构建线上学习全时空、全流程、全素养，推动学生健康成长。

在做好学法指导的同时，做好视力保护，增强体育锻炼，圆满完成学习任务，从容度过居家生活，养成健康生活好习惯。更好实施基于互联网的素质教育整体解决方案，让家校协同、综合育人真实发生。

学生代言居家学习“学法”收获满满

学法指导课程，一切围绕学生的健康生活、有效学习为核心进行设计，从不少细节可以看到学校的良苦用心。

每天上午自主学习时间一到，巴蜀小学二年级学生浩轩，熟练地拿起手机扫描特定二维码，进入专题学习。

而这个二维码平台，最大的特点是方便简洁，不仅集中了优质课程资源，还集合各年级学生详尽的操作指南、案例展示、家长导学单，方便大家操作。

二维码平台还采取动态更新的方式，每天按照主题推出针对性的课程资源，在大主题之下，学生可自主选择课程资源学习，同时每天更新学生的作业、作品，以便学生参照、查阅。

“如何操作，如何反馈评价，如何开展小组学习，如何制定课程规划，每一步都有指导介绍，让我们很快适应网络课堂了。”一年级一班小雅的家长说，老师每天还会归纳一个清单，推送学习主题、导学要点，提供资源链接、案例展示，每个细节都考虑周到，学生、家长手忙脚乱。

居家学习，学校不断激励学生寻找更多的老师。如美术学科《民间玩具》一课，孩子们可以面对面或电话的方式采访一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。问问他们小时候都玩过哪些民间玩具？玩的玩具都有哪些特点？爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子一起比较现在的玩具有什么样区别？找一找，看一看，说一说，画一画，做一做……从而帮助孩子提高发现和鉴赏美的能力。

一方面学校细心指导家长、学生学习，另一方面学生、家长在受益的同时，也在贡献和分享学习的智慧。

巴蜀园四年级（1）班学生小韩，在第二周的语文公开课中，参加了“超级演说家”课程的学习，喜欢演讲的他一下就被吸引了，并制作了一份“汉堡包演讲结构”秘籍和同学分享。

巴蜀园六年级（4）班的铭铭，则制作“错题神器”，提升数学计算能力，在班级群中一下受到同学们的点赞。

……

互联网时代下，没有绝对的接受者或指导者，人人都可以是学习的发动者、方法的提供者，学习共同体。

重新归零巴蜀老师进入学习“新时态”

在疫情期间如何能实现体育教学的功能和价值？体育学科团队一直在苦苦思考。“做课程设计时，先摸准学生需求，紧扣主题，以一节微课带出一个资源包，再链接到网上资源。再通过完成宅家运动小达人挑战单、邀请挑战赛等环节进行习惯养成和强化。”而这些正是公开课体育学科取得效果的关键。

互联网时代下的巴蜀老师，人人都在重新思考、学习。

“加长版寒假”遇到孩子在家不能合理管理时间怎么办？巴蜀小学教师及时以“规律生活我做主”为主题的“巴蜀公开课”解决了这个问题。

“从起床、洗漱、吃饭、活动安排等，我们为孩子制作了一份一日健康生活导学单，帮助他们养成好习惯。”巴蜀小学德育团队介绍，他们将“爱与责任”“生命的律动”等主题课程纳入其中，增强孩子的思考成分，进而激励和唤醒孩子生命的活力。还特意在网络授课期间，创意地以音诗画的方式，作为课间活动铃声。

网络教学下，作业该如何把握？面对不断涌现的新矛盾、新问题，巴蜀教师与时俱进。

语文学科团队在认真研究网课作业布置问题时，强调内容要鲜活、立体，既要有写、读、背，又要有表演，多些趣味性，同时也要分年级定制不同形式的作业，让学生不因作业多而有负担。

“数学学科的公开课围绕学校乐学、善思、活用的核心素养，从学生出发进行微课录制。通过组建团队，分组跟进年级公开课录制情况，根据具体情况调整思路，集中力量，打造公开课的品质。”数学学科负责人说到。同时根据不同年龄段，不同特点，定制属于他们的学习方法，例如，中段则是让学生发现问题、解决问题，发现疫情中的数学。

科学学科团队结合疫情，设计口罩制作的建议性实践作业，鼓励小朋友和家长一起，动手动脑，准备实验材料、实验导学记录单，收集证据展开分析，在与家人的共同经历中获取学习知识与技能，并主动应用到学习生活中。

一天三会学法指导在交流中升华

网络课堂互动效果不如线下学习，导致不少孩子容易出现精力不集中的现象，怎么办？

巴蜀公开课在学法指导上有针对性的部署。

一方面在教学环节进行创意设计，增强学生学习的互动性和主动性。另一方面，特意强调“三会”，即通过师生会、同学会、家长会，增强互动，形成学法指导的“智慧场”。

家长会成为学生与家人的亲子时光，爸爸妈妈给孩子回顾自己的学习时光，激励学生成长；同学会融入小组交流、同伴互助，每人轮流作为小组主持人，分享方法，锻炼表达；师生会则是全班交流分享，也是学生学会学习的重要平台。

英语学科的居家学习法，可热闹了。孩子们尝试一备（备学具，备资源，备心情）、二看（看文本，看任务，看微课）、三听（边看边听，反复聆听，静心盲听）、四读（模仿跟读，动作辅读，流利朗读）、五演（角色扮演，复述讲演，创编表演）、六评（晒一晒英语学习成果），每个环节，都有家人、同伴、老师陪伴，全员参与、共同进步。