关于加强培养中小学生整理收纳习惯的建议

教育孩子整理习惯：从小培养，养成良好收纳习惯 #生活技巧# #收纳整理技巧# #书架整理指南#

关于加强培养中小学生整理收纳习惯的建议
发布日期：2023-03-24 访问次数:1966 字号：[ 大 中 小 ]

　　教育部《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将劳动课正式设为中小学独立课程，其中“整理与收纳”贯穿了1-9年级。祖国的未来不能从小生活在一个杂乱无章的环境中,提高孩子的自理能力，独立能力，要从在家庭、学校养成良好的整理收纳习惯开始，促进中小学生树立正确的劳动观念，发展初步的筹划思维，塑造基本的劳动品质，形成必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯，培育积极的劳动精神,弘扬劳模精神和工匠精神。目前，大部分家庭都是父母替孩子操心包办，部分留守儿童，也都有爷爷奶奶照顾，导致孩子失去了独立自理能力。培养中小学生整理收纳习惯势在必行，为此特提出如下建议:

　　一、发挥中小学校劳动教育主体作用。整理收纳习惯的形成和培育分阶段推进，第一阶段(1-2年级)，收拾整理书柜、衣物，让孩子初步建立及时整理与收纳的意识；第二阶段(3-4年级），叠衣服,整理衣橱和玩具，让孩子初步形成整理收纳习惯；第三阶段（5－6年级），分类整理家庭书架,让孩子建立筹划和空间规划及创造设计思维；第四阶段(7-9年级)，行李收纳，全面收拾房间，陪养他们独立筹划设计,团队协作，自我管理能力。评价方法以表现性评价为主,采用劳动任务单，家庭劳动清单，劳动档案袋等工具,学年或学段结束时进行综合评价。

　　二、发挥各级妇联组织亲子活动参与作用。亲子整理由家长与孩子一起，家长引导和协助孩子对物品进行筛选、归类、收纳的过程，并以此让孩子拥有整洁有序的生活空间及成长环境，培养孩子们的自理能力。通过亲子收纳还有助于开发孩了们的智力，在劳动后获得成就感，增强孩子自信心，成为一个有效率的人。亲子收纳也是爱的链接、营造温馨的家庭氛围，保持对生活念热情，好奇心和探索意义，增进亲子情感交流，培齐对学习的兴趣，训练反应的灵敏性。

　　三、发挥家庭培养孩子良好习惯的主推作用。望子成龙、望女成凤是每一个家庭的良好愿望，但也有很多家庭纯粹只注重孩子的学习和各种爱好的培养，让孩子从小养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯，忽略引导孩子热爱劳动这最基本的一面。平时放学在家和周末节假日，孩子们除学习外大都是在上网和玩手机，家长要言传身教，让家长们鼓励孩子们多做一些劳动，从整理收拾自己的书籍、玩具、衣物和房间开始，做到劳逸结合，让孩子们德智体美劳全面发展！

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