《小学生高效率学习习惯养成的的策略研究》课题研究报告.doc

发布时间：2024-12-05 08:49

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第 PAGE 页《小学生高效率学习习惯养成策略研究》课题研究报告　　该课题于2019年8月底成立，同年10月被批准为县级课题，2019年元月申请省级微型课题，同年3月被批准为省级立项科研课题。课题历经两年研究，深入剖析了造成学生学习低效原因，剖析出以学生为主体课前、课内与课后高效学习方法，培养了学生良好学习习惯——“高效率，益终身”，为提高学生学习成绩打下了坚实基础，达到了课题研究预期目。　　一、课题研究主要内容　　1.剖析学生学习低效成因。　　2.剖析出以学生为主体课前、课内与课后高效学习方法，培养学生良好学习习惯。　　二、课题研究目标　　1.培养学生养成高效学习习惯，增强自我教育、自我矫治能力。　　2.通过课题研究，提高教学质量与实效，为全面提高学生素质、全面推进素质教育服务。　　三、课题研究方法　　1.调查法　　课题组对研究对象采用问卷调查、个别谈话、座谈、访问等多种形式，了解造成学生学习效果低下原因，为本课题研究策略制订提供原始依据。　　2.行动研究法　　根据研究预设，细致观察实验效果，剖析实验反馈信息，及时评估实验措施有效性与合理性。　　3.文献资料法：　　收集与本课题有关各种资料，学习别人成功经验，为本课题提供理论依据。　　四、课题研究策略　　1.重视课堂教育。　　课堂是教师对学生进行良好学习习惯培养最重要地方，教师往往是有针对性、有计划性地对学生进行良好习惯培养，而在课中对学生进行学习习惯培养也能取得良好效果。　　2.注重教师示范作用。　　教育能力，不仅仅是肉眼看得见技术、技巧之类，不仅指教学技术侧面，而且包括甚至更多是教师素质。在小学生眼里，教师就是他们父母，甚至超过了父母，他们更愿意听从老师教育，老师一举一动都是他们模仿对象。因此，教师在教导学生注重做事方式方法时，应该注意自己做事方式方法习惯是否有利于提高效率，处处以自己实际行动去影响学生、感化学生。　　3.营造良好学习氛围。　　良好学习氛围包括班内学习气氛与班外学习气氛。学习气氛又称学习环境。学习过程中，学生总是处在一个特定环境中，不断地与环境进行信息交流。一个优秀教师在教育工作中总是把建立良好班集体与学风作为中心任务，目是借助良好班内学习气氛去影响与教育学生，从而收到事半功倍教育效果。 　　4.家校配合。　　家庭是孩子最初受到教育课堂，父母既是孩子家长，又是孩子第一任教师，是孩子学习榜样。家庭传统习惯，父母生活作风、品德等，对孩子个性、习惯与品德形象有很大影响。孩子是否诚实、文明、谦虚等等，无不与家庭熏陶与父母潜移默化有关。因此，在整个行为训练与习惯养成过程中，我们注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，从而获得更佳效果。我们将学生守则及一些规范中内容化为可实践东西，有重点地在家中“练习”，并要求家长在开家长会时把“练习”结果向老师汇报，多与家长交流沟通，共同剖析学生习惯差原因，进一步研究矫正措施，合力教育。　　5、以学生为本，提高学生自我教育能力。　　陶行知先生说过：“教是为了不教。”可见，教育最高境界是提高学生自我教育能力、自我纠正行为偏差能力。　　（1）提高学生自我控制能力，引导学生在行动中强化认识，自觉地、有目地用实际行动做到自己认可程度。　　（2）干部负责与学生督促相结合，提高学生自我教育、自我管理能力。还要充分发挥班干部作用，激发他们责任心与使命感，检查、督促低效同学及时完成老师交予学习任务。　　（3）培养学生自我评价能力，引导学生对行动进行对照、综合、鉴别，对一天学习习惯进行总结，引导学生全面剖析自我、客观公正地评价自我，在肯定、否定自我心理过程中，找出值得肯定发扬、需要改进，在自我认识、自我比较、自我反省中提高自我评价能力。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

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