应对2

发布时间：2024-12-05 16:47

危机应对技巧2: 保持冷静，决策果断 #生活技巧# #领导力技巧# #危机应对技巧#

摘要

或许很多家长会很容易地看到这样的场景：当家长把宝宝带到别的宝宝的房间玩时，宝宝会占住别的宝宝的玩具或是物品，还会高声说，“那是我的”。其实对于这个年龄的宝宝而言，具有了权利感是很平常的。特别是当他开始意识到，自己是很独立的个体时，他开始把自己和身边的伙伴，家人区分开来。

情景回放

妈妈：“我家小宝老爱去抢别人的玩具，明明他也有和别人一样的玩具可他就偏要人家的，我让他和人家换着玩，可他就是不让，非要拿着自己的还要占着别人的，再不就上前去打人了。我每次都很生气，我打他吧他还会大哭大闹，老人不愿意，反而会让我挨骂。给他讲道理他又不理就一味的要呀，闹呀。我真拿他没办法，尤其是只要他一起来就飞要下楼找人家玩，本想让他和人家玩好培养他的社交，可每次都没有好着回来不是打人了就是被人打了。真没办法了。”

专家分析

其实对于这个年龄的宝宝而言，具有了权利感是很平常的。特别是当他开始意识到，自己是很独立的个体时，他开始把自己和身边的伙伴，家人区分开来。家长正确的处理和正确的态度会影响宝宝终生的。窗体底端

应对策略

1. 当家长看到自己的宝宝抢占着别人的东西时家长就应该在这个时候告诉宝宝真实的情况，告诉他说：“不，这不是你的” 教育宝宝别人的物品不能随便取用，别人的东西不能占为己有，更不能去抢、去损坏，这些行为是错的、丑的，绝对不能这样做，学会控制自己的行动，并且让宝宝归还物品。每次这种情况发生时，家长一定要以很坚决的态度让宝宝意识到自己是错的。

2.以身作则。尊重孩子物权的本身，就是一个尊重别人所有权的良好示范，我们要多提供这样的示范，创造一个尊重物权的人文环境供孩子领略和感受。孩子认识事物带有强烈的情绪性、模仿性，孩子的物权被尊重，他有了很好的情绪体验，受到良好的感染后，会更加积极地模仿成人，去尊重别人的物权，形成很自然、理所当然的习惯。

3、帮助孩子分清，哪些东西是自己的，哪些是别人的，哪些是自己的物权，哪些是别人的物权。

4、教育孩子关心他人，尊重别人的所有权，并使其初步懂得为什么要这样做。

5.教育宝宝自己的心爱之物，要欢迎别人来参观，来共同分享快乐，如带玩具去幼儿园，请朋友到家里来玩。

6.有的东西，宝宝自己没有，而又很想要，可以向朋友借，但必须经过别人允许，借来的东西要爱惜，使用后如期如数归还，并道谢;也可以用自己的东西去换借别人的东西，互换互借，加强交流，这也是良好人际关系的培养。

7.当孩子已经侵占别人的所有权或物品之时，成人要冷静分析原因，认真对待，不要骂孩子是“小偷”，更不要指责其“屡教不改”，孩子日常犯的错误与这些话语的性质是不能等同的，孩子长期听惯了这些消极的词语，一会自卑，二会无动于衷，长期下去会把孩子推向反面。当孩子出现不尊重别人所有权行为的时候，我们要认真对待，耐心教育，督促改正，让他把物品送还给物品的主人，并向主人道歉。

8.在家庭、在幼儿园要经常举行尊重孩子物权的教育，采取多种方式进行行为练习。这样，相互尊重物权、公私分明的良好行为品德习惯会很快形成，我们的教育就落到实处。

当然，他现在已经养成了抢别人东西的习惯，要改变他不是那么容易的事情。建议在家跟他玩类似的情景游戏，通过游戏让他明白他应该有什么样的行为，并且让他养成好的习惯。如果他经常做类似的游戏，他能尝试在游戏中控制自己，那么在现实生活中他也会以同样的习惯性行为来支配自己。

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