生活中的自读课作文（精选6篇）

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篇一：生活中的自读课作文

孙万里

世界以痛吻我，我要报之以歌。

——题记

许多年之后，当我在春城的清晨送考时，总会回想起自己参加中考的那个遥远的夏天。仿佛在不久前，我还是一个初中生。那个夏天充满的是闷热、躁动和不安，如同我跃动的心。

如今的我已经是一名老师，在给自己的学生加油打气。我的青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别，你们的青春却才刚刚开始。岁月如同一叶孤舟，每个人都在其中孤独地前行。翻开自己读过的生活这本书，那些在这门课中我自己读懂的道理，想轻轻地讲给你听。

首先我要说的是，生命中一定存在着其他的可能。不管命运如何，都要学会镇静对待，感恩生活。

曾经的我抱怨自己的一切，总不想接受自己现在的命运。我总觉得，自己不读书，不离开故乡，可能就是过着一个平平淡淡的生活，日复一日地耕作，吟唱着古老的牧歌。这么多年的经历，给予我了很多纯粹触觉的记忆，带给我最多的是痛的感觉。请原谅我无法一一诉说，我不喜欢揭开自己的伤疤，只愿意笑颜以待。后来，我总算明白，活着最应该感谢的就是我痛苦的经历。没有痛，就没有思考，没有反省，就不会完善我自己的生命。

其次我想和你分享的是，生活中没有令人绝望的黑暗。我很幸运，在生活的过程中，经历过丰富多彩的人生。很多次我觉得自己无可救药，陷入无边的黑暗时，总有人拉我一把，让我能感受世界的光明。

我何其幸运，领略过自然的柔美。我怀念故乡的夏天，那里充斥着无边无际的绿色。远山近水，浓烈的绿似乎能在盈盈间滴出水来。一条玉带般的沟渠从坝子中心穿过，一排排建筑瓦房、土掌房、闪片房、垛木房、茅草房错落有致地排列着，田野里是绿意盎然的水稻和果树。那里是我的世外桃源，我在梦中怀念它的田间阡陌交通，鸡犬相闻。

我何其幸运，得到过师友的帮助。离乡读书，路遇师长，适逢挚友。一路前行，我有过怅惘、迷失，在无尽的夜里失眠到天明。我曾以为世界是无边的黑暗，我是其中最孤独的那个旅人。但师长的鼓励，友人的帮助，让我重拾信心，瞥见世界的阳光。

如今我还要继续坚持读写生活，去完善自己的人生。生活中有很多门自读课，需要你独立完成，但不仅仅是只有自己来完成。亲爱的你，走出中考考场的你，有更广阔的天地，还需要去自读和自渡更多的东西。生活不总是一帆风顺，世界也不总是对你温柔以待，但我对你充满信心。愿你一路前行，一路歌。

篇二：生活中的自读课作文

张文娟

“竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。”这个夏日似乎比往常更加闷热，闷得我简直透不过来气。我想寻觅一丝丝凉风，期待它带走热气，更期待它能拂去我心头的烦躁。

中考的日子一天天临近，可是我却像热锅上的蚂蚁，着急又慌乱。一模考试，我的成绩非常理想，我仿佛看到理想的高中已经向我招手微笑。然而好景不长，二模考试就如当头一棒，让我认清了理想和现实的差距，也让我收起了翘起来的小尾巴。还记得刚刚得知成绩的时候，我的大脑就像短路了，“嗡”地一声一片空白。我那可怜的自尊心受到了一万点暴击：这可是历史新低的分数，我的语文是优势学科，我怎么可能考这么低，怎么可能！

二模考试的语文成绩成了我心头的一块伤疤，闭上眼睛，我就能感受到它在隐隐作痛。

表面上，我自信满满地安慰爸爸妈妈，这是发挥失利，下不为例。事实上，我根本无法接受这个事实。复习一天天地加紧，我除了着急还是着急。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”一场疾风暴雨迅速卷走了暑气，似乎也拂去了我心头的几分烦闷。我索性出了家门，沿着河边一路地走。雨后的空气夹杂着泥土和水汽的清香，让人感觉置身于一个大氧吧。几个深呼吸下来，多日焦躁的心情竟然舒缓很多。泥土竟然有这样神奇的治愈的芳香，从前的我竟然毫无发觉。平日里不起眼的泥土，是经过暴雨的冲刷，才有了这样的神力啊。我弯下身，盯着还在被雨水滋养着的一块土地出了神。我仿佛看见，雨水从豆大到水柱似的，向它砸来、向它浇来，这块土地被雨水无情地蹂躏。每一个雨滴对它来说都是一次身心的拷打，它发出痛苦的呻吟。突然，我脑海里浮现出自己遭受成绩打击又无比心急的模样。我不就是这暴雨摧残之下的土地吗？面对疾风暴雨，固然是有很多痛苦，但正是经历风雨，才会有“芳香”啊！我站起身，又深深吸了几口这泥土的芬芳，心里的烦闷早已烟消云散。此时，我的内心就像是这被雨水滋养过了的土地，散发着清香。

嗅着清香，迈着坚定的步子，我回到了家里。翻开作业记录本，我看到语文老师布置的作业：自读课外课文一篇，写下读书笔记。我拿起笔来，勾选了“已完成”。雨中的土地就是我生活中的自读课，它疗愈了我的伤疤，让我明白：成长的路并非一帆风顺，纵使有风吹雨打仍要学会承受，因为只有风雨才会让我们馥郁芬芳。

篇三：生活中的自读课作文

李可可

我的粗枝大叶由来已久，比如：我从来不会随身带纸巾。满分作文网www.ZuoWenWang.net大家都说，你这是病，得治！

可是这毛病似乎早已在我这块肥沃的土地里生根发芽，甚至长成了参天大树，根本就治不了！

直到那次演讲——那是一场突如其来的演讲，刚走上工作岗位不久，我按学校要求懵懵懂懂地带着我的一班学生来到了操场上，作为班主任，我也和其他班主任一样，端端正正地坐在了自己班级学生的前面。

演讲师的煽情的话语配上催人泪下的音乐，在我的心里肆意搅动，埋在心灵深处的感动夹杂着愧疚很快涌上心头，一股无法遏制的复杂情绪突然袭来，我竭力压制，压制，我注意到会场早已一片抽噎。

随着故事的推进，演讲师和现场将近五百位师生声泪俱下，我终于控制不住，眼泪如开闸放水一般汩汩涌出，我深感不妙。果然，随着一声声失控的抽泣，一股鼻涕也在鼻腔里下滑上行，再下滑，越来越长，不好！要自由坠落了！我着急万分，一时之间忘了哭泣。唉，如果我带了纸巾……

我深深地吸气，希望能靠人工来对抗地心引力，但很快我就发现了我的痴心妄想：两股清流自顾自地从鼻腔里垂下，对我的努力显然不屑一顾。

我无奈至极，虽然明知自己口袋里没有任何纸巾，但我还是心存幻想：万一不知什么时候遗落了一片在口袋里呢？我一边深深地吸气，提防着两股清流的自由坠落，一边紧张地在口袋里搜寻：上天保佑，让我从包包里找到点纸巾吧！可惜，我一无所获。我注意到，旁边的老师也在竭力克制地抽噎着，全世界都这样凄凄惨惨戚戚，如果我可以找人借纸巾——那我的第一步一定是先找一张脸。我抬起头，让那两股清流在我的脸上风干吧，我开始向上天祈祷。

抬头的瞬间，我眼角余光一亮：哇，我戴了袖套啊，有袖套！我灵机一动，如遇大赦，大脑迅速发出指令：我右手拉住左边的袖套，奋力一扯，一只袖套迅速脱落，来到我的手中。刚想抬起手来，忽然意识到：不行！身后是我的学生，我的旁边是我的同事，扯掉一只袖套，这太明显了，必须两只一起扯掉，或许还能掩人耳目。一念至此，我的左手立即拉起右边的袖套，“刷”地一扯，两只袖套都在手上了。

眼看鼻涕已经支撑不住，我来不及把其中一只塞进口袋。我两只手往脸上一捂，鼻子用力一吹，两手快速一擦，干净利落。我以迅雷不及掩耳一般的速度连贯地做完了这一套动作，拿着袖套的右手迅速插入口袋，袖套消失无踪。我佯装镇定，听听周围依旧哭声一片。

哈哈，神不知鬼不觉！我颇为得意，经过这一番惊心动魄的“磨难”，我再也不敢流一滴眼泪，在我的极力隐忍之下，演讲总算结束了。

我抬起双手抹把脸，除尽泪痕，准备以正常面目示人，手尚在空中，一个不速之客便贸然闯入：只见他右手一扯，左手一拉，两手往脸上一捂，真真切切做了个吹鼻涕的动作，连贯敏捷，和刚才的我如出一辙。手掌移开，那人露出一脸坏笑：嘛呢？啊？嘛呢这是？

我顿时呆立当场，短时间的卡顿之后，我真切地感觉到我那刚揉正常的脸一点一点升温，直至发烫……

有些长进，必须扎根在这样的自读课上，一次荡气回肠，好过一万次的说教。

篇四：生活中的自读课作文

张雪梅

“等我忙完再处理你！”

我拿起陪我“身经百战”的语文课本，扭头，将班上开学以来各科作业都没有完成的“霸王”远远地甩在背后。午后的阳光刺进我的每一个毛孔，生疼，刺破每一个细胞，爆破。

办公室里，我来来回回地翻阅着刚抽到的课赛课文，“自读课，该怎么上？”本该专心思考这个问题的脑子塞满了另外的问号——这“霸王”怎么处理？软硬不吃，还有救吗？似乎暂时找不到更好的办法，我只能微微直起腰，迫切地与闷热抢了一口空气，深深地压低肩膀将其吐出，告诉自己这样会放松一些。

接下来的日子，厌学的“霸王”偶尔出现也不与任何人说话，黄头发、写满了字的校服与初中校园生活格格不入。看着一步步走向堕落的他，我的心里实在不是滋味。当他再次站在我的办公室里时，半搭着校服，佝偻着本该挺直的腰，两腿分开，为了支撑着身体的重量一只腿顺势弯曲，双手背在背后，进门前早已进入我只要说一句就要硬怼回去的“备战”状态。

风扇百无聊赖地搅动着闷热的空气，使其更加燥热。

“你不读书，你还能做什么？”我试图打破僵局。

“我可以出去打工！反正比你们都逼我舒服。”脸上挂上了更加挑衅的表情。

“你确定你的想法是对的吗？”这种理由，简直让我不可理喻。

“我有自己的想法！”他摇头晃脑地凑近我。

幸得说服了“霸王”的父母，每天接送孩子上下学，我得以课后“逼”他补之前缺的课程。

他拖拖拉拉地走到我的宿舍门口，手里捏着语文课本，扭扭捏捏、晃来晃去就是完成不了任务。眼看他实在难受，我走到他身边，盯着他完成了部分任务，让他快回家。因为我知道这孩子聪明，只要我在旁边，他都能做。于是，我随口说：“你说，如果这三年我带着你学，你应该能考上高中吧！”听到“高中”时，“霸王”脸上常驻的不屑突然消失，换上沉思，严肃地蹦出一句：“我想上高中，但是我现在很孤独。”他的背影消失在余晖余晖中，却留下了“孤独”让我琢磨不透。

同学们说因他每天主动换教室的饮用水和拖地水，对他的印象都不差，何来的孤独？

谜底在他的作文中，“面对其他人，你们给的是笑脸相迎，面对我，你们给的是冷冷的眼神！”这让我恍然大悟，他的“孤独”是因学习成绩落后不被重视而产生的自卑，不交作业、逃学、黄头发都是他对“孤独”的抗议。像一片落叶奋力将炎热撕开一个口那样自卑、无助。

孩子的诉求让我陷入无尽的自责。作为老师，我们对孩子的一个小小的“偏”视，孩子可以借一百件甚至更多的“铠甲”武装自己。当我开始重视他，支持他后，“霸王”成了我们班语文“小霸王”，同学们说他“一听就会，一做就对。”

风扇依旧搅动闷热，可是我可以坐在风口。人们总是在习以为常中有所忽略，或许奇迹，有时来自某种熟视无睹的光芒。我也该好好上生活中的自读课了。

篇五：生活中的自读课作文

裴齐祥

青春灿烂，前途光明。2000多年前，古罗马的哲学家思想家塞涅卡曾经说过：我们何必为生命的片段而哭泣，我们整个人生都催人泪下。

此时，我坐在中考考场里，书写自己的青春年华，欣赏自己一往无前的奋斗姿态。

一代人有一代人的际遇，一代人有一代人的理想。在最好的时代，在最美好的年纪里，我们总是囿于一个“丧”字，把“好难”、“好累”挂在嘴边，反而向往父辈和祖辈的“无压力时代”，殊不知他们在那些年代经历着什么。有的人在战争中死去，甚至都见不到共和国的建立；有的人遇上大灾荒，携子带女一路乞讨辗转他乡；有的人下乡插队，在农村一呆就是十几年。

他们在自己的生活中找到了对抗苦难与宿命的武器——理想，成就了他们的人生财富。

那一代人的人生或许粗粝，性格却如此坚韧，一如既往沉浸在自己的理想天地中，编织更多更美的云翳交汇绚烂的彩霞。多少人从田间地头走进高等学府，成为共和国高精尖科研项目的拓荒人；多少人扎根在边陲乡村，成为中国农村的建设者；多少人响应国家号召扔掉铁饭碗，加入到改革时代的创业洪流。即便是最普通的人，在生活的这一课中依然可歌可泣，数亿人脱贫致富，飞船上天，航母下水，重建文化自信，他们永不懈怠、一往无前，配得上我们的赞美。

因而我们有理由对未来充满信心，对理想充满勇气。追求的过程中往往伴随着挣扎与痛苦，但依然要快乐，并相信未来。有时候生活就是爱跟在追求理想的人开玩笑，不会让你轻易实现，总会给你带来沮丧，带来忐忑，甚至苦苦追寻却什么都没有得到，满是路人的讥笑。不过，这又怎么样？一帆风顺，显不出水手的坚强，不能因现实复杂而放弃理想，不能因理想遥远而放弃追求。

身边有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面，但每个人都有自己的人生一课，不用嫉妒或嘲笑，没有落后，没有领先，命运正在为你安排属于你生命中的一课，读懂了理想，也就读懂了生活，也就读懂了自我。愿你我的生命，如同那最绚烂的流星，每一颗都绽放着动人的光辉。

篇六：生活中的自读课作文

赵亚婷

屋檐下的风轻悄悄的，吹进耳朵，都是温柔。

——题记

前不久，伴着声声蝉鸣，最后一次语文模拟考结束了。

刚迈进办公室，监考语文的老师便告诉我，我所教班级里有个孩子在考场睡着了，约莫有三分之一的答题卡都是空着的。那是一个基础不差，人也不笨的孩子，就是懒惰，这学期以来作业偶尔不交，不时会撒个小谎，除此以外就再没有特别突出的负面表现了。

对于这个有些破罐子破摔的孩子，我没有怒不可遏地批评，因为我知道，对于老师的批评，她早已免疫。我也不愿把孩子未做完试卷这件事看作对于语文的亵渎，毕竟这个词对于一个孩子来说，太重。

我把她叫到身边，询问空了几题，作文写了多少，情况确实很是糟糕，这次考不好已是注定，虽然她本是一个可以考六七十分的孩子。孩子自然是不在意的，她熟练地撒着谎，说自己没睡，只是一直在思考耽误了时间，我不愿较真，较真下去能有什么结果呢？于是，我又找来她的卷子，一题一题地询问她，哪题没写，与她分析了考点，答题的思路，末了，要求她把空着题用张纸补做起来，至于没写完的作文，刚考完试，各科几乎没什么作业，我一直要求她当晚补写一份作文，我帮她批改。她点头答应，脸上波澜不惊。

当晚担心她忘了，我给她和她奶奶的微信都发去了提醒的信息，记得补写没做的题，补写作文，我外出教研回来给你批改。终是无人回复。

第二天外出教研时，负责的课代表给我打来电话，说那个孩子什么都没补，撒谎说与我约定的时间是后一天，我很平静，嗯，是她的“行事风格”。远在他处，我只好让课代表记她作业缺交，等我回去处理。

充实的教研与远离尘嚣的学校，让我来不及去纠结这件有点糟心的糟心事。

耳边响起了这所学校孩子们的读书声，他们很淳朴，或开朗或腼腆，有着我的学生脸上难得一见的朝气与活力，他们的基础确实有些薄弱，可每个年级上课时，孩子们热切的眼光却让人欣喜，甚至羡慕。这所学校的老师们都很阳光。是的，“阳光的老师”听来好像有些别扭，老师都喜欢阳光的孩子，我也不例外，可今天看到几位老师，我不禁想到学生何尝不喜欢阳光热忱的老师呢？而我是这样的老师吗？想到这，脸不禁有些发烫。

我在心底追问着自己，面对这样的生源，在成绩的压力下，我是否能够依旧平和而乐观，满怀热情地上好每节课？都说力的作用是相互的，充满朝气的学生与阳光热忱的老师，究竟是谁影响着谁？谁牵引着谁呢？

山间，屋檐下，风轻悄悄的，只有微微颔首的竹叶知道它来过。

生活总喜欢给你出谜题，可生活也总会悄悄将谜底藏在不经意的邂逅里。这次教研，邂逅了一群可爱的师生，更悄然邂逅了生活给你准备的自读课——

教书，或许就是一场的修行，牵着蜗牛去散步，咱们都，慢慢走。

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