亲子教育技巧推荐

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一、永久给孩子同步的引导
我记忆很深的是几个对待孩子的行为小故事：
比方孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“不行我要做饭。”妈妈说的事实状况，妈妈要做饭。
假如改成下面的情景呢

亲子教育技巧推荐
一、永久给孩子同步的引导
我记忆很深的是几个对待孩子的行为小故事：
比方孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“不行我要做饭。”妈妈说的事实状况，妈妈要做饭。
假如改成下面的情景呢？
孩子说：“妈妈，我想去外边儿玩儿。”妈妈说：“行，等我做完了饭，妈妈陪你出去玩儿。”首先确定了孩子的行为，又给了孩子一个局限。无论哪种行为，动机都是好的，可是由于行为的不同就会导致不同的结果。
孩子也是一样，重复的行为没有被接纳，他就不会再去尝试这个行为，为了避开承受损害；
孩子做对了，没有赞美的话，就等于惩处
孩子做错了，没有改正的方法，就等于纵容
再比方：比方孩子要看电视，妈妈可以说写完作业之后可以看，或者八点之后可以看；比方“不许动桌上的碗筷”改为“乖乖的坐在这里，很快就有东西吃”了。把负面的行为改为正面的行为，引导孩子做得更好！
二、种下幻想的种子
另一个故事：
一个卖气球的老人家拿了许多的气球，孩子们把五颜六色的气球都买走了，一个黑人小男孩眼巴巴的看着那些气球，卖气球的老爷爷说：“你是不是很喜爱这些气球啊？”小孩子点点头，“你可以买一个回家玩儿啊。”小孩子伸手摸了摸口袋，摇了摇头——他没有钱。老爷爷很和善，把一个黑色气球送给了小男孩，虽然颜色不那么好看，小男孩也很快乐，至少他有气球了。拿着气球*颠*颠地跑了，结果被石头绊倒了，气球飞了——小孩子哭了：“我的氢气球又没了。”在他哭的时候，突然听到一个熟识的声音，那个卖气球到了老人家跟他说：“气球之所以会飞，跟气球的外形和颜色没关系，是里面的特质才会飞的。”这个小孩说：“我有一个幻想！”是的，。

人生来就是有价值的：
比方一百块钱，无论把它褶皱、践踏、甚至是吐了一口痰，也没有关系，他仍旧是一百块钱按，不会由于他的如何褶皱就变成了50快也不会由于他干洁净净就当200快，人也是一样，人生而有价值。
三、给孩子一个正面的引导
女儿向父亲说自己的抱负是做工程师，爸爸很不耐烦：“做工程师？你是女孩子，而且你数学成绩那么差……”这个时候孩子的幻想已经别无情的打灭了。其实父亲的动机是好的，女孩子的做工程师很辛苦，而且女儿的数学成绩不是很好。其实，他可以这样引导女儿的：“其实女孩子是可以做工程师的，世界正在转变，你想做工程师的？你为什么想做工程师？”女儿可以说做工程师可以效劳于人类，或者说想盖一所美丽的房子。“你的想法真好，你想效劳于人类，还有什么可以效劳于人类？”女儿说：“其实我也想做护士了。”“那么你可

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