暑假阅读的正确打开方式原来这么简单！

发布时间：2024-12-08 15:56

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苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。

暑假生活已经展开画卷。孩子们有大把的时间、宽松的环境，尽情地徜徉书海，享受自由、自主阅读的快乐。

上周我们整理了教师推荐的小学暑假必读书单，这周我们就来讲讲暑假阅读的正确打开方式要怎么做吧！

分类阅读更高效

1、泛读

对于浅显易懂的图画书、绘本或阅读价值不那么高的报刊杂志，可采取浏览法，看这类书只需要“随便翻翻”了解一个大概，或通过看标题、大纲、概述等，在有限时间内获得更多有价值的信息。

2、速读

速读培养的是孩子快速检索信息的能力，不论是语文阅读还是英语阅读，都经常会出现这类题目，需要孩子在文章中快速检索某个信息，根据该信息的描述来回答问题。这类题目就要求孩子能“一目十行”。

快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

3、精读

对经典名篇名著则需要静下心来品读，体会其中的立意构思，揣度布局谋篇，欣赏妙词佳句。

经过细嚼慢咽，才能更好地体味其中，汲取书中的精华转成能为己所用的知识营养。有的好文章要反复多读几遍，甚至熟读成诵。

不动笔墨不读书

1、做标记

家长可以鼓励孩子在阅读时在书或文章上标记出自己阅读时的惊喜、困惑，好词佳句、疑问困惑、有所感触的都可以记录下来，重新阅读可能还会有更多新的感受。

2、写批注

在文章旁边写出自己的见解和感受。可以写写为什么觉得这段文字写得好、这段文字疑惑的点在哪里，写出自己的理解、体会和感想，还可以找找有没有写错的地方等。

图源：摄图网

3、卡片制作

为了便于记忆和积累，鼓励孩子把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

4、二次创作

读了某本故事之后让孩子想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？同样也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？

可能相对于主角，孩子更喜欢故事中的某个配角，也可以让孩子站在故事中别的角色的角度来讲故事，这样可以帮助孩子对故事有更深的理解。

图源：摄图网

日积月累的阅读拓宽了孩子的知识面，丰富了孩子学习的智力背景，培养了孩子清晰的逻辑思维能力，孩子读的书越多，知识与知识之间连接就越多，也许在未来的某一天出现爆炸式的绽放。

阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一个学科来说，都是必要的。一旦孩子的思维版图被打开，自然就能建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力，促进孩子的整体发展。

注：本文源于字强不息“最美中国字”硬笔书法品牌，转载请注明出处！

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