生活阅读的实践与探索之“学与辩”

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青春思辨话阅读，智慧激荡求真知

——记初二年级“碎片化阅读利与弊”辩论赛

      5月13日上午，虽春寒料峭，但窗外，阳光明媚，一场期待已久的比赛——初二年级关于“碎片化阅读利与弊”的辩论赛如期在大阶梯教室举行。

                 

      现代社会随着互联网的迅速发展，我们的生活中，大量的信息扑面而来，通过手机、电脑、网络等媒介，进行不完整的一种阅读模式逐渐进入了人们的视野并逐渐普及，这就是碎片化阅读。一种观点认为，这种阅读方式给我们带来了丰富的阅读内容，增加阅读和学习的兴趣，形成与他人的共同话题，阅读碎片化是大势所趋。另一种观点则认为，这种阅读方式让我们在不知不觉中吸收了大量无用的信息碎片，让我们缺失了本该有的思考，丧失了阅读的文化意义。这次辩论赛就是希望同学们通过对碎片化阅读利与弊的探讨，加深对阅读的理解和认识。

主持人宣布辩论赛开始

      伴随着主持人陈怡萱同学热情洋溢的致辞，初二年级的辩论赛正式拉开帷幕。担任此次辩论赛的评委老师有徐葵老师、凌月波老师、罗建君老师、李莉老师、徐成钢老师、蒙潇老师、石华老师、刘慧老师、欧红老师。

                

评委老师们

                

评委老师和前排计时及算分的同学们

      首先，双方辩手入场。这是本次辩论赛的主角们。正方辩手是初二一班的同学们，他们是一辩景向阳、二辩卢雨、三辩李羿璇、四辩郭泰松，他们的观点是碎片化阅读利大于弊；反方辩手来自初二二班，他们是一辩伍思媛、二辩黎俊、三辩蒋璐茜、四辩胡敬超，他们的观点是碎片化阅读弊大于利。

                

双方观点

                

正方辩手

                  

反方辩手

      看！辩手们个个意气风发，胸有成竹。从他们的强大的阵容，磅礴的气势中已经可以预感到了即将会到来的精彩。

      本次辩论赛有五个环节：

      1.辩论双方各自陈述观点；

      2.双方展开攻辩；

      3.自由辩论；

      4.观众同学提问；

      5.辩论双方总结陈词。

      首先双方一辩用凝练简洁、逻辑缜密的陈述为本场辩论开篇立论；随后双方进入攻辩阶段，他们灵活的思维和缜密的逻辑推理，不时的赢得场下阵阵掌声；而到了比赛的第三环节自由辩论阶段，可以说是本场辩论赛的最高潮，会场火花四溅、交锋激烈，辩手们引经据典，旁征博引，一次一次针对对方逻辑上的漏洞逐一回击，击破对方的观点；最后比赛进入总结陈词环节，以双方四辩各自慷慨激昂、铿锵有力的总结陈词收尾。双方辩手们充分发挥自己的聪明才智，为同学们带来了最为精彩的视觉和听觉的盛宴，整场比赛高潮迭起，精彩纷呈，彰显了同学们智慧与才思的交锋，激情与勇气的碰撞，现场气氛活跃，掌声此起彼伏。

      此次辩论赛同学们从容镇定、言语犀利、思维敏捷、逻辑严密，即使唇枪舌战、针锋相对，亦不失修养和风范，充分体现出初二年级同学们的风采，展现了附中学子朝气蓬勃、积极向上的精神状态，为丰富的学生活动又增添了崭新的一笔。最终，经过激烈角逐，反方初二二班辩论队赢得胜利，本场最佳辩手的称号也由初二二班三辩蒋璐茜获得。至此，激烈的对决在诸位老师和同学们的热烈掌声中落下帷幕。

                

紧张又热烈的会场

                

全神贯注的老师和同学们

                 

观众同学对辩手提问

                

同学们参与积极，掌声热烈

                

辩论优胜队伍及最佳辩手

      辩论赛是语言的较量，更是思维的碰撞。透过辩手的声音，我们能感知初二年级同学们思想的火花；透过辩手的声音，我们能发现他们对生活和阅读的思索；它激活了我们的头脑，调动了我们的探索精神，促使我们重新去审视“碎片化阅读”，如何才能不随同流俗，重新构建以经典阅读为代表的书本阅读，提升自己的文化素质、道德修养，完成对我们民族的历史文化传承。

      青春思辨话阅读，智慧激荡求真知。辩论赛虽然落幕，但记忆永远不会磨灭，这是同学们青春激扬的光辉岁月，是同学们难以忘怀的不逝韶华。我们相信，在未来的日子里，在生活阅读的引领下，我们的同学们将一步步走出自己更坚实的人生，走向自己更辉煌的未来。

（欧红文）

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