阅读与生活的关系

阅读趋势与社区阅读活动的关系 #生活乐趣# #阅读乐趣# #阅读趋势分析#

2
阅读与生活
《现代汉语词典》是这样对语文定义的:语文即语言和文学的简称。语言在人类的生产和生活中产生并发展;文学是对生活的集中反映,虽高于生活却源于生活,所以生活才是学习语文的最好的老师。学生的阅读虽然表面是阅读文学作品,但实际上是2
阅读与生活
《现代汉语词典》是这样对语文定义的:语文即语言和文学的简称。语言在人类的生产和生活中产生并发展;文学是对生活的集中反映,虽高于生活却源于生活,所以生活才是学习语文的最好的老师。学生的阅读虽然表面是阅读文学作品,但实际上是对于生活的进一步阅读,在阅读中创造,在阅读中加深对生活的了解和认识,然后再回到生活空间指导自己的言行习惯。
一旦把语文置于真正的“生活”之中,语文就会生机盎然,充盈活力,焕发勃勃生机。新的《语文课程标准》在语文学习目标上,对学生的新的要求,就是一种“生活化”的主张。它强调了学生在学习时应有的一些“行为动作”,就是一种学习的“生活化”样式。如,知识,了解层面强调“读准、认识、学”,理解层面强调“理解、展示、扩展、使用、分析、区分、判断、获得、表现、扩大、拓展”,应用层面强调“评价、掌握、运用、懂得、联系上下文”;技能层面强调“讲述、表达、阅读、复述、诵读、倾听、观察、朗读、推想、揣摩、想象、转述、讲述、选择、发现、借助、捕捉、提取、收集”;过程与方法层面强调“感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累、体验、策划、交流、制定计划、分享、合作、探讨、沟通、组织”情感态度与价值观层面强调“喜欢、有„„的愿望、体会、乐于、敢于、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、体味、尊重、理解(别人)、辨别(是非)、品味关心、养成、领悟”等。课程标准中这些行为动词的使用,具体明确、形象生动地反映出“生活”语文的本质。学生在自主地完成这些“动作”过程中,有主体性的有个性的学习,体现出语文教学的生机与活力。阅读是完成这些任务的最主要的途径。
一、生活能给我们的语文带来什么?
面对现状,各方人士都在积极探究解决问题的办法。顾黄初先生指出:“语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具,要教学生掌握好语文工具,我们的思想要向广阔的生活审视。”“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根'”。
叶圣陶老先生认为:“咱们为了生活上的需要,从小就学习语言”,“生活就如泉源,文章就如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停。”所以,我们的语文教学特别是阅读教学并非是知识的传播,而是进行技能的培养,帮助学生通过阅读提高语文素养。那么我们的生活又能给予我们什么呢!
(一)细心带来的生活发现。
生活是一本鲜活的大书,它覆盖的空间是很广泛的,值得大家认真的去阅读。平时只要我们在生活中多留心、学习,多主动,你就会发现在听广播、看电视、
3
读报纸时,我们都可以学到语文。遇到生字词,查查字典,学习积累;遇到读音错了,赶快改正„„日积月累,积少成多,让“小留心”变成“大语文”。我们又怎能说在生活中学不到语文?
(二)你的心情时刻在生活中读出。
我们都说古人的诗词歌赋大多数时候都是有感而发的,其实我们也可以做到,平时只要我们在生活中多留心,学习中多注意,你就会发现在旅游观光、触景生情、心有感想时我们可以学到语文:身上带个小日记本,当你无法抒发出你内心的心情时,打开小本子写上几

阅读与生活的关系 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

网址：阅读与生活的关系 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/419599

相关内容

文本解读与阅读教学目标设定的关系
如何处理好课外阅读与课本知识的关系
心理学与生活的在线阅读
引导孩子阅读需处理好6个关系
阅读：探究阅读的力量与魅力
学习能力与阅读能力有什么关系，这样的能力如何培养？
阅读要与生活和思考相结合
阅读教学与生活共存
阅读与生活作文（热门9篇）
生活阅读的实践与探索之“学与辩”

随便看看