感谢邀请：
教育是运用先贤智慧成果开启当代人成长智慧的活动。教育承贤启智将人类文明智慧不断的延续传承下去，开启更多人成长进步的个体智慧、激活人生成长潜能量。
教育：狭义专指有计划、有组织的学校教育；广义指对个人身心发展起到一切影响作用的社会实践活动。教育是导师【包括家长和学校老师】以自身言行示范为榜样引导学生适应社会生产生活过程的统称，“教育”一词源于孟子：“得天下英才而教育之”。
教育的使命是什么?教导人们如何学习、做事儿、做人？是的，教育的根本职能是引导学生更好的适应社会群体性分工协作，也就是在道德与律法框架内习得如何“为人处事”。教育工作是以导师【包括家长和学校老师】借鉴先贤智慧、通过自身言行示范、引导学生适应社会群体性生活环境、帮助每位学生开启自身成长潜能的活动，教育教学工作的核心课归结为——承贤启智。
教育激活学生探索未知世界的兴趣
教育内容承贤
教育教学活动中，导师所传导的一切智慧知识都是人类先贤对社会生产、生活总汇的结晶，促进人类社会信息交流的语言文字学、社会与经济学、政治与哲学；认知自然规律的数学、物理、地理、化学、自然、天文学；认知人类自身成长发展的医学、生命科学、心理学、教育学等等都是人类从生产与生活实践中总结的经验智慧结晶。教育的根本目的是将人类先贤聚集形成的智慧成果继续传扬下去，让更多学生实现“站在巨人肩上成就巨人”快速成长、成才，为每个人成长进步节省从零起步的探索实践时间。
人们常说：“玉不琢不成器，树不修不成才。”质地精良的玉石不经过雕琢是不会自成具有收藏价值器物的，树木再好不经过加工也不能成为上好的建筑材料，树苗在自然成长状态下通过修剪枝叶能够获得更好成长、成才的机会。孩子自带成长能力，拥有无限的成长能力，但是每个人的成长都会随环境的变化而变、人性是可塑的。教育活动的价值和意义就在于运用先贤梳理的社会生活智慧引导学生成长进步，授予他们融入集体社会生活的文化智慧、引导他们臣服于社会公共的道德与律法之下，使他们的心性、言行符合社会道德与法制标准。
教育——先知带后知
教育之根在于开启人生的成长智慧
慧根，指遗传基因赋予每个人的成长智慧，主要指个人通过模仿、借鉴学习提升自我的能力；佛学讲个人智慧具有照破一切、生出善法之能力，可成就一切功德，故认为能够参悟佛法的人具有慧根。生活中，每个人都具备特定成长、成才的慧根，“孺子可教”是教育存在的根本价值与意义。
教育的本质是赋予孩子独立自主成长的能力，消防将物品分为：易燃、可燃、阻燃，每个人在学习成长上都属于易燃物、是天生的学习“专家”，教育就是导师以自身行为示范点燃学生成长进步的欲望、并为他们指引成长前行方向的活动。家庭教育为孩子学习成长打基础、搭框架，引导孩子建立学习成长习惯、养成与同伴分享协作等融入社会生活的社交实践能力；学校教育系统讲授人际间交流的工具语言，融入社会分工协作行为边界准则的道德与法律，认知、标记事物的工具数学，了解自然世界方法的生物学、物理学、地理学、化学......
自然与法律赋予每个人平等的生存权利，但是生活中的人们却并不完全相同，他们拥有的智力、财富水平都“不平等”。造成人与人之间财富不均等、存在“聪慧”与“愚笨”的根源是什么呢？根本原因在于接受教育的程度和获取的智慧水平不同。其实，人生真是“人人生而平等的”，全世界新生命降生之时几乎是完全相同、平等的，他们没有财富、信仰的差别，没有贫富、贵贱之分。但是，放眼四周您就会发现，这个社会有穷人和富人之分、贵人和贱人之差，还有愚人和贤人之别。造成这些差别的根本原，就在于人们学或者不学、学习的方向和学习的多寡。俗话说：“人不学无智，无智者愚。”强调的就是智慧之道在于求学，人们因求博学而智、不学者愚，学习是获取知识、提高智慧的唯一捷径。那么，人生都应该学什么呢？
①习道德。重品行、有节操、守信用是一个人精神修养的根本，而只有通过不断的学习才能真正领悟到其中的内涵，并反省自己日常所作所为。为什么有的人会从事难度大的、高智慧的工作，而有的人从事简单的工作，这是因为不同的工作需要不同的智慧和知识，同时，对人的道德修养标准方面也有不同要求。
②学文化。如果说老师是人成长的布道者，那么文化知识就是解开他面对各种困境时解惑明理的钥匙。学习文化知识能让人懂得更多的道理，获得更多的智慧。理论指导实践、道德指引行为、文化知识是生活更加丰盈、充满乐趣，正所谓“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，贫贱富贵不是上天注定，而是取决于一个人在学习中所累积的智慧。事实上，上天不会预定一个人的贫富，更不会让人存在现在这种差别。一个人只有不断学习、丰富自己的知识才能获得智慧，才能拥有富裕的生活。
教育活动授予孩子成长的智慧知识，道德、文化是个人融入社会集体生活最基本的工具，掌握了融入社会生活工具的人才能更好的适应社会生产分工与协作。人生成长需要许多能力，其中就包括使用工具的能力、与人协作的能力、持续学习的能力和选择的能力，人生一直生活在选择与被选择之中，教育开启人生成长智慧的本质就是赋予每个人根据自身成长需求作出适当抉择并为达成选择目标不断成长进步的能力。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
