中职班主任论文课件==演示稿.ppt(22页)

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中职班主任要兼顾家庭、授课及学生管理，工作非常繁琐，有时想和学生谈话拉近师生距离，却很难找到大块的时间，导致工作时间不断延长。 中职班主任可以借助微博快速传播的特点，及时和学生进行思想沟通。即用自己的生活态度，用自己关注的事情慢慢影响学生。就像我们不知道学生怎么想的一样，每个学生也都想知道老师在想什么？ 最重要的是，微博的交谈区别于QQ，QQ是师生成为朋友后的私密交谈空间；而微博是为师生成为朋友提供一个平台。 另外，学生有周末和寒暑假期，在学校里学生刚刚有所进步，就放假回家与学校脱节了。假期是大部分学生上网最多的时间，师生可以利用微博互相关注，或就同一个热播电视剧、社会突发问题发表自己对问题的看法，捕捉有效信息，加深对学生的了解，及时沟通。从而使自己在学生的思想工作上做到有的放矢。 微博和博客可以提高中职班主任工作时效 博客有助于班主任的自身发展 博客这种新兴的交流方式已经引起了许多教育者的关注，不少学校及教师开设了博客，同行间相互光临博客，交流教育思想。 职业学校班主任博客却很少，社会对职业学校还不够了解，对职业学校的教师和学生还缺乏全面的认识。 博客的开通，如同打开了与外界交流的另一扇门窗，可以使更多的人重新审视职业教育，理解并支持职业学校的发展。同时，博友会提出宝贵的建议和意见，这些真实的想法有利于班主任工作的开展，班主任可以吸取他人经验，加速自身发展。 总之，新事物不断冲击和影响着中职生。面对90后和10后的中职生，班主任需要突破传统管理方式，我们可以根据班级所属专业、学生特点和自己的管理特点进行设计和操作，形成一套具有个人特色的管理模式。 学生普遍把网络当作一个可以随意发泄的虚拟场所。尤其是在单亲家庭的中职生，会因为博客的出现在心理上产生某种归属或依赖之感。所以中职班主任把博客这一新事物应用于班级管理中，将极大地促进班主任工作的有效实施。 综上所述，中职校班主任需要不断探索, 根据每个学生的身心条件、智力基础、个性差异等因材施教, 使之成为社会发展所需要的有德之人。再次, 中职校班主任要注重终身学习, 不断反思、不断发展。 谢谢大家！ 浅谈中职班主任的德育工作 甘玉明 建校论文交流会 【学生特点】 　1、他们所处的教育环境相对薄弱（家庭教育环境和周边的教育环境）。 2、他们是中考的“失败者”（甚至部分学生从初二就开始辍学）。 3、他们学习能力差，组织纪律性差。 4、他们的心智还不成熟，学习生活由升学向就业的突然转变，大多还无所适从。 总之：上职业学校的同学就是高中上不了、打工年龄小、家里管不了的同学居多，在职业学校又没有升学压力，学生素质良莠不齐。 中职学生普遍认为：上职业学校就是一个字——混。因此，这类学生对班主任有很强的逆反心理和防范意识。 【中职班主任特点】 　　 1、中职班主任不是专职班主任，每位老师的授课任务、培训任务都很重。需要在任课的同时去管理班级。　　 2、中职教师不仅是“教书匠”或“班级秩序维持者”；还是“住宿生的保姆”和“处理学生纠纷时的警察”。 　　总之，中职班主任工作很难，在繁重的授课任务下，班主任要有足够的耐心和较强的组织能力，才能更好地担当沟通学校、家庭和学生的桥梁作用。 【方法对策】 【用爱和宽容接受学生】 【用专业知识树立班主任的威信，增强班级凝聚力】 　　 【适应学生，开拓班主任的德育新阵地—“微博、博客”】 　　 “君子之交淡如水”，因为淡所以才能不腻，才能持久。“与朋友交，久而敬之。”敬也就是保持距离，也就是防止过分的亲呢。要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。 〔中国〕梁实秋：《秋室杂文·谈友谊》 中职学生普遍认为朋友义气高于公共的道德。甚至倾向于牺牲自己的利益去帮助朋友，而损害他人。 中职学生在朋友关系下的道德表现出互惠性。 中等职业教育的培养目标是培养适合市场需要的技能型、实用型的初中级技能型人才。他们大多不继续深造，而是踏入社会，面临社会检验。 学生需要清楚他们的所学并能了解自己日后到底干什么，而这些大部分是通过和他们接触最多的班主任那里获得的。 班主任应积极了解学生所学专业的发展方向，不断增长专业知识，为学生答疑解惑。 【用专业知识树立班主任的威信，增强班级凝聚力】 班主任可以结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，结合专业特点组织主题班会。 班主任可以将各种媒体上出现的与专业相关的素材作针对性的点评放入班内板报，拓宽学生的思维面和认识面， 使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，调整自己认识和行动上的偏差，唤起学生的自信心，激发其专业学习兴趣。 【适应学生，开拓班主任的德育新阵地—“微博、博客”】 　　 博客，又译为网络日志，是一种通常由个人管理、不定

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